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M ET H O D 

* 

FOR THE STUDY OF MODERN LANGUAGES 


FRENCH 


CONVERSATIONAL LESSONS 

FIRST BOOK 
(Lessons I to XX) 



) 


Second Edition 


SCRANTON 

INTERNATIONAL TEXTBOOK COMPANY 
1921 










Copyright, 1913, 1921, by Ecoles Internationales 
Copyrighted in France 
All rights reserved • 





NOV -7 19?! 

§)"!. A630310 


Press of 

International Textbook Company 
Scranton, Pa. 




81631 


PREFACE 


In presenting our French Course to the public we believe 
that we are offering a series of books which have been prepared 
so as to form a course more complete and more practical than 
any previously published. 

The course comprises three volumes of Conversational 
Lessons. These volumes have been composed in such a manner 
as to enable the student gradually and easily to acquire a knowl¬ 
edge of the French language and to use it fluently in conversa¬ 
tion. The lessons have been written in such a way that the 
beginner, as well as the more advanced student, will find in 
them, concisely and clearly expressed, all necessary instruction 
in lexicology, morphology, and syntax. 

The conversational lessons are divided into six distinct parts: 
the Vocabulary, or a list of words to be learned by heart; the 
Conversation, or collection of sentences such as are currently 
employed in daily life, and which form, as it were, the basis of 
every lesson; the Remarks, which explain the differences of 
construction between English and French, and introduce by 
degrees the fundamental rules of the language; the Drill, or 
group of sentences so arranged as to serve as examples of the 
rules given in the preceding section; the Review, which again 
exhibits the expressions learned in the lesson and those that 
have preceded it, thus permitting the student to assimilate them 
thoroughly; this review is a real test, for if one can read and 
understand it without effort, it is certain that the lesson has 
been properly learned; finally, the Written Exercises, carefully 
corrected by us, enable us to follow, step by step, the progress 
of the student, to keep in close touch with him, and to direct 
his studies. In some few cases, Exercises for Practice have also 
been added to give further drill in translation. 


11 


PREFACE 


Phonographic records containing the text of the fifty con¬ 
versational lessons accompany the books. These disks enable 
the student to hear and learn the accent and inflections of the 
French language just as correctly as though he were listening to 
the voice of a first-class teacher. Twenty -six written Exercises, 
involving the translation of English sentences into French and 
French sentences into English, are included in the volumes. 

These sentences give the student the opportunity of testing his 
French vocabulary and by a continual repetition of the words 
included, a speaking knowledge of the foreign language is 
acquired. The disks on which are the lessons in pronunciation 
should be used regularly and unceasingly, for only by per¬ 
sistent listening to the records which have been prepared by the 
best French scholars can the student hope to acquire a correct 
pronunciation of the French words. 

The atmosphere of the whole course is distinctively French, 
and we feel assured that the student by the time he has finished 
his course will have acquired by faithful work a thorough knowl¬ 
edge of the art of French conversation, which will stand him in 
good stead at home or abroad. 

International Correspondence Schools 


SUMMARY 


FRENCH CONVERSATIONAL'LESSONS 

FIRST BOOK 


Page 

General Instructions. 1 

Verbs Ending in er, Present Tense, Affirmative Form . 6 

Verbs Ending in er, Present Tense, Negative Form . . 20 

Verbs Ending in er, Present Tense, Interrogative Form . 30 

The Verb Etre, Present Tense, Affirmative, Negative, and 

Interrogative Forms. 31 

Numbers. 35 

The Verb Avoir, Present Tense, Affirmative, Negative, 

and Interrogative Forms. 43 

Partitive Articles. 59 

Verbs Ending in er, Past Tense, Affirmative, Negative, 

and Interrogative Forms. 70 

Verbs Ending in er, Future Tense, Affirmative, Negative, 

and Interrogative Forms.84 

Verbs Ending in ir, Present Tense . 98 

Verbs Ending in ir, Past Tense. 108 

Verbs Ending in ir, Future Tense. 121 

Verbs Ending in re, Present, Past, and Future Tenses . . 132 

Verbs Conjugated with the Auxiliary Etre. 145 

Personal Pronouns . 147 

Reflexive Verbs. 159 

Reciprocal Verbs. 191 

Demonstrative Adjectives and Pronouns ....... 191 

Comparison of Adjectives. 193 

Irregular Verbs, Present, Past, and Future 'Tenses . . . 201 
The Verb Etre, Present, Past, and Future Tenses . . . 206 

The Verb Devoir Used as an Auxiliary. 236 

Relative Pronouns . 247 

The Verb Avoir, Present, Past, and Future Tenses . . 249 

iii 
























FRENCH 


FIRST LESSON 


GENERAL INSTRUCTIONS 

1. One of the chief advantages of our method of teaching 
modern languages lies ,in the use of the phonograph. By this 
means we place at your disposal, as it were, a master who is 
ever present and indefatigable. Having the machine and 
records constantly at your side, you are able to employ all your 
available leisure moments, if you so desire, in continuing the 
study of the language chosen, without being dependent on pre¬ 
arranged hours for lessons, which may, at times, be highly 
inconvenient. 

The records which accompany our lessons will enable you 
to acquire very rapidly an exact pronunciation of the language 
you are learning. The phonograph will repeat for you as often 
as you like all the words and all the expressions which form the 
text of a lesson, and this training of your ear will be continued 
in such a manner that sounds which, when first heard, seemed 
strange and surprising to you will soon become as familiar as 
those of your mother-tongue. You will little by little use these 
expressions quite naturally without translating them, thus 
speaking in a language which will have ceased to be foreign 
to you. 

Although this result may appear very difficult of attainment, 
we guarantee you success if you carefully observe the instruc¬ 
tions here outlined. 




2 


FRENCH 


2. Listen attentively to the lesson while following the text 
in your book. If you do not grasp the pronunciation of a word 
or a phrase, repeat it on the apparatus; listen to this word or 
phrase a great many times, until you have acquired the exact 
pronunciation. 

3. Certain French words are spelled in the same manner as 
the corresponding English words, but their pronunciation is 
always, different. Hence, you should never try to pronounce a 
word without first having heard it as recorded on the machine. 

4. Hearing the words of the Vocabulary only once is not 
sufficient to acquire their pronunciation. It is only by listen¬ 
ing many times in succession that this result will be attained. 
Commence by using the book and phonograph together; thus 
you will get at one and the same time a visual impression, 
which will give you the orthography, and an auditory impres¬ 
sion, which will teach you the pronunciation. After listening 
for the second time, pronounce the words in a loud tone after 
the phonograph, letting yourself, however, be guided by it. 
Then, pronounce without the assistance of the machine, while 
relying on a fresh use of the phonograph to verify the improve¬ 
ment in your pronunciation. Proceed in the same manner 
when studying the sentences until you can read and understand 
them without the aid of the phonograph or the translation. 
Above all, do not forget that you should always speak and read 
in a loud voice. 

5. In order to render the pronunciation of the words con¬ 
tained in the first records very clear and distinct, they have 
been recorded very slowly on the machine. You must, however, 
learn to read them more rapidly; that is, with the speed ordi¬ 
narily employed in conversation. 

6. It is of the utmost importance that you should know 
one lesson well before passing on to the next. To know a 
lesson well means not only that you should be able to read 
and understand it without hesitation, but that all the words 
and phrases contained in it should appear to you as natural as 


FIRST LESvSON 


3 


if they were in English. The more you listen to the record, the 
more these once strange expressions will seem natural to you. 

7. If you come across a point among the Remarks follow¬ 
ing the Conversations which you do not quite grasp, do not 
hesitate to write to us. You will thus assure us of the interest 
you take in our method, and we shall in return be pleased to 
send you all the explanations which you may desire. 

8. In French there are three accents, the acute {'), the 
grave C), and the circumflex O, which are placed above the 
vowels. The accents have generally, but not always, the effect 
of changing the vowel sounds. 

E is the only vowel which can take the acute accent. 

The grave accent is used over a, e, u, but only in the case 
of e is the sound affected by the accent. 

The circumflex accent can be used over all the vowels, 
except y. These vowels are then usually given a broader 
sound. If you pronounce the letter a as it appears in “mast/’ 
you will see what is meant by a broad vowel sound. 

The most important use of these accents is when either the 
acute or the grave is placed over the vowel e. 

E with an acute accent above it, e, produces the sound of 
an English a, as in “gate.” 

E with a grave accent above it, e, indicates that the vowel 
sound is considerably lengthened, and thus produces the sound 
of the English ai in “fair.” 

Whenever the letter e is unaccented it is called e mute. The 
letter li is almost always mute in French. 

The cedilla below c, as in the word frangais , softens the 
pronunciation of the c and gives it the sound of an English s. 

The dieresis, which consists of two little dots, is placed 
over the second of two vowels coming together when such vowels 
are to be pronounced separately. For instance, the word hair, 
“to hate,” must be pronounced ah-eer; without the two dots 
over the i, it would be pronounced air. 


4 


FRENCH 


RECORD 


VOCABULARY 

Phonogramme de Jran^ais No. 1—French record No. 1 


a, at, in 

l’allemand (m.), the German 
1’anglais (m.), the English 
beaucoup, much, a great deal 
bien, well 

compter, to count, to reckon 
couramment, fluently 
demeurer, to live 
desirer, to wish, to want 
elle, she 

elles, they ( feminine ) 
enseigner, to teach 
1’espagnol (m.), the Spanish 
et, and 

etudier, to study 
le frangais, the French 
le frere, the brother 
ici, here 
11, he 

ils, they {masculine) 

je, I 

longtemps, long, a long time 


Madame, madam, Mrs. 

Mademoiselle, miss 

maintenant, now 

mal, badly 

le mols, the month 

Monsieur, sir, Mr. 

nous, we 

oh ! oh 

ou, or 

oil, where 

oui, yes 

parler, to speak 

penser, to think 

rester, to stay, to remain 

la rue, the street 

s’il vous plait, if you please 

la soeur, the sister 

travailler, to work 

tres, very 

votre, your 

vous, you 


CONVERSATION 


Note. —The numbers which follow certain words in the text refer to 
the following part of the lesson entitled Remarks. 


-Je parle 1 frangais 2 . 

II parle espagnol. 

Elle etudie beaucoup. 
-Nous parlons 3 allemand. 


I speak French. 

He speaks Spanish. 

She studies a great deal 
We speak German. 






FIRST LESSON 


5 


CONVERSATION— (Continued) 


—Vous £tudiez 4 le 5 frangais 6 . 

—Ils enseignent 7 l’anglais. 

—Elies parlent mal frangais. 

—Parlez-vous 8 frangais, ma- 
dame? 

—Oui, monsieur 9 ; je 10 parle 
frangais 11 . 

—Etudient-ils Tallemand? 

—Oui, mademoiselle; ils etu- 
dient l’allemand. 

—Est-ce que 12 je parle bien 13 
anglais, Madame Carnot? 

—Oui, Monsieur Bourgeois; 
vous parlez tres bien anglais. 

—Parlons-nous couramment 

espagnol ? 

—Oh! oui; vous parlez bien 
espagnol. 

—Travaille-t-il 14 beaucoup ? 

—Oui; il travaille beaucoup. 

—Pense-t-elle rester 15 ici long- 
temps ? 

■—Oui, Monsieur Poincare; elle 
pense rester ici un mois. 

—Desirent-elles parler frangais 
ou allemand? 

—Elies desirent parler alle¬ 
mand. 

—Ou 16 demeurez-vous, Ma¬ 
dame Dupont? 

—Je demeure k 17 Paris, rue 
Moli&re. 

—Ou demeure votre fr&re 
maintenant ? 

—II demeure k Lyon. 

—Et votre soeur 18 , ou demeure- 
t-elle? 


You study French. 

They teach English. 

They speak French badly. 

Do you speak French, 
madam ? 

Yes; I do. 

Do they study German ? 

Yes; they do. 

Do I speak English well, Mrs. 
Carnot? 

Yes, Mr. Bourgeois; you speak 
English very well. 

Do we speak Spanish fluently? 

O yes; you speak Spanish well. 

Does he work much ? 

Yes; he does. 

Does she think of staying here 
long? 

Yes, Mr. Poincare; she thinks 
of staying here a month. 

Do they wish to speak French 
or German? 

They wish to speak German. 

Where do you live, Mrs. Du¬ 
pont? 

I live in Paris, on Moli&re 
street. 

Where does your brother live 
now? 

He lives at Lyons. 

And where is your sister living ? 




6 


FRENCH 


CON VERS ATION— (Continued) 


-Elle demeure a Marseille. 
-Maintenant, monsieur, comp- 
tez 19 s’il vous plait. 

-Un, deux, trois, quatre, cinq, 
six, sept, huit, neuf, dix. 


She is living at Marseilles. 
Now count please: 

One, two, three, four, five, six, 
seven, eight, nine, ten. 


REMARKS 

1. A verb is a word which says something about some 
person or thing. The words parley, compter, demeurer, penser, 
etc. are verbs, and, as we shall see, they are subject to changes 
of form. You will notice, however, that in the vocabulary 
the same form of every verb is given, and that in each case the 
last two letters are er. This form is called the infinitive, 
and might be regarded as the name of the verb. It is by 
changing the ending of the infinitive that we make the other 
forms of which the verb is composed. When an action takes 
place in the present time, we say that the verb which tells us 
of such action is in the present tense, and in this lesson it is 
the present tense that we have to study. 

Suppose we use the verb with the word je, je parle, “I speak,” 
je pense, “I think,” we say that these forms are the first 
person singular of the present tense. If instead of je we 
put il or elle, we call such form the third persoh. Consider 
these two forms: 

Je parle, I speak 
II parle, He speaks 

You will notice that in French the verb does not change; 
that is, if it ends in e in the first person, it ends in the same 
in the third. You will notice, too, if you compare these persons 
with the infinitive, that they have been formed simply by 
dropping the final r, thus: 

Parler, to speak je parle, I speak il parle, he speaks 

Penser, to think je pense, I think il pense, he thinks 

In English we have three forms for the present tense. We 
can say, “I speak,” “I am speaking,” or “I do speak.” In 






FIRST LESSON 


7 


French there is only one form, and therefore the three English 
forms are all translated by je parle. 

Parler, to speak 

Je parle, I speak , I am speaking , I do speak 
II parle, he speaks , he is speaking , he does speak 
Elle parle, she speaks, she is speaking, she does speak 

2. Proper adjectives, such as frangais, allemand, espagnol, 
do not take a capital letter as in English. 

3. When the verb is used with the pronoun nous, “we,” 
as nous par Ions, we say that it is in the first person plural 
of the present tense, and the ending of the verb in this case is 
always ons. This is true of all verbs except one, which the 
student will meet later. 

We have here an example of what is called in French liaison. 
This consists in carrying the final consonant of a word over 
to the next word when the latter begins with a vowel or li mute. 
Thus, in the phonograph record, you hear the s of parlons 
carried over to the word allemand, making the two words sound 
like one. 

4. When the verb is used with the pronoun vous, “you,” 
as vous parlez, we say that it is in the second person of the 
present tense. The ending of the verb in this case is always ez, 
and serves for both singular and plural, as in English. Notice 
here another case of liaison. The s of vous is carried over to 
the first letter of the following word, taking the sound of z, 
and the two words are pronounced as one: vous etudiez. 

5. The definite article in French is not, as in English, inva¬ 
riable, but agrees with the noun which it qualifies in gender 
and number. -The French language has only two genders, the 
masculine and the feminine. Le, “the” before a noun indicates 
that it is masculine, and la, “the,” that it is feminine. But if 
the noun begins with vowel or a mute h, the e or a of the article 
is, for the sake of euphony, omitted and replaced by an apos¬ 
trophe. This omission of the vowel is called elision. In 
the vocabularies you will notice that the gender of such nouns is 


8 


FRENCH 


indicated by the letters m. and f., meaning masculine and 
feminine, respectively. Examples: 
le frere, the brother 
la soeur, the sister 
V anglais, the English ( language) 

6, The proper adjectives “French,” “German,” “English,” 
etc., when used substantively, as in the phrase, “you study 
French,” must be preceded by the definite article in French. 
Examples: 

II enseigne 1’anglais, He teaches English. 

J'etudie le frangais, I study French. 

Notice that after the verb parler, “to speak,” le can be 
retained or omitted at will; but it is chiefly when parler is 
modified by an adverb that the article is employed. Examples: 
II parle bien le frangais, He speaks French well. 

Nous parlons espagnol, We speak Spanish. 


7. When the verb is used with the pronouns its or elles, 
meaning “they,” as Us enseigwnt , “they teach,”* elles etudient, 
“they study,” we say that it is in the third person plural, and 
the ending of the verb in the present tense is generally ent. 
Be careful to notice on your record that this ent is not sounded 
at all; so that enseigne , “he teaches,” and enseignent , “they 
teach,” are pronounced alike. I Is is the masculine, and elles 
the feminine, form, for “they”; ils parlent, elles parlent, Us 
etudient , elles etudient. In this lesson every important use of 
the present tense has been shown. The following is a review 
of these forms for the verb parler: 


Singular 


Plural 


Je parle, I speak 
II parle, He speaks 
Elle parle, She speaks 


Nous parlons, 
Yous parlez, 
Ils parlent, 
Elles parlent, 


We speak 
You speak 

They speak 


Notice that in je parle, il parle, elle parle, ils parlent, elles 
parlent, the verb forms are sounded alike. There remain only 
two forms that are sounded differently. They are, nous parlons , 
vous parlez. 



FIRST LESSON 


9 


It ig now easy to understand the formation of the present of 
a verb. All the verbs that we have seen in this lesson end with 
the letters er in the infinitive, as parler, enseigner, etc. This er 
is called the termination, or ending, and the other parts 
pari-, enseign-, etc. are called the stems of the verbs. In the 
regular verbs, this stem always remains the same; only the 
termination changes. You have now an easy rule for forming 
the present. 


With 


Je 


e 

II 


e 

Elle 

. 

e 

Nous 

• add « 

ons 

Vous 


ez 

Ils 


ent 

Elies 


ent 


to the stem: 


Je parle 
II parle 
Elle parle 
Nous parlons 
Vous parlez 
Ils parlent 
Elies parlent 


8. The words “do” and “does,” used to ask questions in 
English, have no equivalent in French. The interrogative is 
formed by placing the verb before the pronoun, and the two 
are joined by a hyphen. Examples: 

Parlez-vous frangais? Do you speak French? 

Etudient-ils l’espagnol? Do they study Spanish? 


9. In French conversation, monsieur, madame, or made¬ 
moiselle should never be omitted, except when speaking to 
very intimate acquaintances. It would be most impolite in 
addressing a person to say, Oui , alone; one must say, Oui, 
mademoiselle; Oui, madame; Oui, monsieur. 


10. Observe that je, meaning “I,” does not take a capital 
letter except of course when it is the first word of a sentence. 

11. In reply to a question in French, one often repeats the 
verb and either the other words contained in the question or 
some pronoun which is substituted for them. There is no 
abbreviated form, as we have in English by making use of the 
word “ do. ” Examples: 

Parlez-vous frangais? Oui, madame; je parle frangais, Do 
you speak French? Yes; I do. 







10 


FRENCH 


Enseignez-vous l’espagnol? Oui, monsieur; j’enseigne l’es- 
pagnol, Do you teach Spanish? Yes; I do. 

12. We have already shown the usual way of forming the 
interrogative form of a verb. But questions in the first person 
singular are properly introduced by the phrase, Est-ce que? 
“Is it that?” which may be freely translated by the English 
word “do.” Thus: Est-ce que je parle? “Do I speak?” If 
the rule for the transposition of the pronoun were followed, 
the mute syllables le and je would come together, and the result 
would be disagreeable to the ear. 

13. Such words as bien, beaucoup, couramment are called 
adverbs. They are used to qualify some other word, generally 
a verb. Notice the position of adverbs in the French sentence. 
In English, one would say, “I speak Spanish well,” “You study 
German a great deal.” In French the order is, Je parle bien 
Vespagnol, Vous etudiez beaucoup Vallemand. The general rule 
is that adverbs come immediately after the verb which they 
modify if this verb is in a simple tense of a personal mode. 

The word bien has here been translated as “well.” It has, 
however, several other meanings which the student will meet 
in future lessons. When bien is used absolutely, that is, when 
it does not modify any other word, it sipiply expresses assent, 
and may be translated by “very well,” “very good.” 

14. Observe that the letter t occurs between the verb and 
the pronoun. This is for the purpose of separating the two 
vowels, which would otherwise come together and be difficult 
to pronounce. 

15. The verbal noun preceded by the preposition “of,” is 
translated into French by the infinitive of the verb. 
Examples: 

Je pense rester ici longtemps, I think of staying here a 
long time. 

II pense etudier ici, He thinks of studying here. 

16. Oil, meaning “where,” has the grave accent over the u 
to distinguish it from ou meaning “or,” which is written without 
an accent. 


FIRST LESSON 


11 


17. The preposition a can mean, “to,” “at,” or “in,” 
according to the context. 

18. In an interrogative sentence, when the subject of the 
sentence is a noun, the noun is placed before the verb and the 
latter is followed by a pronoun of the third person which agrees 
with the noun in number and gender. Examples: 

Votre frere etudie-t-il beaucoup? Does your brother study 
much? 

Votre soeur etudie-t-elle l’anglais? Does your sister study 
English? 


When, however, the question is introduced by an interroga¬ 
tive adverb, such as oil, “where,” the noun can come either 
before or after the verb; in the latter case, of course, the pronoun 
is not required. Examples: 


Ou demeure votre soeur? Where does your sister live? 

Votre frere, ou demeure-t-il ? Where does your brother live? 


19. Comptez is the imperative form of the verb. You can 
see at once how it has been formed. If from vous comptez , 
“you count,” the second person plural of the present indicative, 
we remove vous, “you,” we have the imperative comptez , 
“count.” In the same way, parlez , “speak,” etudiez, “study,” 
etc. Examples: 


Present 


Imperative 


Vous parlez, You speak 
Vous etudiez, You study 


Parlez, Speak 
Etudiez, Study 


DRILL 

The drill is of the utmost importance, and you should study . 
it with the greatest care. The object of it is to make you 
acquire the habit of thinking in French. You will notice that 
many words and forms are repeated several times. Do not 
imagine that so much repetition is useless. Do not neglect 
sentences of the same form in the belief that it is sufficient for 
you to read and learn one or two. If you do that, it will be a 


FB-I-2 




12 


FRENCH 


long time before you are able to think and converse in French. 
Read every sentence, no matter how simple or trivial it may 
appear. You will find that after you have read each sentence 
by itself several times, and the section as a whole several 
times also, you will be able to read every sentence fluently and 
understand its meaning without recalling the corresponding 
English sentence. You will then be thinking in French; and 
this is what we want you to do, and what you will have to do 
before you can speak the language. 

We wish to emphasize the fact that all these seemingly 
trivial repetitions are not only useful, but necessary; they serve 
the important purpose of making the language seem as familiar 
and as full of meaning as if it were English. You will under¬ 
stand it with the same ease as if French, instead of English, 
were your native tongue. 

After having read, one after another, the sentences used to 
illustrate a special form of conversation, read them again, one 
by one, repeating each sentence after you read it without 
looking at your book. When a question with its answer is given, 
read both; then close your book and repeat all the sentences 
upon which you have been practicing, and others of the same 
form which you will be able to arrange yourself. 

Je parle espagnol et vous parlez anglais. 

I am speaking Spanish and you are speaking English. 

Ils parlent anglais et nous parlons espagnol. 

Nous parlons allemand et ils parlent frangais. 

Vous parlez frangais et je parle espagnol. 

Elle parle anglais et nous parlons frangais. 

Est-ce qu’il etudie l’anglais?—Oui, il etudie 
1’anglais. 

Does he study English? — Yes; he studies English. 

Etudie-t-elle l’allemand?—Oui; elle etudie beaucoup 

l’allemand. 

Etudions-nous le frangais?—Oui; nous etudions le frangais 
et l’anglais. 

Etudiez-vous 1’espagnol?—Oui; j’etudie l’espagnol et l’anglais. 

Etudient-elles l’allemand?—Oui, elles etudient l’allemand. 


FIRST LESSON 


13 


Parlous-nous tres couramment Pallemand?— 

Oui; vous parlez tres couramment l’allemand. 

Do we speak German very fluently? — Yes; you speak German very 
fluently. 

Parle-t-elle bien 1’espagnol ?—Oui; elleparle tres bien l’espagnol. 

Parlez-vous couramment le frangais?—Oui; je parle couram¬ 
ment le frangais. 

Parlent-elles bien 1’anglais?—Oui; elles parlent tres bien 
I’anglais et l’allemand. 

Est-ce que je parle bien l’allemand?—Oui; vous parlez tres 
bien l’allemand. 

Desirez-vous beaucoup etudier l’anglais?—Oui; 
je desire beaucoup etudier 1’anglais. 

Do you wish very much to study English ?— Yes; I wish very much 
to study English. 

Desirent-ils enseigner 1’espagnol?—Oui; ils desirent enseigner 
l’espagnol. 

Desire-t-elle travailler beaucoup?—Oui; elle desire travailler 
beaucoup. 

Desirez-vous bien parler frangais?—Oui; je desire bien parler 
frangais. 

Desirent-elles parler anglais ou espagnol?—Elles desirent 
parler espagnol. 

Ou demeurez-vous maintenant?—Je demeure 
maintenant a Lyon. 

Where are you living now?—I am living in Lyons now. 

Votre soeur demeure-t-elle maintenant a Paris?—Oui; elle 
demeure maintenant a Paris. 

Mon frere demeure-t-il maintenant a Lyon?—Oui; il demeure 
maintenant a Lyon. 

Demeurent-elles a Marseille, rue Moliere?—Oui; elles 
demeurent a Marseille rue Moli&re. 

Demeure-t-elle & Paris ou a Marseille ?—Elle demeure & Paris. 

Votre soeur pense-t-elle demeurer longtemps 
ici?—Oui ; elle pense demeurer longtemps ici. 

Does your sister*think of living a long time here ?— Yes; she thinks 
of living here a long time. 

Pensez-vous parler couramment l’anglais?—Oui; je pense 
parler couramment l’anglais. 


14 


FRENCH 


Votre frere et votre soeur pensent-ils rester longtemps a Lyon ? 
Oui; ils pensent rester longtemps a Lyon. 

Pensent-ils rester un mois a Paris?—Oui; ils pensent rester 
un mois a Paris. 

Est-ce que vous pensez rester a Marseille?—Oui; je pense 
rester un mois a Marseille. 

Est-ce que je parle bien l’allemand?—Oui; vous 
parlez tres bien l’allemand. 

Do L speak German well? — Yes; you speak German very well. 

Est-ce qu’ils etudient beaucoup?—Oui; ils etudient beaucoup. 

Est-ce qu’il desire rester ici?—Oui; il desire rester ici. 

Est-ce que vous desirez demeurer a Paris?—Oui; je desire 
beaucoup demeurer a Paris? 

Est-ce qu’ils enseignent bien?—Oui; ils enseignent tres bien. 

Comptez-vous couramment?—Oui; je compte 
couramment. 

Do you count fluently? — Yes; I count fluently. 

Mile. Carnot compte-t-elle bien?—Oui; elle compte bien. 

Est-ce que je compte bien?—Oui; vous comptez bien. 

Comptons-nous couramment ?■—Oui; nous comptons tres 
couramment. 

Parlez espagnol avec moi. 


REVIEW 

Note. —If you have thoroughly studied the preceding lesson, you 
ought to be able to read this Review and understand it as easily as if it 
were in English. 

—Parlez-vous anglais, monsieur? 

—Oui; madame; je parle bien l’anglais et je pense etudier 
maintenant le frangais a Paris. 

Votre fr&re parle-t-il allemand? 

—Oui; il parle tres couramment l’allemand. 

—Etudie-t-il le frangais? 

—Il etudie le frangais et 1’anglais. 

—Et votre soeur parle-t-elle anglais? 

—Elle etudie 1’anglais et travaille beaucoup. 

—Monsieur Bourgeois, enseignez-vous l’anglais ou l’allemand? 




FIRST LESSON 


15 


-J’enseigne l’anglais et l’allemand. 

Votre frere parle-t-il espagnol? 

—II parle tres couramment l’espagnol et il desire £tudier 
l’anglais et 1’allemand. 

-Desirez-vous bien parler l’allemand? 

—Oh! oui; nous desirons bien parler 1’allemand et nous etudions 
beaucoup. 

-Votre soeur parle-t-elle couramment 1’espagnol ?» 

—Oui; elle parle couramment l’espagnol et l’anglais. 

—Etudie-t-elle l’allemand? 

—Oui; elle dtudie l’allemand et parle bien l’anglais. 

—Parlez-vous allemand ici, Mademoiselle Bourgeois? 

—Oui; je parle allemand ici. 

—Votre frdre et votre soeur etudient-ils 1’anglais ou l’allemand? 
—Ils etudient 1’allemand et enseignent l’anglais. 

—Parlent-ils maintenant bien l’anglais? 

—Oui; ils parlent maintenant tres bien l’anglais. 

—Ou demeure maintenant votre frere, a Lyon ou a Marseille? 
—II demeure a Lyon maintenant. 

—Et vous, oh demeurez-vous? 

—Je demeure a Paris. 

—Et votre soeur, ou demeure-t-elle ? 

—Elle demeure ici, rue Moliere. 

—Pense-t-elle rester longtemps a Paris? 

—Elle pense rester un mois & Paris. 

—Restez-vous un mois ici? 

—Je pense rester un ou deux mois ici; je desire bien parler le 
frangais. 

—Etudiez-vous 1’allemand? 

—J’etudie le frangais et 1’allemand et je desire etudier 1’anglais. 


WRITTEN EXERCISE 

20. To the Student.—At the end of lessons, 1, 3, 5, 7, 
9, and 15, in this volume, a series of French sentences is given 
which will test the ability of the student to translate French 
into English. In lessons 11, 13, 17, and 19, the process is 
reversed and the student in this case is called upon to answer 



16 


FRENCH 


French questions in French. In the even-numbered lessons no 
such work is required. 

When you have finished the composition work, make the 
translation called for in the lesson and send your work to us 
for correction. Then go on with the study of your next lesson. 
When your corrected work returns, examine all the changes 
carefully and if there are any of them which you cannot under¬ 
stand write to us for explanations. Above all, try not to make the 
same error twice. If you succeed in this effort and if you study 
regularly and systematically you cannot fail to become very 
proficient in the use of the foreign language. 

First Lesson. —Translate the following sentences into English, 
and send your work to us for correction: 

1. Etudiez-vous le frangais?—Oui, monsieur; j’etudie le 
frangais. 

2. Est-ce que je parle bien frangais?—Oui, mademoiselle; 
vous parlez couramment frangais. 

3. Enseignent-ils le frangais ou l’anglais?—Ils enseignent le 
frangais, l’anglais et l’espagnol. 

4. Desirent-elles rester a Paris?—Oui, madame, elles 
d£sirent beaucoup rester k Paris. 

5. Est-ce que vous demeurez a Lyon ou a Marseille?—Nous 
demeurons a Marseille. 

6. Off demeure M. Dupont ?—II demeure k Paris, rue Moliere. 

7. Et Mme. Bourgeois ou demeure-t-elle maintenant ?—Elle 
demeure a Lyon rue Carnot. 

8. Ou demeurez-vous a Paris?—Je demeure rue Moliere. 

9. Votre frere parle-t-il frangais?—Oui, monsieur; il parle 
tres bien frangais. 

10. Et votre soeur parle-t-elle bien frangais?—Oh! monsieur, 
elle parle tr&s mal frangais. 

11. Je compte: un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, 
neuf, dix. 

12. Comptez maintenant, monsieur, s’il vous plait. 


FRENCH 


SECOND LESSON 


RECORD 


VOCABULARY 

Phonogramme de francais No. 2—French record No. 2 


aimer, to like, to love, to be 
fond of 
avec, with 

1 ’ami (m.), the friend 
apporter, to bring 
aussi, also 

bonjour, good morning, good 
day 

la brioche, the bun 
le cafe, the coffee 
cher, dear 
da vantage, more 
de, of, from 

dejeuner, to lunch, to break¬ 
fast 

donner, to give 
dur, hard 
ensemble, together 
le gargon, the waiter 
inutile, unnecessary, useless 
le lait, the milk 
mais, but 


la maison, the house 
manger, to eat 
le matin, the morning 
moi, me 
mon, my 
ne...pas, not 
non, no 

l’oeuf (m.), the egg 

oublier, to forget 

le pain, the bread 

le petit dejeuner, breakfast 

peu, little, few 

le plaisir, the pleasure 

quelque chose, something 

sans, without 

le sel, the salt 

seulement, only 

le sucre, the sugar 

la tasse, the cup 

un, une, a, an 

le verre, the glass 

vol ontiers, willingly 


17 







18 


FRENCH 


CONVERSATION 


—Bonjour 1 ! Henri. 

—Bonjour, Georges. Dejeu- 
nons-nous 2 ensemble? 

—Avec plaisir, mon ami. 

—Gargon 3 ! Apportez-moi 4 un 5 
cafe 6 ; et vous, desirez-vous 
aussi une tasse de cafe? 

■—Non; je n’aime pas 7 beau- 
coup le 8 cafe. Gargon! 
Donnez-moi un verre de lait. 

—Desirez-vous manger 9 quel- 
que chose, monsieur? 

—Oui; un petit pain 10 et un 
oeuf dur 11 ; et vous, Georges? 

-—Une brioche seulement. 

—Seulement 12 ! Vous ne man- 
gez pas beaucoup a 13 votre 
petit dejeuner 14 . 

—Votre frere et votre soeur 
mangent-ils davantage? 

—Non; a la maison 15 , nousman- 
geons 16 tres peu le matin 17 . 

—Gargon! N’oubliez pas 18 le 
sucre!—Non, monsieur. 

—Le gargon apporte le sucre, 
mais il n’apporte pas le sel. 
Gargon! 

—Inutile 19 , mon cher ami. Je 
mange volontiers 20 un ceuf 
dur sans sel. 

—Comptez de dix a vingt. 

—Volontiers. Dix, onze, 

douze, treize, quatorze, 
quinze, seize, dix-sept, dix- 
huit, dix-neuf, vingt. 

—Vous comptez tres bien. 


Good morning, Henry. 

Good morning, George. Shall 
we breakfast together? 

With pleasure, my friend. 

Waiter! Bring me a cup of 
coffee; and you, do you also 
want a cup of coffee? 

No; I don’t like coffee very 
much. Waiter! Give me a 
glass of milk. 

Do you wish something to 
eat, sir? 

Yes; a roll and a hard-boiled 
egg; and you, George? 

Only a small cake. 

Only that! You don’t eat 
much for your breakfast. 

Do your brother and sister eat 
more? 

No; at home, we eat very little 
in the morning. 

Waiter! Don’t forget the 
sugar.—No, sir. 

The waiter brings the sugar, 
but he does not bring the 
salt. Waiter! 

It is unnecessary, my dear 
friend. I can easily eat a 
hard-boiled egg without salt. 

Count from ten to twenty. 

Willingly. Ten, eleven, twelve, 
thirteen, fourteen, fifteen, 
sixteen, seventeen, eighteen,- 
nineteen, twenty. 

You count very well. 





SECOND LESSON 


19 


REMARKS 

1. Bonjour is written as one word, and means literally 
“good day”; but it is the equivalent of the English “good 
morning,” “good afternoon,” and “good day,” and is a very 
usual form of salutation. 

2. Here we have an instance of the present tense being 
used in French where we use the future in English. This use 
is not uncommon when we wish to express a future near at hand. 
Example: 

Ou dejeunons-nous, mon ami? Where shall we lunch , my 
friend? 

3.. The more common meaning of the word gargon is “boy,” 
but it also means “waiter,” as here used. In this signification, 
the iull expression would be gargon de cafe. 

4. The English pronoun “me” is placed after the verb in 
the imperative mood used affirmatively, and is then translated 
in French by moi, which is connected with the verb by a hyphen. 
Examples: 

Apportez-moi une tasse de cafe, Bring me a cup of coffee. 

Donnez-moi un verre de lait, Give me a glass of milk. 

5. Our indefinite article “a” or “an” is rendered in French 
by un before a masculine noun and by une before a feminine 
noun. Examples: 

un ceuf, an egg une tasse, a cup „ 

un frere, a brother une soeur, a sister 

6. In ordering a cup of coffee in a restaurant it is permissible 
to say un cafe instead of une tasse de cafe; but this abbreviated 
form would not be used in polite society. 

7. Another use of the English word “do,” which has no 
French equivalent, is in forming a negative sentence. In 
French “not” requires two words, ne and pas , the former being 


20 


FRENCH 


placed before the verb and the latter after it, while “do” is not 
translated. Examples: 

Je ne parle pas, I do not speak. 

II n’aime pas, He does not like. 

The last sentence, II n'aime pas, illustrates another use of the 
apostrophe. In the previous lesson we saw that the .final e 
or a of the definite article is replaced by an apostrophe before 
a vowel or h mute. The same is true of other monosyllables, 
such as je, ne, de, etc., to avoid the meeting of two mute syllables. 
The following example of a verb conjugated negatively in the 
present tense will explain the rule: 


Aimer, to like 


Je n’aime pas, 

Elle ) n ’ alme P“- 
Nous n’aimons pas, 
Vous n’aimez pas, 

Ils 


Elies 


\does not like 


I do not like 
He 
She 
We do not like 
You do not like 


n’aiment pas, They do not like 


8. Notice that the article is used in French before nouns 
employed in a general sense; thus, in this sentence, we say, 
j'aime le lait for “I like milk,” or vous aimez le cafe, for “you 
like coffee.” 


9. A verb preceded by another verb is put in the infinitive, 
as here shown. Examples: 

Desirez-vous manger quelque chose? Do you want to eat 
something? 

Desirez-vous rester a Paris? Do you wish to remain in Paris? 

10. The word pain means “bread,” or “loaf of bread.” 
Examples: 

Donnez-moi un pain, Give me a loaf of bread. 

Je n’aime pas le pain, I don't like bread. 

There is a small loaf in France about the size of an English 
roll, known as un petit pain, which, with a cup of coffee, often 
constitutes the French breakfast! 


SECOND LESSON 


21 


11. L'ceuf dur. The word “boiled” is not expressed in 
French by a separate word, as the adjective dur when applied 
to an egg bears the meaning of “hard-boiled.” Notice that the 
adjective is placed after the noun it qualifies. This is a common 
usage in French, and will be explained later on. 

12. Observe that the word “that” is not translated, the 
adverb seulement when standing alone being the exact equiva¬ 
lent of “only that,” or “nothing more.” 

13. In the previous lesson we saw a translated by “a*,” as 
indeed it might be translated here. This preposition has, 
however, several idiomatic uses in addition to its usual meaning 
of “to” or “at.” Thus it is often placed between two nouns, in 
the sense of “used for.” Examples: 

Une tasse a cafe, A coffee-cup. 

Do not confound this word with de , which means “of.” 

Une tasse de cafe, A cup of coffee. 

Other uses of a will be explained as they occur. 

14. Le petit dejeuner we have translated by “breakfast” 
because it is the first meal of the morning. Its literal meaning 
is “the little lunch,” and it is so called because it is always a 
light meal, usually composed of rolls, butter, and coffee. The 
midday meal, or lunch, is called dejeuner. 

15. In French there is no word exactly corresponding to 
the English word “home.” The expression “at home” js 
therefore often translated by a la maison, “at the home.” 
Another way of expressing the same word will be given later on. 

16. The letter g preceding the vowels a, o, or u has a hard 
sound. With verbs ending in ger, like manger , e must be 
added after g before these vowels to preserve the soft sound; 
hence we have nous mangeons, not nous mangons. 

17. Notice that in adverbial phrases of time, such as “in 
the morning,” the preposition is omitted in French. 

18. N'oubliez pas is the negative form of the imperative. 
As you will observe, it is formed by placing ne before the 


22 


FRENCH 


affirmative of the imperative, and pas after, which is in 
accordance with the rule given in Remark 7. Examples: 

Imperative 

Affirmative Negative 

Comptez, Count Ne comptez pas, Do not count 

Apportez, Bring N’apportez pas, Do not bring 

19. The word inutile is made up of the adjective utile, 
“useful,” and the prefix in. This prefix is often joined to an 
adjective to express the opposite of the original meaning of such 
adjectives. Thus, inutile, means “unnecessary”; literally, “not 
useful,” “useless.” 

20. Notice the use of the simple present in French, “I eat 
easily,” where the English idiom requires the auxiliary “can.” 


DRILL 

Est-ce que j e lie mange pas beaucoup a moil petit 
dejeuner?—Non; vous ne mangez pas beau- 
coup. 

Don't I eat much for my breakfast? — No; you don't eat very much. 

Mangez-vous beaucoup le matin?—Non; nous mangeons 
tres peu le matin. 

Mangez-vous quelque chose a votre dejeuner?—Oui; je 
mange un petit pain a mon petit dejeuner. 

Le matin, mangent-ils seulement un petit pain avec une tasse 
de cafe?—Oui; le matin ils mangent seulement un petit pain 
avec une tasse de cafe. 

Mange-t-elle peu le matin?—Oui; elle mange peu le matin. 

Desirez-vous un verre de lait ou une tasse de 
cafe?—Je desire un verre de lait. 

Do you want a glass of milk or a cup of coffee ?— I want a glass of 
milk. 

Votre soeur desire-t-elle une tasse de lait avec un petit pain?— 
Oui; elle desire une tasse de lait avec un petit pain. 

Et vous, desirez-vous aussi un petit pain?—Oui; je desire un 
petit pain et une tasse de cafe. 



SECOND LESSON 


23 


Desirez-vous manger quelque chose?—Oui; nous desirons 
manger quelque chose. 

Desirent-ils dejeuner ici?—Non; ils ne desirent pas dejeuner 
ici. 

Apportez-moi moil petit dejeuner. 

Bring me my breakfast. 

Donnez-moi seulement un petit pain et une tasse de cafe. 

Apportez-moi un oeuf dur avec le sel. 

Gargon, apportez-moi le lait avec le cafe. 

Donnez-moi le sucre et une brioche. 

Aimez-vous le cafe sans lait?—Non; je n’aime 
pas le cafe sans lait. 

Do you like coffee without milk? — No; I don't like coffee without 
milk. 

Georges aime-t-il le cafe sans sucre?—Non; il n’aime pas le 
cafe sans sucre. 

N’aiment-elles pas le petit dejeuner sans cafe?—Non; elles 
n’aiment pas le petit dejeuner sans cafe. 

Charles et Georges n’aiment-ils pas le cafe le matin?—Si; 
ils aiment beaucoup le cafe le matin. 

Votre soeur mange-t-elle volontiers un ceuf dur sans sel?— 
Non; elle ne mange pas volontiers unoeuf dur sans sel. 

Nous mangeons avec mon ami. 

We eat with my friend. 

Nous ne mangeons pas k la maison. 

Ou mangez-vous le matin?—Le matin nous mangeons ici. 

Votre soeur et votre frere mangent-ils avec vous?—Oui; nous 
mangeons ensemble. 

Votre soeur desire-t-elle dejeuner avec mon frere?—Oui; elle 
desire dejeuner ici avec votre frere. 

Desirez-vous manger quelque chose?—Oui; je 
desire manger quelque chose. 

Do you wish to eat something? — Yes; I wish to eat something. 

Votre frere desire-t-il manger une brioche?—Oui; il mange 
tr&s volontiers une brioche le matin. 

Ne desirent-ils pas etudier l’allemand?—Non; ils ne desirent 
pas etudier l’allemand. 

Desirent-elles dejeuner ici?—Oui; elles desirent dejeuner ici. 


24 


FRENCH 


Mon frere et votre soeur dejeunent a la maison. 

My brother and your sister lunch at home. 

Restent-elles a la maison le matin?—Oui; le matin elles 
restent a la maison. 

Ou votre soeur dejeune-t-elle le matin?—Le matin elle dejeune 
a la maison. 

Dejeunez-vous a la maison avec votre soeur le matin?—Oui; 
le matin, nous dejeunons ensemble a la maison. 

Je reste a la maison avec mon frere. 

N’apportez pas le cafe sans le sucre. 

Do not bring the coffee without the sugar. 

Ne mangez pas l’oeuf dur sans sel. 

Ne parlez pas anglais ici. 

Ne restez pas longtemps avec votre frere. 

Ne dejeunez pas a la maison le matin. 


REVIEW 

—Bon jour, mon cher Georges; dejeunons-nous ensemble ici? 

—Avec plaisir, Henri. 

—Desirez-vous manger une brioche, ou un petit pain avec un 
oeuf dur? 

—Un petit pain seulement. 

—Desirez-vous aussi un verre de lait? 

—Non; je n’aime pas le lait; j’aime seulement le cafe. 

—Le matin, a la maison, nous mangeons tres volontiers un oeuf 
dur avec un petit pain, ou une brioche avec un verre de 
lait. Mangez-vous aussi volontiers une brioche, le matin? 

—Non; je ne mange pas volontiers une brioche a mon petit 
dejeuner. 

—Mais vous mangez tres peu! 

—Oui; le matin, je ne mange pas beaucoup. 

—Votre frere et votre soeur mangent-ils davantage? 

—Mon frere mange davantage, mais ma soeur mange aussi tres 
peu: un petit pain et une tasse de cafe, avec ou sans lait. 

—Gargon! Apportez un petit pain et une tasse de cafe; une 
brioche, un oeuf dur et un verre de lait. 



SECOND LESSON 


25 


—Tres bien, qionsieur. 

—Vous oubliez quelque chose, gargon! Vous oubliez le sel. 

—Non, monsieur? j’apporte le sel avec le sucre. 

—Inutile, mon cher Georges; je n’aime pas beaucoup le sel, 
et je mange volontiers un ceuf dur sans sel.... Desirez- 
vous le sucre? 

—:Oui; donnez-moi le sucre, s’il vous plait; j’aime beaucoup le 
sucre avec le cafe. Aimez-vous aussi beaucoup le sucre 
avec le lait ? 

—Non; j’aime le lait sans sucre. 


IMPORTANCE OF REVIEW WORK 

21. To the Student. —In view of the fact that we require 
work to be sent in to us only after alternate lessons are com¬ 
pleted, it may be well to devote some time at the completion 
of the work of the even-numbered lessons to a review of the les¬ 
sons immediately preceding, in order that your French vocabu¬ 
lary may be enlarged, for only by a continued and persistent 
review of the work can you hope to acquire a working knowl¬ 
edge of the language. The first lesson in the Course, for instance, 
is the foundation for the second lesson; the first and second are 
the foundation for the third. In other words, the farther you 
proceed into the mysteries of a language, the more time should 
you devote to a review of what goes before if you would acquire 
the necessary foundation for its mastery. 

But, in addition to a knowledge of the vocabularies, remem¬ 
ber that correct pronunciation is another very important require¬ 
ment. For this reason, you should make constant use of the 
phonograph records. Listen attentively to them and pronounce 
the words with them. Close attention to the matter of pro¬ 
nunciation as enunciated by our expert French scholars who 
have prepared the records will give you a knowledge of the 
language which cannot be overestimated. If you are con¬ 
scientious in the prosecution of the work, as directed, by the 
time you finish your Course you will be able to speak and write 
the language to a high degree of efficiency. 







FRENCH 

I 


THIRD LESSON 


RECORD 


VOCABULARY 

Phonogramme de francais No. 3—French record No. 3 


aujourd’Jiui, today 
au re voir, good by 
bonsoir, good evening 
le bureau, the office, the desk 
la campagne, the country 
content, glad, contented 
delicat, delicate 
demain, tomorrow 
la dlzaine, the ten 
en, in 

enchante, delighted 
Penfant (m.), the child 
etre, to be 

1 ’examen(m.) ,the examination 
fatigue, tired 

la fille, the daughter, the girl 
le fils, the son 

infiniment, infinitely, ex¬ 
tremely 
la, there 


ma, my 

malade, ill 

la mere, the mother 

mes, my 

on, one, some one 

p&le, pale 

par, by . 

parce que, because 
pardon, excuse me 
le pere, the father 
pourquoi, why 
preparer, to prepare 
presenter, to present, to in¬ 
troduce 
prier, to beg 

regretter, to regret, to be sorry 
remercier, to thank 
repasser, to call again 
le respect, the respect, the 
regard 
27 


FBI—3 






28 


FRENCH 


VOCABULARY— (Continued) 


< saluer, to greet, to take leave 
satisfait, satisfied, pleased 
seul, alone 
si, yes 

son, his, her, its 


sonner, to ring 
tousser, to cough 
trop, too, too much, too many 
la ville, the town 
vos, your 


CONVERSATION 


-—Bonsoir 1 , Jean; vous etes 
p&le. Etes-vous malade? 

—Non, madame; je ne suis pas 
malade, mais je suis bien 2 
fatigue. 

•—Ne preparez-vous pas 3 un 
examen? 

—Si 4 , madame; et je travaille 
beaucoup maintenant. 

—Ne travaillez pas trop... 5 . 
Pourquoi votre mere n’est- 
elle pas 6 avec vous? 

—Farce qu’elle n’est pas bien 
aujourd’hui; elle tousse un 
peu. Ma 7 mere est delicate 8 . 

—Je regrette infinimept. Est¬ 
elle contente d’etre 9 4 Paris? 

—Oui, madame; elle est tres 
satisfaite, mon pere aussi 10 . 
Nous sommes enchantes 11 . 

—Pardon!... On 12 sonne... 

—Madame, je vous presente 
mes respects 13 . M. Favre 
est-il a la maison? 

—Non, monsieur; il est en 14 
ville, a son bureau. 

•—Et vos 15 enfants 16 , ne sont-ils 
pas la 17 ? 


Good evening, John; you are 
pale. Are you ill? 

No, madam; I am not ill, but I 
am very tired. 

Are you not preparing for an 
examination ? 

Yes; and I am working a great 
deal now. 

Don’t work too much. Why 
isn’t your mother with you ? 

Because she isn’t well today. 
She is coughing a little; my 
mother is delicate. 

I am extremely sorry. Is she 
glad to be in Paris? 

Yes; she is very well pleased; 
so is my father. We are 
delighted. 

Excuse me! Some one is ring¬ 
ing. 

Good evening, madam. Is 
Mr. Favre at home? 

No; he is in town, at his office. 

And are your children not 
here? 







THIRD LESSON 


29 


CONVERSATION— (Continued) 


-Non, monsieur; je suis seule 
aujourd’hui, mon fils et ma 
fille sont a la campagne. 
Repassez 18 demain, je vous 19 
prie. 

-Je vous remercie bien, ma- 
dame, et vous salue 20 . 

-Au revoir, monsieur. 
-Comptons 21 par dizaine: dix 
vingt, trente, quarante, cin- 
quante, soixante, soixante- 
dix, quatre-vingts, quatre- 
vingt-dix, cent, mille, mil¬ 
lion 22 . 


No; l am alone today; my son 
and my daughter are in the 
country. Call again to¬ 
morrow, please. 

Thank you, very much, ma¬ 
dam. Good by. 

Good by. 

Let us count by tens: ten, 
twenty, thirty, forty, fifty, 
sixty, seventy, eighty, nine¬ 
ty, a hundred, a thousand, a 
million. 


REMARKS 

1* Bonsoir written in one word, and meaning, “good eve¬ 
ning,” is the usual greeting or salutation any time after the 
late afternoon. 

2. We have seen bien meaning “well,” but this word is often 
used with adjectives instead of trfc, with the meaning of “very.” 

3. Notice here the construction of the interrogative-negative 
in French. To convert the affirmative question Preparez-vous? 
into the negative form, it is only necessary to place ne before 
it and pas after it; thus, 

Ne preparez-vous pas? Do you not prepare? 

Ne preparons-nous pas? Do we not prepare? 

Ne prepare-t-il pas un examen? Does he not prepare for an 
examination? 

Observe that preparer means “to prepare for,” and there¬ 
fore the preposition, demanded by the English idiom, is not 
expressed in French. 

Hitherto only four forms have occurred in which the French 
present can be used. 




30 


FRENCH 


Je parle , corresponding to “I speak,” “I am speaking,” “I 
do speak.” 

Je ne parle pas , corresponding to “I speak not,” ‘‘I am not 
speaking,” “I do not speak.” 

Est-ce que je parle? corresponding to “Am I speaking?” “Do 
I speak?” 

Est-ce que je ne parle pas? corresponding to “Am I not speak¬ 
ing?” “Do I not speak?” 

If you have carefully studied the first two lessons, you should 
have no difficulty in expressing these forms of any verb thus far 
introduced. It is of the utmost importance that the present 
tense of every verb introduced should be thoroughly mastered, 
for whatever changes the verb may undergo, the order of the 
words remains the-same. 

Parler, to speak 
Present 
Affirmative 


Je parle, 

I speak 

Elle l Parle ’ 

slh eaks 

Nous par Ions, 

We speak 

Vous parlez, 

You speak 

EUes }p arlent > 

They speak 

’ Negative 


Je ne parle pas, 

I do not speak 

p lle } ne Parle pas, 

^does not speak 

Nous ne par Ions pas, 

We do not speak 

Vous ne parlez pas, 

You do not speak 

} ne parlent pas, 

They do not speak 

Interrogative-Affirmative 

Est-ce que je parle? 

Do I speak? 

Parle-t-j 1 * j 

lelle? 

Does speak? 

Parlons-nous? 

Do we speak? 

Parlez-vous? 

Do you speak? 

Parlent-ils? 

Do they speak? 


THIRD LESSON 


31 


Interrogative-Negative 

Est-ce que je ne parle pas? Do I not speak? 


Ne parle-t 



pas? 


r he I 

Does{ he]n 0 * s P ea ^ 


Ne parlons-nous pas? 
Ne parlez-vous pas? 
Ne parlent-ils pas? 


Do we not speak? 
Do you not speak? 
Do they not speak? 


4. A negative question or an assertion requiring an affirm¬ 
ative reply should be answered in French by si, meaning “yes, ” 
while in plain answers or assertions oui must be employed. 


5. The adverb trop standing alone, translates “too much” 
or “too many,” but when followed by an adjective or another 
adverb it means simply “too.” Examples: 

II etudie trop, He studies too much. 

La maison est trop petite, The house is too small. 


6. N'est-elle pas? is the third person interrogative-negative 
present of the verb etre, “to be.” This verb should be studied 
with close attention as it is very irregular. The present tense 
is given here in the affirmative, negative, interrogative-affirma¬ 
tive, and interrogative-negative forms. 

Present 

Affirmative 


Je suis, 

I am 

"ne )•«. 

He 1 . 

She r S 

Nous sommes, 

We are 

Vous etes, 

You are 

fis 1 

Isont, 

Elies J 

They are 

Negative 


Je ne suis pas, 

I am not 

11 1 , + 

In’est pas, 

Elle J 

He 1 . , 

She J 

Nous ne sommes pas, 

We are not 

Vous n’etes pas, 

You are not 

Ils I 

ne sont pas, 

Elies J 

They are not 


32 


FRENCH 


INTERROGATIVE-Affirm ATI VE 


Suis-je? 

Am If 

fil? 

Is \ 

\ he? 

Est -(elle? 

[she? 

Sommes-nous? 

Are wef 

Etes-vous? 

Are youf 

Sont-ils? 

Are they? 

Interrogative-Negative 

Ne suis-je pas? 

Am I not? 

N’est-] 11 , [pas? 

[ellej 

H 

[sir* 

Ne sommes-nous pas? 

Are we not? 

N’etes-vous pas? 

Are you not? 

Ne sont-ils pas? 

Are they not? 


7. Mon is used for the English word “my” when placed 
before a masculine noun, as mon verre, mon cafe; but if the 
noun is feminine ma is used instead of mon; thus, ma maison , 
ma tasse. Before a plural'noun of either gender, mes is used; 
as, mes freres , mes soeurs. 

8. An adjective in French has two forms, the masculine and 
the feminine The first is used with masculine and the second 
with feminine nouns. Examples: 

Mon frere est delicat, My brother is delicate. 

Ma mere est delicate, My mother is delicate. 

The feminine adjective is formed by adding an e to the 
masculine. 

It should be observed that the t in delicat is not sounded, 
but in delicate on account of the final e it must be pronounced. 

When the masculine form of an adjective ends in e, no change 
is made for the feminine. Examples: 

Mon pere est malade, My father is ill. 

Ma sceur est malade, My sister is ill. 

9. When an adjective which is preceded by the verb 
“to be” is followed by the preposition “to,” the “to” is usually 
translated by the preposition de. Examples: 

Je suis content d’etre ici, I am pleased to be here. 


THIRD LESSON 


33 


II est enchante de rester avec vous, He is delighted to stay 
with you . 

10. Elle est tres satisfaite, mon pere aussi. Vest is under¬ 
stood before aussi , so that the complete phrase would be, mon 
pere Vest aussi , “my father is it also.” , Le is the neuter pro¬ 
noun, standing for the word satis]ait. Further examples are: 

Mon pere est malade; ma mere aussi, My father is ill; so is 
my mother. 

Ma soeur est fatiguee; mes enfants aussi, My sister is tired; 
so are my children. 

11. Adjectives generally form their plurals by the addition 
of s to the singular; hence, enchantes takes a final s to agree with 
the plural pronoun nous, which it qualifies. 

12. In French on has the meaning of “one,” “they,” 
“people,” “some one,” and the like, when these words do not 
refer to anybody in particular. Examples: 

On sonne, Some one is ringing. 

On apporte le cafe, They are bringing the coffee. 

On parle frangais a Lyon. People speak French at Lyons. 

13. The French expression, Je vous presente mes respects , 
is a very polite form of greeting a lady to whom one has just 
been introduced, or with whom one is not well acquainted. It 
has no actual equivalent in English, the literal translation being, 
“I present you my respects.” 

14. We have seen “in” translated by d. Before the word 
mile and many other nouns, it is translated by en; but in this 
case the article never precedes the noun. 

15. Vos and nos, “your,’’ and ‘ ‘our, ’ ’ are the plurals, respect¬ 
ively, of votre and notre, and are used before a plural noun; thus, 

Vos enfants, Your children. 

Nos enfants, Our children. 

16. In French, as in English, the plural of nouns is usually 
formed by adding s to the singular, but s so added is not 
pronounced. 


34 


FRENCH 


17. Notice the difference between the French and the 
English expression for asking whether any one is at home. 
The French say, Vos enfants sont-ils la? “Are your children 
there?” We say, “Are your children here?” In French, id is 
generally used when the person or thing to whom it refers is 
close at hand. Examples: 

Votre pere est-il la? Is your father here? 

Votre soeur n’est-elle pas la? Isn't your sister here? 

But one could also say: Votre soeur riest-elle pas ici? 

18. The prefix re joined to a French verb generally denotes 
repetition of the action of the verb and is equivalent to the 
word “again”; thus the verb repasser , “to pass again,” is com¬ 
posed of the verb passer , “to pass,” and the prefix mentioned. 

19. Pronouns are placed before the verb in French when 
they follow the preposition “to,” or. are without a preposition 
in English, except when the verb is in the affirmative form of 
the imperative, in which case the pronoun comes after the 
verb, as we have already seen. Examples: 

Le gar$on vous apporte le sucre. The waiter is bringing the 
sugar to you. 

Je vous aime beaucoup, I like you very much. 

20. The expression je vous salue, “I salute you” or “I greet 
you,” is sometimes used on taking leave of a person, and is 
then equivalent in English to “good by.” 

21. This is another form of the imperative of the verb. 
Nous comptons means “we count.” Without the pronoun nous , 
there remains comptons , “let us count.” In the same way, 
parlons means “let us speak,” and t%availlons , “let us work.” 

22. Numbers afford a better opportunity of thinking in 
French than do words. Write numbers in figures and then 
pronounce them. Resolutely keep out the English names. 
Numbers are formed very much as in English. The first nine 
numbers are used to aid in-forming those between 20 and 30, 
30 and 40, etc.; thus, vingt-et-un , 21, vingt-deux, 22, vingt-trois , 


THIRD LESSON 


35 


23, etc. Notice the use of the hyphen. Et is used for 21, 31, 
41, 51, 61, 71, but not for 81 and 91, nor for numbers exceed¬ 
ing 100, as centun, 101, milledeux , 1002. 

There is an irregularity in the formation of the numbers 
from 70 to 80, and from 90 to 100. Soixante et onze, 71, soixante 
douze, 72, soixante treize 73, etc. Quatre-vingt onze, 91, quatre- 
vingt douze, 92, etc. You should frequently count in French 
to one hundred until you can do it correctly and without 
hesitation. 

Notice that the cardinal numbers do not vary except vingt 
and cent, which take an 5 when multiplied by one number, and 
not followed by another. Thus: quatre-vingts, 80, deux cents, 
200. But we write, quatre-vingt-dix, 90, deux-cent cinquante, 
250. The word million, being a substantive, takes the plural 
form: Un million, trois millions. 


1 un 

2 deux 

3 trois 

4 quatre 

5 cinq 

6 six 

7 sept 

8 huit 

9 neuf 

10 dix 

11 onze 

12 douze 

13 treize 

14 quatorze 

15 quinze 

16 seize 

17 dix-sept 

18 dix-huit 

19 dix-neuf 

20 vingt 


21 vingt-et-un 
23 vingt-trois 
30’ trente 

31 trente-et-un 

32 trente-deux 

33 trente-trois 

40 quarante 

41 quarante-et-un 

42 quarante-deux 

50 cinquante 

51 einquante-et-un 

52 cinquante-deux 

60 soixante 

61 soixante-et-un 

62 soixante-deux 

70 soixante-dix 

71 soixante-onze 

72 soixante-douze 

80 quatre-vingts 

81 quatre-vingt-un 


82 quatre-vingt- 
deux 

90 quatre-vingt- 

dix 

91 quatre-vingt- 

onze 

92 quatre-vingt- 

douze 

100 cent 

101 centun 
500 cinq cents 
542 cinq cent qua¬ 
rante-deux 

1006 mille six 
2735 deux mille 
sept cent 
trente-cinq 
3745 trois mille sept 
cent qua- 
rante-cinq 


Note. —The letters gt are not sounded in vingt. The letter t (not g) is 
sounded from 21 to 29. The letters gt are not sounded from 80 to 99. 




36 


FRENCH 


Numbers can be learned more readily by being studied hori¬ 
zontally, as the differences are more easily noticed in this way. 

1 , 10 , 100 , 1000 . 

2 , 12 , 22 , 222 , 2222 . 

3 , 13 , 33 , 333 , 3333 . 

4 , 14 , 44 , 444 , 4444 . 

5 , 15 , 55 , 555 , 5555 . 

6 , 16 , 66 , 666 , 6666 . 

7 , 17 , 77 , 777 , 7777 . 

8 , 18 , 88 , 888 , 8888 . 

9 , 19 , 99 , 999 , 9999 . 

Read the following: 

35 , 635 , 2635 , 62 , 635 ; 862 , 635 ; 9 , 862 , 635 . 

47 ; 347 ; 7 , 347 ; 47 , 347 ; 847 , 347 ; 9 , 847 , 347 . 

79 ; 479 ; 9 , 479 ; 69 , 479 ; 569 , 479 ; 8 , 569 , 479 . 


DRILL 

Ma soeur n’est-elle pas malade?—SI; elle est 
malade. 

Is not my sister ill ?— Yes; she is ill. 

Votre mere est-elle malade?—Non; elle n’est pas malade. 
N’etes-vous pas un peu fatigue?—Si; je suis un peu fatigue. 
Mon frere est-il tres fatigue?—Oui; il est tres fatigue. 

Vos enfants sont-ils malades?—Non; ils ne sont pas malades. 

Yous etes fatigue parce que vous travaillez trop. 

You are tired because you work too much. 

II est malade parce qu’il reste trop a la maison. 

Jean est pale parce qu’il n’est pas tres bien. 

Ma mere n’est pas avec nous parce qu’elle tousse un peu. 

Ma soeur n’est pas ici parce qu’elle est malade. 

Pourquoi votre mere n’est-elle pas avec vous?— 
Parce qu’elle est un peu fatiguee. 

Why isn't your mother with you?—Because she is a little tired. 

Pourquoi restez-vous a la maison?—Parce que je ne suis pas 
tres bien. 



THIRD LESSON 37 

♦ 

Pourquoi votre frere ne travaille-t-il pas aujourd’hui?—Parce 
qu’il est malade. 

Pourquoi travaille-t-eUe beaucoup maintenant?—Parce qu’elle 
prepare un examen. 

Pourquoi votre pere reste-t-il a la maison?—Parce qu’il n’est 
pas bien. 

Etes-vous satisfait de demeurer a Paris?—Oui: 
je suis tres satisfait de demeurer a Paris. 

A re you pleased to live in Paris ?— Yes; I am very well pleased to 
live in Paris. 

Votre mere est-elle contente de rester ici avec vous?—Oui; 
elle est tres contente de rester ici avec nous. 

Jean n’est-il pas content de rester a la maison?—Non; il n’est 
pas content de rester a la maison. 

Mon pere n’est-il pas enchante de demeurer avec nous a la 
campagne?—Si; il est enchante de demeurer avec vous a la 
campagne. 

Etes-vous content de rester ici?—Oui; je suis tres content de 
rester ici. 

Ma mere regrette-t-elle de n’etre pas ici?—Oui; 
elle regrette beaucoup de n’etre pas ici. 

Is my mother sorry not to he here ?— Yes; she is very sorry not to he 
here. 

Regrettez-vous beaucoup de ne pas parler allemand?—Oui; 
je regrette infiniment de ne pas parler allemand. 

Regrettez-vous d’etre a Paris?—Non; je ne regrette pas d’etre 
a Paris. 

Mon frere et ma soeur ne regrettent-ils pas de ne pas demeurer 
a Paris?—Si; ils regrettent infiniment de ne pas demeurer 
a Paris. 

Je regrette de ne pas demeurer avec vous. 

Etes-vous seule ici?—Non; je ne suis pas seule 
ici ; je suis avec mes enfants. 

Are you here alone? — No; I am not here alone , I am with my 
children. 

Votre soeur est-elle seule a la campagne?—Non; elle n’est pas 
seule, elle est avec son frere. 

Vos enfants sont-ils ici avec vous?—Non; ils ne sont pas ici 
aujourd’hui; ils sont en ville. 


38 FRENCH 

♦ 

M. Favre est-il a son bureau?—Non; il n’est pas a son bureau; 
il est a la campagne. 

Mes enfants sont a la campagne avec mon frere. 

Jean, comptez de dix a vingt. 

John , count from ten to twenty. 

Comptez-vous de dix a vingt?—Oui; je compte de dix a vingt. 
Jean compte-t-il de un a dix?—Non; il ne compte pas de un 
a dix, mais de dix a vingt. 

Comptons-nous par dizaines de vingt a cent?—Oui; nous 
comptons par dizaines de vingt a cent. 

Votre soeur compte-t-elle de trente a quarante?—Oui; elle 
compte de trente a quarante. 

Yotre bureau est-il trop petit?—Non; il n’est pas 
trop petit. 

Is your office too small? — No; it is not too small. 

Ne travaillez-vous pas trop?—Non; je ne travaille pas trop. 
Ne mange-t-elle pas trop a son petit dejeuner?—Non; elle ne 
mange pas trop a son petit dejeuner. 

Votre frere n’est-il pas trop fatigue?—Non; il n’est pas trop 
fatigue. 

Ne restez-vous pas trop a la maison?—Si; nous restons 
beaucoup trop a la maison. 

Je suis fatigue, ma soeur aussi. 

I am tired; so is my sister. 

Vous etes satisfait, mon frere aussi. 

Nous sommes enchantes, mon pere aussi. . 

L’enfant est content, son frere aussi. 

Ma soeur est malade, ma mere aussi. 

Le garcon vous remercie. 

The waiter thanks you. 

Je vous apporte le sucre. 

Il nous donne son pain. 

Ne lui parlez pas trop. 

Nous vous prions de remercier votre soeur. 

Etes-vous malade?—Oui; je suis malade. 

Are you ill? — Yes; I am ill. 

Jean est-il fatigue?—Oui; il est fatigue. 


THIRD LESSON 


39 


Etes-vous a la campagne avec votre mere?—Oui; nous 
sommes a la campagne. 

Les enfants sont-ils en ville?—Non; ils sont a la campagne. 
Ne suis-je pas seule?—Si; vous etes seule. 

Oil est M. Favre?—II est a son bureau. 


REVIEW 

—Bonjour, mon petit Jean. 

—Bonjour, Monsieur Dupont. 

—Vous etes bien pale aujourd’hui, Jean; etes-vous malade? 
—Non, je ne suis pas malade; je suis settlement un peu fatigue. 
—Travaillez-vous beaucoup maintenant? 

—Oui; je prepare un examen. 

—Ne travaillez-vous pas trop? 

—Non; je ne travaille pas trop; j’etudie seulement le matin. 
—Etudiez-vous a la maison avec votre frere Georges? 

—Oui; mon frere Georges prepare aussi un examen, et nous 
etudions l’anglais et l’espagnol ensemble. 

—Pourquoi votre mere n’est-elle pas avec vous maintenant? 
—Parce qu’elle dejeune aujourd’hui en ville. 

—Vos freres et soeurs sont-ils avec elle? 

—Oui; ma m&re et les enfants mangent en ville, et je suis seul 
a la maison. 

—Votre mere est-elle bien maintenant? 

—Non; elle n’est pas tres bien; elle est delicate et tousse un peu. 
—Est-elle contente de demeurer en ville? 

—Oui; elle est tr&s contente d’etre & Paris; elle n’aime pas 
beaucoup la campagne. 

—Et vous, aimez-vous la ville ou la campagne ? 

—J’aime beaucoup la campagne, mais mon pere est tres satis- 
fait de demeurer maintenant en ville; il ne regrette pas la 
campagne. Les enfants aussi sont enchantes d’etre 
avec nous. 

—Votre pere pense-t-il rester longtemps a Paris? 

—Un mois seulement... Mais pardon, Monsieur Dupont. On 


sonne... 



40 


FRENCH 


—M. Favre est-il a la maison? 

—Non, monsieur; il n’est pas ici maintenant; il est en ville, & 
son bureau. Repassez demain, je vous prie. 

—Est-il ici le matin ? 

—Oui, monsieur; le matin, mon pere est a la maison. 

—Je vous remercie, mon enfant. 

—Monsieur, je vous salue. 


WRITTEN EXERCISE 

23. Translate the following sentences from French into 
English, and send them to us for correction: 

1. Bonjour, madame, je vous presente mes respects... M. 
Favre est-il a la maison?—Non, monsieur, il est a son bureau. 

2. Ou sont vos enfants?—Ils sont en ville. 

3. N’6tes-vous pas fatigue, Jean?—Non, je ne suis pas 
fatigue. 

4. Votre soeur est-elle malade, elle est pale?—Non, elle n’est 
pas malade mais elle est tres fatiguee. 

5. Etes-vous contents d’etre a Paris?—Oui, nous sommes 
enchantes. 

6. Votre pere et votre mere sont-ils ici?—Mon pere est ici, 
mais ma mere est a la campagne avec mon frere et ma sceur. 

7. Je suis seule aujourd’hui; mes enfants ne sont pas la. 

8. Votre fils ne prepare-t-il pas un examen ?—Si, et il travaille 
beaucoup. 

9. Votre fille n’est-elle pas delicate?—Si, mais elle n’est pas 
malade. 

10. Nous sommes enchantees d’etre ici. 

11. M. Favre n’est pas a la maison, repassez demain je vous 
prie.—Bien, madame, je vous salue. 

12. Comptez par dizaines: dix, vingt, trente, quarante, 
cinquante, soixante, soixante-dix, quatre-vingts, quatre-vingt- 
dix, cent.—Je vous remercie, vous comptez tres bien. 



FRENCH 


FOURTH LESSON 


RECORD 


VOCABULARY 

Phonogramme de fran.Qa.is No. 4—French record No. 4 


1’aigrette (f.), the aigret 
l’an (m.), the year 
l’annee (f.), the year 
a propos, by the way 
l’autruche (f.), the ostrich 
1’a vantage (m.), the advantage 
avoir, to have 
bon, good 
ce, cette, this, that 
le chapeau, the hat. 
le choix, the choice, the selec¬ 
tion 

le cote, the side 
dans, in 

la dentelle, the lace 
dernier, last 
le devant, the front 
elegant, stylish 
encore, still 
fin, fine 


la forme, the shape 

garni, trimmed 

guider, to assist, to help 

le gout, the taste 

l’idee (f.), the idea 

joli, nice, pretty 

le journal, the newspaper 

les, the, them 

in erne, same, even 

la mode, the fashion 

le modele, the style, the model 

la modiste, the milliner 

ne...plus, no longer, no more 

nouveau, new 

la paille, the straw 

la plume, the feather 

plusieurs, several 

pour, for 

la preference, the preference 
que, that 


41 






42 


FRENCH 


VOCABULARY— (.Continued) 


qui, which, that 
regard er, to look at 
la semaine, the week 
ses, his, her, its 
sur, on, upon 


toujours, always 
trouver, to find 
utiliser, to make use of 
la vogue, the fashion 
vrai, true 


CONVERSATION 


-Avez-vous 1 un journal de 
modes 2 avec les 3 nou- 
veaux 4 modeles de chapeaux, 
Jeanne? 

-Oui, Lucie; j’ai “La Mode” 5 
qui 6 donne cette 7 semaine 
plusieurs jolis modeles. 
-J’aimebien 8 ce journal. Ma 
soeur Henriette a aussi le 
meme qui la 9 guide beau- 
coup dans le choix de ses 10 
chapeaux. 

-Regardez 11 ! Que 12 pensez- 
vous de ce modele? 

-Je ne l’aime pas beaucoup 
avec cette aigrette. II 13 a aus¬ 
si un peu trop de 14 dentelles 
sur le devant et sur les cdtes. 
-Nous n’avons pas le meme 
gout; je le 15 trouve 16 joli 
et m&me tres elegant. 

-II est vrai que les dentelles 17 
ont l’avantage d’etre 18 en 
vogue maintenant, mais j’ai 
une preference pour la 
plume 17 d’autruche. 

-A propos, vos plumes de l’an 
dernier, ne les avez-vous 
plus 19 ? 


Have you a fashion paper with 
the new styles in hats, Jane? 

Yes, Lucy; I have “La Mode,” 
which gives several pretty 
models this week. 

I like that paper very much. 
My sister Henriette has the 
same paper, which helps her 
very much in the selection 
of her hats. 

Look! What do you think of 
this style? 

I don’t like it very much with 
that aigret. It has a little 
too much lace on the front 
and the sides. 

We have not the same taste; 
1 think it is nice, and even 
very stylish. 

It is true that lace has the 
advantage of being in fash¬ 
ion now, but I have a prefer¬ 
ence for ostrich feathers. 

By. the way, have you no 
longer your last year’s 
feathers? 





FOURTH LESSON 


43 


CON VERS AT ION —(Conti nued) 


-Si, je les ai encore; et ma mo¬ 
diste compte les utiliser cette 
annee 20 stir une forme nou- 
velle 21 en paille fine. 

-Je trouve qu’elle 22 a une 
bonne 23 idee; un chapeau 
garni de 24 plumes est tou- 
jours elegant et de bon gout. 


Yes; I have them still, and 
my milliner expects to make 
use of them this year on a 
new shape in fine straw. 

I think her idea is good; a 
hat trimmed with feathers is 
always stylish and in good 
taste. 


REMARKS 

1. In this lesson the present of the verb avoir, “to have,” 
appears. This verb is very irregular in French, but as it is of 
the greatest importance both alone and in forming certain 
tenses of other verbs the student should study it with care. 
The present tense is given here in its four forms: Affirma¬ 
tive, negative, interrogative-affirmative, and interrogative¬ 
negative. 

Avoir, to have 
Present 
Affirmative 


J’ai, 

I have 


She } haS 

Nous avons, 

We have 

Vous avez, 

You have 

Ils 1 

Elies )° nt ’ 

They have 

Negative 


Je n’ai pas, 

I have not 

Elle } n ’ apaS ’ 

She} hasn0t 

Nous n’avons pas, 

We have not 

Vous n’avez pas, 

You have not 

EUes l ,1,0ntpaS ’ 

They have not 


FB-I-4 




/ 


44 FRENCH 

Interrogative-Affirmative 
Have I ? 

u S hef 

HaS \she? 

Have we? 

Have you? 

Have they? 

INTERROGATIVE-NEGATIVE 

Have I not? 

[he not? 
aS \she not? 

Have we not? 

Have you not? 

Have they not? 

2. Here we have an instance of an adjective rendered in 
French by means of a substantive preceded by the preposition de, 
“of,” and placed after the noun which it qualifies. Examples: 

J’ai un journal de modes, I have a fashion paper. 

Aimez-vous mes plumes d’autruche? Do you like my ostrich 
feathers? 

Vous avez un joli chapeau de paille, You have a pretty straw hat. 

3. The plural form of the definite article for both genders 
is les. 

4. Nouns and adjectives ending in an, form their plural 
by adding x to the singular. Examples: 

J’aime vos chapeaux, I like your hats. 

Mes chapeaux sont nouveaux, My hats are new. 

5. “La Mode” which is here the title of a paper, means 
“The Fashion.” Preceded by the preposition a, it forms the 
phrase a la mode , “fashionable.” Examples: 

Ce modele n’est pas a la mode, This style is not fashionable. 

Ce chapeau est a la mode, This hat is fashionable. 

This is another instance of the idiomatic use of a, which 
might be here translated by “after,” or “in accordance with.” 


N’ai-je pas? 

N’a-t-i [pas? 
lelleJ 

N ’ a von s - nous pas? 
N’avez-vous pas? 

N’ont-j*^ [pas? 
lellesJ 


Ai-je? 

fil? 

x ' l "lelle? 

Avons-nous? 

Avez-vous? 

_ f Us? 

° nt " lellos? 


FOURTH LESSON 


45 


6 . Qui is used for persons and things, and serves to trans¬ 
late the English words “who,” “which,” or “that.” Examples: 

Mon frere, qui est a Paris, est gar$on de cafe, My brother, who 
is at Paris , is a waiter. 

Ce journal, qui donne plusieurs jolis modeles, est “La Mode,” 
This paper, which gives several nice models, is “La Mode.” 

The two English demonstrative adjectives “this” and 

that ’ are rendered in French by the same adjective ce, of 
which the feminine singular form is cette. Examples: 

Ce cafe est bon, This coffee is good. 

J’aime beaucoup cette dentelle, I like that lace very much. 

8. Bien must sometimes be translated by “very much,” 
though it has not the same force in French as beaucoup. 

For instance, with the verb aimer, beaucoup would be used to 
express great love for a person or a thing, while bien would 
rather convey the idea of simply liking well, or being fond of. 
Examples; 

J’aime beaucoup ma mere, I love my mother very much . 

J’aime bien ce chapeau, I like this hat very much. 

9 . The objective form of the pronoun of the third person 
“him” is translated in French by le. “Her” is translated by la, 
and “them” by les. The e or a of the pronouns le or la is 
elided for the sake of euphony when either of these words 
precedes a verb commencing with a vowel or h mute. 

10 . There is no distinction made in French between our 
possessive adjectives “his,” “her,” “its.” Son before the singu¬ 
lar form of a masculine noun, sa before the singular form of a 
feminine noun, and ses before any plural noun may have any 
one of these meanings; that is, the possessive adjectives agree in 
gender and number with the nouns they qualify. Examples: 

Vous avez son chapeau, You have his, or her, hat. 

Sa fnaison est tres jolie, His, or her, house is very nice. 

Je n’aime pas ses enfants, I don't like his, or her, children. 

Ce chapeau est elegant et j’aime sa formp, This hat is stylish 
and I like its shape. 


46 


FRENCH 


Possessive adjectives must be repeated before each noun 
which they qualify. Example: 

Mon pere et ma mere, My father and my mother. 

In order to prevent a disagreeable effect on the ear, the 
masculine forms mon, son are used instead of the feminine 
equivalents ma, sa if the feminine noun following them begins 
with a vowel or an h mute. Examples: 

Dejeunez-vous aujourd’hui avec son amie? Do you lunch 
today with his friend f 

Son amie reste a la maison aujourd’hui, His friend is staying 
at home today. 

11 . Regardez means “to look at,” but the imperative form, 
which we have here, is translated by “look” without the prepo¬ 
sition. 

12 . The interrogative pronoun “what” is rendered in 
French by que when it is the direct object of the verb. 
Examples: 

Que regardez-vous, Jeanne? What are you looking at, Jane? 

Que desirez-vous manger? What do you want to eat? 

13 . As there is no neuter gender in French, every noun being 
either masculine or feminine, no neuter pronoun is required; 
hence, “it,” as the subject of a verb, is translated by either il 
or elle , according to the gender in French of the substantive it 
replaces. Examples: 

Ce chapeau est joli, mais il a trop de dentelles sur les cdtes, 
This hat is pretty, but it has too much lace on the sides. 

Cette plume d’autruche est jolie,. mais elle n’est pas & la 
mode, This ostrich feather is nice, but it is not fashionable. 

14 . After such words as beaucoup, trop, peu, which are 
always considered as adverbs of quantity in French, de must be 
used when they qualify a noun which follows them. Examples: 

Vous avez trop de dentelles sur votre chapeau, You have too 
much lace on your hat. 

Il mange beaucoup de pain, He eats much bread. 


FOURTH LESSON 


47 


15 . The neuter pronoun, “it,” as the object of the verb 
must be rendered in French by le when the word “it” takes 
the place of a noun regarded in French as masculine, and by la 
when used instead of a noun regarded as feminine. Examples: 

J’aime ce chapeau et je le trouve elegant, I like this hat and 
think it is stylish. 

J’ai une plume d’autruche et je desire la donner a votre 
soeur, I have an ostrich feather , and I want to give it to your sister. 

16. The sentence, “I think it is nice,” is rendered in French 
by Je le trouve joli. The principal meaning of trouver is 
“to find,” but the word “think,” used in this sense, is often 
translated by this verb. Examples: 

Je trouve que cette tasse est jolie, I think that cup is pretty. 

Ne trouvez-vous pas mon chapeau elegant? Don't you think 
my hat is stylish ? 

17 . Les dentelles..., la plume. These two nouns are here 
used in a generic sense, as meaning “lace” and “feather trim¬ 
mings.” It is therefore indifferent whether the plural or the 
singular form be used. We could equally well say: II y a un 
peu trop de dentelle , and J'ai une preference pour les plumes. 

18 . When a substantive preceded by the verb avoir , “to 
have,” is immediately followed by another verb in the infinitive, 
the preposition de is often inserted between the substantive 
and the verb following. Examples: 

Vous avez l’avantage de parler l’anglais, You have the advan¬ 
tage of speaking English. 

Ce chapeau a l’avantage d’etre a la mode, That hat has the 
advantage of being in fashion. 

19. “No longer” is rendered in French by placing ne before 
the verb, and plus ■ after it. Ne...plus also translates the 
English words “no more.” 

20 . The words an and annee both mean “the year,” but 
the latter is used to signify the whole duration of the year, or in 
speaking of an indefinite number of years. It is also employed 


48 


FRENCH 


in interrogative sentences, after an ordinal number, and after 
a qualifying adjective. Examples: 

Les plumes sont en vogue cette anuee, Feathers are in fashion 
this year. 

II n’a pas encore vingt ans, He is not yet twenty years old. 

21. Adjectives ending in eau in the masculine form their 
feminine by changing the termination eau into elle. Hence, 
we have nouvelle as the feminine form of nouveau. Notice that, 
as the feminine of these adjectives ends in le, the feminine 
plural is formed in the usual way by adding s. Examples: 

Aimez-vous les nouveaux modeles de chapeaux? Do you like 
the new styles in hats? 

J’aime beaucoup les idees nouvelles, I like the new ideas 
very much. 

22. We have seen que used as an interrogative pronoun 
meaning “what.” Here we have que as a conjunction, meaning 
“that,” used for joining the subordinate clause to the principal 
one. Notice that, whereas the conjunction “that” can often 
be dropped in English, que must never be omitted in French. 

23. Bonne is the feminine of bon and is formed by adding ne 
instead of the usual e to the masculine. Notice the difference 
in the pronunciation of bon and bonne. 

24. The preposition de , “of,” is frequently used in French 
after an adjective before a noun or a pronoun, where in English 
we use the word “with.” Examples: 

Un chapeau garni de dentelle, A hat trimmed with lace. 


DRILL 

“La Mode” vous guide-t-elle dans le choix de 
vos cliapeaux?—Oui; “La Mode” me guide 
dans le choix de mes chapeaux. 

Does “La Mode ” help you in the selection of your hats ?— Yes; 

“La Mode” helps me in the selection of my hats. 

Aimez-vous ce journal de modes?—Oui; j’aime beaucoup ce 
journal de modes. 



FOURTH LESSON 


49 


Etes-vous satisfaite du journal “La Mode?”—Oui; je suis 
tres satisfaite de ce journal. 

“La Mode” donne-t-elle quelque chose de nouveau aujourd’- 
hui?—Oui; elle donne quelque chose de nouveau aujourd’hui. 

Votre journal donne-t-il cette semalne de nou- 
veaux modeles de cliapeaux?—Oui; il donne 
cette semaine de nouveaux modeles de 
chapeaux. 

Does your paper give new models of hats this week ?— Yes; it gives 
new models of hats this week. 

Les modeles de “La Mode” sont-ils tr&s elegants?—Oui; ils 
sont tres elegants. 

Que pensez-vous de ce modele de chapeau?—II n’est pas a 
mon gout. 

Jeanne n’aime-t-elle pas ce module?—Non- elle n’aime pas 
beaucoup ce modele. 

Ce modele de chapeau n’est pas elegant. 

Vous avez tres bon gout, Mademoiselle Jeanne. 

You have very good taste , Miss Jane. 

Henriette a bon goftt pour les chapeaux. 

Jeanne et Lucie ont-elles le meme gout?—Oui; elles ont le 
meme goftt. 

Cette forme est-elle a votre gout?—Non; elle n’est pas a 
mon gout. 

Votre sceur a-t-elle le meme gout que vous?—Non; nous 
n’avons pas le meme gout. 

Jeanne est-elle a Paris cette semaine?—Non; 
elle n’est pas a Paris cette semaine. 

Is Jane in Paris this week? — No; she is not in Paris this week. 

Que pensez-vous de la mode de cette annee?—Je ne l’aime pas. 

Ce chapeau n’est-il pas de bon gout?—Si; il est de tres 
bon goftt. 

Cette plume est-elle a votre gout?—Oui; elle est a mon goftt. 

Trouvez-vous cette forme elegante?—Oui; je la 
trouve tres elegante. 

Do you think that this shape is stylish? — Yes; I think it is very 
stylish. 

Mile. Lucie est-elle Elegante?—Oui; elle est elegante. 


50 


FRENCH 


Cette forme garnie de dentelles est-elle elegante?—Oui; elle 
est elegante. 

Ce chapeau n’est-il pas trop elegant pour vous?—Non; il n’est 
pas trop elegant, pour moi. 

La plume est-elle en vogue cette annee?—Oui; 
elle est tres en vogue cette annee. 

Are feathers fashionable this year? — Yes; they are very fashionable • 
this year. 

La vogue est-elle maintenant a la dentelle ?—Oui; elle est 
maintenant a la dentelle. 

La plume d’autruche n’est-elle plus en vogue?—Non; la 
plume d’autruche n’est plus en vogue. 

. L’aigrette est-elle encore en vogue?—Oui; l’aigrette est 
encore tres en vogue. 

La dentelle est-elle a la mode?—Oui; elle est tres a la mode. 

Yotre chapeau est-il garni de plumes sur les 
cotes?—Oui; il est tres garni de plumes sur 
les cotes. 

Is your hat trimmed with feathers on the sides? — Yes; it is very 
much trimmed with feathers on the sides. 

Votre nouveau chapeau est-il garni de dentelles et d’une 
aigrette?—Oui; il est garni de dentelles et d’une aigrette. 

Trouvez-vous cette forme bien garnie?—Oui; je la trouve 
tres bien garnie. 

Cette forme n’est-elle pas trop garnie pour votre gout?—Si; 
elle est un peu trop garnie pour mon gout. 

Aimez-vous ce chapeau garni d’une aigrette?—Oui; je l’aime 
beaucoup. 

Guidez-vous votre soeur dans le choix de ses 
chapeaux?—Oui; j e la guide dans le choix de 
ses chapeaux. 

Do you help your sister in the selection of her hats? — Yes; I help 
her in the selection of her hats. 

Ce journal ne la guide-t-elle pas pour les chapeaux?—Si; il 
la guide pour les chapeaux. 

“La Mode” guide-t-elle Lucie pour le choix de ses chapeaux?— 
Oui; elle la guide beaucoup pour le choix de ses chapeaux. 

Ce journal de modes vous guide-t-il aussi dans votre choix?— 
Oui; il me guide aussi dans le choix de mes chapeaux. 


FOURTH LESSON 


51 


Lucie vous guide-t-elle dans le choix de ses chapeaux ?—Oui; 
elle me guide dans le choix de mes chapeaux. 

Jeanne n’a-t-elle pas line preference pour la 
plume?—Si; elle a une preference pour la 
plume. 

Hasn't Jane a preference for feathers? — Yes; she has a preference 
for feathers. 

Avez-vous une preference pour la plume ou pour la dentelle?— 
J’ai une preference pour la dentelle. 

N’avez-vous pas une preference pour Jeanne?—Si; j’ai une 
preference pour Jeanne. 

Lucie a-t-elle une preference pour son frere Charles?—Oui- 
elle a une preference pour son frere Charles. 

Cette forme nouvelle n’est-elle pas a votre 
gout?—Non; cette forme nouvelle n’est pas a 
mon gout. 

Isn't this new shape to your taste? — No; this new shape is not to 
my taste. 

N’aimez-vous pas cette nouvelle mode?—Non; je n’aime pas 
cette nouvelle mode.—Non; je ne l’aime pas. 

Ce nouveau modele est-il a votre gout ?—Oui, il est a mon gout. 
Que pensez-vous de ma nouvelle idee?—J’aime beaucoup 
votre nouvelle idee.—Je l’aime beaucoup. 

Cette nouvelle forme est tres elegante. 

Ce chapeau de paille est-il a la mode?—Non; il 
n’est pas a la mode. 

Is this straw hat fashionable? — No; it is not fashionable. 

Elle utilise ses plumes d’autruche sur une nouvelle forme. 
Ou est votre journal de modes?—Ma mere l’a maintenant. 
N’aimez-vous pas mon chapeau de paille?—Non; je n’aime 
pas beaucoup votre chapeau de paille. 

La dentelle n’est pas a la mode cette annee. 

Lace is not fashionable this year. 

Ma soeur a quinze ans maintenant. 

Cette annee nous restons ici. 

Je compte acheter un nouveau chapeau cette ann£e. 


52 


FRENCH 


i 


REVIEW 

—Que pensez-vous de mon chapeau, Jeanne? 

—Je le trouve tres joli et tres elegant. 

•—Je suis tres satisfaite de ma modiste. 

—Elle a bon gout et votre chapeau est tres bien garni avec 
cette seule plume d’autruche. 

-—J’aime beaucoup les plumes d’autruche; elles ont 1 avantage 
d’etre toujours a la mode. 

—II est vrai qu’avec les dentelles et les aigrettes les chapeaux 
ne sont pas tres long temps a la mode. 

—Oui; ils sont en vogue aujourd’hui et ne le sont plus demain. 
Regardez mon chapeau de l’an dernier, il est encore tres 
joli, mais, avec cette dentelle, il n’est plus a la mode. 

—Et pourquoi ne l’utilisez-vous pas? Il n’est pas tres elegant 
pour la ville, mais pour la campagne il est encore tres bien. 

—Vous oubliez qu’avec les joumaux de modes la campagne et 
la ville ont maintenant les memes idees sur la mode. 

—Oh! je trouve qu’a la campagne il est inutile d’avoir les 
demiers modeles de chapeaux. On ne les regarde pas 
beaucoup. 

—Nous n’avons pas les memes idees. Il est toujours de bon 
gout, a la campagne ou a la ville, d’avoir un chapeau a 
la mode. 

—A propos, avez-vous “La Mode” de cette semaine, Henriette? 

—Oui; je l’ai. 

—Ou est-elle? 

—La, sur mon bureau. 

■—Je ne la trouve pas. 

—Regardez! elle est sur le devant avec le journal d’aujourd’hui. 

—Je l’ai maintenant...Oh! les jolis modeles de chapeaux! 

■—Vous trouvez qu’ils sont jolis? 

—Tres jolis. Regardez ce chapeau en paille avec une plume 
d’autruche sur le cote, et cette jolie dentelle sur le devant; 
n’est-il pas elegant et de bon gout? 

■—Je ne trouve pas; je n’aime pas ce modele, il est trop garni 
de dentelles. 

—Mais la dentelle est en vogue maintenant! 


FOURTH LESSON 


53 


-—Oui; j’aime aussi beaucoup la dentelle, mais je ne trouve pas 
un chapeau garni de plumes et de dentelles, tres joli. 

•—Vous aimez les chapeaux tres peu gamis. 

—Ils ont ma preference. Mes chapeaux sont toujours gamis 
ou dune dentelle ou d’une plume ou d’une aigrette. 

—Ce journal vous guide-t-il dans le choix de vos chapeaux? 

-—Oui, et ma sceur a le meme qui la guide aussi. 

*—Je trouve que vous l’utilisez bien, vos chapeaux sont toujours 
jolis. 

•—II est vrai que nous l’utilisons volontiers; mais la modiste 
nous guide davantage dans nos choix. 


ACQUIRING A VOCABULARY 

25. It is well, in a course of this kind, at the outset to appre¬ 
ciate the importance of a good foundation in the subject. A 
carpenter can do very little efficient work unless he has the tools 
for his particular profession. Without them and the skill to 
use them correctly he can expect to obtain but very meager 
results. In the same way, you can expect nothing of a material 
nature from the study of a language if you fail to become 
acquainted with the necessary tools. Your chief tool in this 
case is a good vocabulary, which is an absolute essential to you. 
The word, spoken or written, is the medium by which thought 
is conveyed, and without an extensive storehouse of words, you 
will be unable to make much progress in the study of any 
language. 

Make it a practice, then, whether at work at your daily voca¬ 
tions or out in the fields, or wherever you may be, to learn new 
words. The English student who wishes to progress in acquir¬ 
ing knowledge of his mother tongue, is ever on the alert for 
opportunities of enlarging his store of words, for he knows that 
unless he enlarges his vocabulary he will utterly fail in one of 
the most fundamental respects. 

If this is tme of the English language, it is equally true of 
a new language like the French. 

















1 I 




» 

























































* 

A . • 




















. v 


















* 































































































































































































■ 





































































* 







FRENCH 


FIFTH LESSON 


RECORD 


VOCABULARY 

Phonogramme de francais No. 5—French record No. 5 


a bientot, soon 
1’addition (f.), the addition, 
the bill 
alors, then 

l’amande (f.), the almond 
a prix fixe, at a fixed price 
la biere, the beer 
le bifteck, the beefsteak 
blanc, white 

lebourgogne, the burgundy 
la bouteille, the bottle 
la carafe, the decanter 
la carte, the bill of fare 
le centime, the centime 
comme, as, like 
le dessert, the sweet, the dessert 
l’eau (f.), the water 
en effet, indeed, in fact 
etre presse, to be in a hurry 
excuser, to excuse 
la faim, the hunger 


frais, fresh 
le franc, the franc 
le fromage, the cheese 
garder, to keep 
le gruyere, the gruybre 
le jambon, the ham 
le melon, the melon 
le menu, the menu, the list of 
dishes 

merci, thank you, thanks 
messieurs, gentlemen 
n’est-ce-pas? isn't itf 
1’omelette (f.), the omelet 
la pomme de terre, the potato 
le pourboire, the tip 
quitter, to leave 
le radis, the radish 
le raisin, the grape 
le restaurant, the restaurant 
le reste, the remainder 
rouge, red 


55 






56 


FRENCH 


VOCABULARY— {.Continued) 


saignant, bleeding , underdone 
la salade, the salad 
la soif, the thirst 
surtout, above all, especially 
la table d’hote, the table 
d'hote 


la tranche, the slice 
varie, varied 
vert, green, sour 
le vin, the wine 
void, here is, here are 
voila, there is, there are 


CONVERSATION 


-Voilh 1 mon restaurant. Vous 
dejeunez avec moi 2 , n’est-ce 
pas 3 ? 

-Avec plaisir, Monsieur Du¬ 
bois. 

-Bonjour, messieurs 4 . Dejeu- 
nez-vous k la carte ou a 
prix fixe? 

-Apportez-nous la carte et 
aussi le menu 5 de la table 
d’hote. Merci! Regardez 
Monsieur Richard; le menu 
est tres varie. 

-En effet! Mais je n’ai pas 
bien faim 6 ; j’ai surtout soif 
gargon! Une tranche de 
melon et une omelette au 7 
jambon. 

-Pour moi, des 8 radis, un bif- 
teck aux pommes bien sai¬ 
gnant 9 , et une salade. 

-Bien, Messieurs! Et comme 
vin, du 10 blanc ou du rouge ? 
-Pas de 11 vin pour moi; de la 
biere. 

-Alors une bouteille de biere, 
une carafe de bourgogne et 
de l’eau fraiche 12 . 


There is my restaurant. You 
are going to lunch with me, 
aren’t you? 

With pleasure, Mr. Dubois. 

Good morning, gentlemen. 
Will you lunch a la carte or 
at a fixed price ? 

Bring us the bill of fare and 
also the menu of the table 
d’hote. Thank you! Look, 
Mr. Richard; the list of 
dishes is greatly varied. 

Yes indeed! But I am not 
very hungry; I am chiefly 
thirsty. Waiter! A slice of 
melon and a ham omelet. 

As for me, radishes and a beef¬ 
steak with potatoes, very 
underdone, and a salad. 

Very well, sir! And what kind 
of wine, white or red? 

No wine for me; beer. 

Then, a bottle of beer, a decan¬ 
ter of burgundy, and some 
fresh water. 





FIFTH LESSON 


57 


CONVERSATION— (Continued) 


-Ne desirez-vous pas de des¬ 
sert, messieurs? 

-Si, du fromage de Gruyere et 
du raism; et vous, Monsieur 
Richard? 

-Des amandes vertes 13 . 
-Gargon. Apportez aussi 
T addition 14 . 

-Voici 15 , messieurs: neuf 

francs quinze centimes. 
-Voila dix francs; gardez le 
reste comme pourboire 16 . 
-Merci bien, messieurs. 
-Excusez-moi, je suis presse 
et vous quitte 17 . Au re voir. 
-A bientot 18 . 


Don’t you want some dessert, 
gentlemen ? 

Yes; some Gruy&re cheese and 
grapes; and you, Mr. 
Richard? 

Some bitter almonds. 

Waiter! Bring the bill also. 

Here it is sir; nine francs fifteen 
centimes. 

There is ten francs; keep the 
remainder as a tip. 

Thank you, gentlemen. 

Excuse me, I am in a hurry and 
must leave; good by. 

I’ll see you again soon. 


REMARKS 

1. The first part voi, of the words void and voila comes 
from the verb voir, which means “to see,” and the second parts 
d (abbreviation for id) and la mean, respectively, “here” 
and “there.” Their literal meanings are then, “see here” and 
“see there.” They refer to objects that are in sight and may 
be pointed out. Examples: 

Voici une bouteille de vin rouge, Here is a bottle of red wine. 

Voila mon fr&re qui mange des amandes, There is my brother , 
who is eating almonds. 

2. Our pronoun “me” is rendered in French by moi when it 
comes after any preposition other than “to.” Examples: 

II travaille avec moi, He works with me. 

Vous apportez une tasse de cafe pour moi, You bring a cup 
of coffee for me. 

3. When the expression riest-ce pas is added to a statement, 
it turns such a statement into a question. N'est-ce pas is 




58 


FRENCH 


invariable in French, and means “is it not _(so) ?” but in English 
this locution must be translated in various ways, according to 
the construction of the statement which it follows. This will 
be easily understood from the following. Examples: 

II est Frangais, n’est-ce pas? He is French, is he notf 

Vous parlez frangais, n’est-ce pas? You speak French, do 
you not? 

II dejeune avec vous, n’est-ce pas? He lunches with you, 
does he not? 

4. We have seen monsieur meaning ‘-sir,” and, when 
coupled with a person’s name, “mister”; but it also means 
“gentleman,” as here translated. 

Notice the plural form, which is much different from the 
singular. It is customary for a waiter serving two gentlemen 
to address both, and not merely the one who actually gives 
the order. 

5. What is known as le menu in France is a limited list of 
dishes given one to choose from in lunching or dining at a fixed 
price, or at table d’hote; whereas, la carte, or “bill of fare,” is 
given one when dining a la carte, and consists of a long list 
of everything that can be ordered, with the price marked 
for each item. But the menu and the bill of fare are frequently 
combined on one card. 

6. The word faim, “hunger,” is a noun, and therefore the 
English sentence, “I am hungry,” must be translated with the 
verb avoir; fai faim, literally, “I have hunger.” An exactly 
similar case is found in this same sentence, fai soif, “I am 
thirsty,” or “have thirst.” Other instances will be seen later, 
when the verb “to be” with an adjective is rendered in French 
by avoir and a substantive. 

7. Au is the contraction of a le, and means “at the,” or “to 
the.” Before plural words, a les is changed into aux, but before 
la and V there is no contraction. Thus, we have, au restaurant, 
a la maison, a Vexamen, aux enfants. When we wish to describe 
the exact composition of a dish or denote some addition to it, 


FIFTH LESSON 


59 


we use the definite article preceded by a before the second 
substantive. Examples: 

Un bifteck aux pommes, A beefsteak with potatoes. 

Une omelette au jambon, A ham omelet. 

8. The words “some” or “any,” which are often understood 
in English, must always be expressed in French, and must be 
repeated before each noun. “Some” or “any” is translated 
as follows: 

1. When the noun is masculine, du, a contraction of de le is 
employed; as, du pain , “some,” or “any bread.” 

2. When the noun is feminine, the form is, de la, uncon¬ 
tracted; as, de la bihre, “some,” or “any beer.” 

3. When the noun begins with a vowel, we use de V ; as, de 
Veau , “some,” or “any water.” 

4. When the noun is plural, des, a contraction of de les , must 
be used; as, des pommes de terre , “some,” or “any potatoes.” 

Du, de la, de V, des are called partitive articles because they 
express a part of the whole class represented by the noun. 

9. The word “underdone” is rendered in French by the 
adjective saignant, meaning, literally, “bleeding.” 

10. As a general'rule the partitive article is used only 
immediately before a noun. The preposition de is commonly 
employed instead when an adjective precedes the substantive, 
although even in this case it is permissible to employ the 
partitive article. When, however, the adjective stands alone, 
and is employed substantively, as is the case here, du is used. 
Examples: 

Avez-vous de bon vin ? ] T , _ . „ 

A , , . . ttiave you some, or any, good wine? 

Avez-vous du bon vin? J 8 

Desirez-vous du blanc ou du rouge? Do you want (some) 
white or (some) red? 

11. After a negation, de is used in all cases instead of the 
partitive article; thus, pas de pain, “not any bread,” “no 
bread”; pas de biere, “not any beer,” “no beer”; pas d’eau, 
“not any water,” “no water”; pas de pommes de terre, “not any 
potatoes,” “no potatoes.” . 

FB-I-5 


60 


FRENCH 


Observe that the negative used without a verb is expressed 
by pas, ne being omitted. 

12. Fraiche is the feminine form of the adjective frais, 
“fresh.” 

13. Amandes vertes. We have translated these words by 
“bitter almonds,” but verte , which is the feminine form of the 
adjective vert, really means “green,” and hence “unripe” or 
“sour.” In the same way, du raisin vert means “sour grapes.” 

14. Liaddition is the word commonly employed to translate 
“bill” in a restaurant, but it is not used elsewhere. 

15. Observe “it” is not translated here, the pronoun being 
understood. 

16. The word pourboire, which renders our English word 
“tip,” is composed of two words pour, meaning “for,” and boire, 
“to drink.” 

17. Je suis presse et vous quitte. Observe that “must” is 
not translated, the verb being in the present tense. We might 
however translate the sentence by “I am in a hurry, and am 
going to leave you,” the present, as we have already seen, being 
not uncommonly employed for an immediate future. 

18. In taking leave of a person whom we expect to meet 
again in a short time, a bientot is an expression frequently used 
in French, both verbally and at the end of a letter. The 
literal translation of d bientot is “to soon,” but it is the equivalent 
of the English, “I shall see you again soon.” 


DRILL 

Dej eimez-vous avec moi dans ce restaurant?— 

Non ;jene dejeune pas avec vous aujourd’hui. 

Will you lunch with me in this restaurant? — No; I shall not lunch 
with you today. 

Oh dejeunez-vous le matin?—Le matin, je dejeune k la 
maison. 




FIFTH LESSON 


61 


D£jeunons-nous avec votre fr&re?—Non; nous ne d^jeunons 
pas avec mon frere; nous dejeunons seuls. 

Pourquoi d£jeunez-vous seul aujourd’hui?—Parce que mon 
frere n’est pas a Paris. 

Votre frdre ne dejeune-t-il pas ici?—Non; il dejeune k la 
maison avec sa mere. 

Mange-t-on a prix fixe dans ce restaurant?— 

Oui ; on mange a prix fixe dans ce restaurant. 

Does one take one's meals at a fixed price in this restaurant ?— Yes; 
one takes one's meals at a fixed price in this restaurant. 

Mangez-vous a la carte ou a prix fixe?—Je mange k la carte. 

Mangent-ils a la carte?—Non; ils ne mangent pas k la carte, 
mais a prix fixe. 

Votre ami ne mange-t-il pas a prix fixe?—Si; il mange a prix 
fixe. 

Mangez-vous a la carte, monsieur?—Oui; apportez-moi la 
carte. 

Le menu est-il varie?—Oui; il est tres varie. 

Is the menu varied ?— Yes; it is greatly varied. 

La carte n’est-elle pas variee ?—Si; elle est variee. 

Le dessert est-il varie?—Oui; il est varie. 

Les modeles de chapeaux sont-ils varies?—Oui; ils sont tr&s 
varies dans ce journal de modes. 

Les vins sont tr&s varies dans ce restaurant. 

Ne desirez-vous pas une tranche de melon?—Si 
apportez-moi une tranche de melon. 

Don't you want a slice of melon? — Yes; bring me a slice of melon. 

Mangeons-nous une omelette au jambon?—Oui; nous man- 
geons une omelette au jambon. 

Mangez-vous aussi des radis?—Non; je ne mange pas de radis. 

Que desirez-vous avec le bifteck?—Donnez-moi un bifteck 
aux pommes. 

Desirez-vous du vin blanc ou du vin rouge?—Du 
vin rouge avec une carafe d’eau fraiche. 

Do you wish for white or red wine?—Red wine , with a decanter of 
fresh water. 

Votre frere n’aime-t-il pas la bi&re?—Si; il l’aime beaucoup. 

Pourquoi votre mere ne desire-t-elle pas de vin?—Parce 
qu’elle ne l’aime pas. 


62 


FRENCH 


Avez-vous de la bi&re bien fraiche?—Oui; nous avons de la 
biere bien fraiche. 

Cette bidre est-elle a votre goht?—Oui; elle est k mon gout. 

Que pensez-vous de ce raisin?—Je ne le trouve 
pas bon. 

What do you think of these grapes?—I don't think they are good. 

Les enfants sont-ils contents de manger des amandes vertes ? 
—Oui; ils sont enchantes de manger des amandes vertes. 

Charles est-il satisfait de son bifteck aux pommes?—Oui; il 
est satisfait de son bifteck aux pommes. 

Ce gray ere est-il a votre gout?—Oui; je le trouve tres bon. 

N’etes-vous pas satisfaits de ces amandes vertes?—Si; nous 
sommes satisfaits de ces amandes vertes. 

Yous etudiez l’anglais et l’allemand, n’est-ce 
pas?—Oui; j’etudie l’anglais et l’allemand. 

You study English and German, do you not? — Yes; I study 
English and German. 

II mange encore dans ce restaurant, n’est-ce pas?—Non; il 
ne mange plus dans ce restaurant, il mange a la maison. 

Nous mangeons ensemble ce matin, n’est-ce pas?—Non; ce 
matin nous ne mangeons pas ensemble. 

Vous mangez a la carte, n’est-ce pas?—Non; je ne mange pas 
k la carte, je mange a prix fixe. 

Votre sceur dejeune avec nous, n’est-ce pas?—Non; elle 
dejeune seule aujourd’hui. 

Que desirez-vous comme dessert, monsieur?— 
Comme dessert, apportez-moi du raisin. 

What do you wish as dessert, sir?—A s dessert, bring me some grapes. 

Jean desire-t-il des amandes vertes comme dessert?—Non; il 
desire du raisin. 

Desirez-vous du raisin comme dessert, madame?—Oui; 
apportez-moi du raisin. 

Que desirez-vous comme dessert, messieurs ?—Nous d^sirons 
du fromage et du raisin. 

Que desirez-vous comme vin, messieurs?—Donnez-nous une 
carafe de bourgogne et de la biere bien fraiche. 

Voici le menu. 

Here is the menu. 


FIFTH LESSON 


63 


Voila de l’eau fraiche. 

Void du gruyere et de la biere. 

Voila un restaurant. 

Voici de la biere bien fraiche. 

Donnez-moi du vin blanc. 

■ Give me some white wine. 

Apportez-moi une bouteille de biere. 

Donnez-moi des raisins et du gruyere. 

Apportez-moi une carafe d’eau fraiche. 

Parlez-moi frangais, monsieur. 

Voici MM. Richard et Dubois. 

Here are Messrs. Richard and Dubois. 

Excusez-moi, messieurs. Que desirez-vous comme vin?—- 
Une bouteille de bourgogne et une carafe de biere. 

Dejeunez-vous ici, messieurs?—Oui; nous dejeunons ici. 

Je ne mange pas de gruyere. 

I don't eat gruyere. 

II ne desire pas de biere. 

Nous ne mangeons pas de pommes de terre. 

Elle ne donne pas de vin rouge. 

Nous ne mangeons pas de fromage au petit dejeuner. 


REVIEW 

—Monsieur Richard, voici le restaurant ou je mange. Dejeu¬ 
nez-vous avec moi ? 

—Avec plaisir, je suis seul aujourd’hui; ma fille est a la campagne 
avec sa mere et je suis enchante de rester et de parler un 
peu avec vous. 

—fites-vous content de ce restaurant ? 

—Oui; je suis tres satisfait de ce restaurant; on mange tres bien 
ici et les vins sont tres bons. 

—Dejeunons-nous a la carte ou a prix fixe? 

—Comme vous le desirez, mais k la carte, on a l’avantage de 
preparer un menu a son gout. 

—VoiD une bonne idee. Dejeunons a la carte. Gargon! 
Apportez la carte, je vous prie. 



64 


FRENCH 


•—Void, messieurs. 

—Regardez, Monsieur Richard; la carte est tr&s varid. 

—En effet; nous avons le choix. 

■—Aimez-vous le melon? 

—Oui; je mange volontiers une tranche de melon k mon dejeuner. 

—Bien; et avec le melon, ne desirez-vous pas aussi un bifteck 
ou une omelette au jambon? 

—J’aime beaucoup l’omelette au jambon, mais le bifteck aux 
pommes bien saignant a ma preference. 

—Alors, gargon! Deux tranches de melon, une omelette au 
jambon pour deux, et deux biftecks bien saignants surtout! 

—Bien, monsieur. Desirez-vous les biftecks avec ou sans 
pommes? 

-—Deux biftecks gamis de pommes nouvelles et d’un peu de 
salade. 

—Et comme vin, messieurs ? 

—Vous aimez le vin de Bourgogne, n’est-ce pas Monsieur 
Richard? 

•—Oui, je l’aime beaucoup. 

—Pour moi, pas de vin; j’ai tres soif. Avez-vous de la bide 
fraiche, gargon? 

—Oui, monsieur; nous avons de la bide tr&s fraiche. 

—Alors, apportez-nous une bouteille de bon bourgogne et une 
carafe de bide. 

—N’oubliez pas l’eau; je desire avoir de l’eau sur la table; l’eau 
seule est bonne pour la soif. 

—II est vrai que le vin donne soif. 

—Et comme fromage, messieurs? 

—Votre gruyde est-il frais? 

—Oui, le gruyde de la maison est toujours tr&s frais et tr&s bon. 

—Bien; donnez-nous du gruyde. 

—Ne desirez-vous pas aussi du raisin, des amandes vertes?... 

—Si; apportez-nous des amandes vertes et du raisin comme 
dessert; et n’oubliez pas le cafe. 

—Gargon! l’addition! 

■—Voici, messieurs Sept francs soixante-quinze. 

—Voila dix francs. 

—Le gargon est tres content de son pourboire. 



FIFTH LESSON 


65 


—Je le suis aussi de ce restaurant. 

—Oui; je trouve que l’on mange tres bien ici pour le prix. 

—Maintenant, Monsieur Richard, je vous remercie beaucoup 
et excusez-moi de ne pas rester davantage avec vous, mais 
je suis tres presse; je travaille beaucoup maintenant. 
Au revoir. 

—A demain. 


WRITTEN EXERCISE 

19. Write English translations of the following sentences 
and send your work to us for correction. It will be returned 
to you soon. If you find corrections on your work make sure 
that you understand why our corrections were made and that 
you will never need to be corrected in just that way again. 
Write for an explanation of anything you do not understand. 

It will be good practice for you to formulate answers to these 
questions and to speak them aloud so as to improve your pro¬ 
nunciation. You need not write your answers, however. 

1. Dejeunez-vous toujours a la maison? 

2. Que mangez-vous le matin a votre petit dejeuner? 

3. Aimez-vous 1’omelette au jambon? 

4. Le menu du restaurant ou vous mangez est-il tres varie? 

5. Donnez-vous toujours un pourboire au gargon ? 

6. Votre mere est-elle satisfaite de rester a la campagne? 

7. Aimez-vous un chapeau garni d’une plume d’autruche? 

8. La mode de cette annee est-elle a votre gout? 

9. * Avez-vous une bonne modiste? 

10. Mangez-vous volontiers une tranche de melon? 

11. Que donnez-vous comme dessert a vos enfants? 

12. Que desire M. Dubois: du vin blanc ou du vin rouge? 





' 










































' 






- 











































FRENCH 


SIXTH LESSON 


RECORD 


VOCABULARY 

Phonogramme de francais No. 6—French record No. 6 


l’appartement (m.), the flat 
avant-hier, the day before 
yesterday 

assez, rather, enough 
assurement, to be sure, cer¬ 
tainly 

augmenter, to increase 
le bail, the lease 
la banlieue, the suburbs 
la bibliotheque, the library 
bon marche, cheap 
car, for 

la cave, the cellar 
ces, these, those 
la chambre a coucher, the 
bedroom 

clair, bright, clear 
la cuisine, the kitchen 
(1 cm onager, to move 
electrique, electric 
cntier, whole, entire 


l’etage (in.), the story, the floor 
la femme, the woman, the wife 
les gens, the people 
grand, large 
le grenier, the attic 
habiter, to live, to dwell 
hier, yesterday 
il y a, there is, there are 
le jardin, the garden 
le jour, the day 
le kilometre, the kilometer 
la ligne, the line 
loin, far 

louer, to rent, to hire, to let, to 
praise 

le loyer, the rent 
naturellement, of course 
ne...que, only 
ne...rien, nothing 
la piece, the room, the piece 
premier, first 


67 






68 


FRENCH 


VOCABULARY— (.Continued) 


pres de, near 
quand, when 

le quartier, the district, the 
neighborhood 
recemment, lately 
le rez - de - chaussee, the 
ground floor 

la salle a manger, the dining 
room 


la salle de bains, the bath 

room 

le salon, the drawing room 
signer, to sign 

le souci, the care, the anxiety 
tout, all, everything, quite 
le train, the train 
le tramway, the tram 
visiter, to visit, to inspect ■ 


CONVERSATION 


—Avez-vous trouve 1 un appar- 
tement dans le quartier? 

—Non; nous n’avons rien 2 
trouve pres 3 d’ici; nous 
avons loue 4 une maison dans 
la banlieue 5 ; j’ai signe le bail 
hier. 

—Une maison entiere 6 donne 
beaucoup de soucis. 

—Assurement, mais cette mai¬ 
son n’est pas trop grande; 
elle n’a qu’un 7 etage. Au 8 
rez-de-chaussee, il y 9 a trois 
pieces 10 : le salon, la biblio- 
theque, la salle a manger 11 
. et naturellement une cuisine. 
Au premier etage, il y a 
trois jolies chambres a cou- 
cher et une salle de bains. 
Ces 12 chambres sont tres 
claires. 

—Quand avez-vous visite cette 
maison ? 

—Avant-hier 13 j’ai tout visite 
avec ma femme, de la cave 


Have you found a flat in the 
neighborhood? 

No; we have found nothing 
near here; we have rented a 
house in the suburbs. I 
signed the lease yesterday. 

A whole house gives a great 
deal of anxiety. 

Certainly, but this house is not 
too large; it has only one 
story. On the ground floor 
there are three rooms, the 
drawing room, the library, 
the dining room, and, of 
course, a kitchen. On the 
first floor there are three 
nice bedrooms and a bath¬ 
room. These rooms are very 
bright. 

When did you visit that house? 

The day before yesterday; I 
inspected everything with 





SIXTH LESSON 


69 


CONVERSATION— (Continued) 


au grenier. II y a aussi un 
jardin. 

—Quand demenagez-vous ? 

—Dans huit jours. 

—Les loyers sont-ils chers dans 
la banlieue? 

—Non; ils sont assez 14 bon 
marche 15 . 

—N’ont-ils pas augmente re- 
cemment? 

—Si, un peu, car bien des 16 
gens, aujourd’hui, habitent 
la campagne. 

—Etes-vous loin de Paris? 

—Non; nous sommes tout 17 
pres de la ville, a trois kilo¬ 
metres; nous avons quatre- 
vingts trains par jour et une 
ligne de tramways electri- 
ques. 


my wife, from the cellar to 
the attic. There is also a 
garden. 

When are you moving? 

In eight days. 

Are rents dear in the suburbs? 

No; they are rather cheap. 

Have they not increased 
lately? 

Yes, a little, for many people, 
today, live in the country. 

Are you far from Paris ? 

No; we are quite near the 
town, three kilometers away; 
we have eighty trains daily, 
and a line of electric trams. 


REMARKS 

1. Although, in French, there are several forms for the 
past tense, only one form is given here. It is the most common, 
and is sufficient, for present purposes, to express past time. 
Let us take the sentence, fat parle. The English equivalents 
are, “I have spoken,” “I spoke,” “I did speak.” Similarly, vous 
avez parle may be rendered by, “you have spoken,” “you 
spoke,” “you did speak.” The past in French is easily formed. 
In the vocabulary you find the infinitive form of a verb, as 
parler, “to speak.” If, for example, you want to express the 
word “spoken,” of which the French equivalent is necessary to 
form the past, you merely drop the final r of the infinitive and 
put an acute accent on the preceding e. So you have pari 6, 




70 


FRENCH 


“spoken.” In the same way you have trouve, “found;” 
donne, “given,” etc. These forms, parle, trouve , donne , etc., 
are called past participles. 

Notice that the infinitive and the past participle, parler and 
parle , donner and donne , etc. have the same pronunciation. 
This is true of all the verbs that have been given you. 

In the fourth lesson you studied the present tense of the 
verb avoir, and, having learned how to form the past participle, 
you are now able to express past action. All that is necessary 
is to put the past participle of the verb in question after the 
present tense of the verb avoir in the four forms, affirmative, 
negative, interrogative-affirmative, interrogative-negative. 
These four forms are given below as a model of the conjugation 
of the past of a verb. Notice that “did” is not translated 
in French. 

Trouver, to find 
Past 


eTai trouve, 


Elle l a trOUv6 ’ 


Affirmative 

I have found 
I found 
He 
She 



Nous avons trouve, 

Yous avez trouve, 

Ils 1 

lout trouve, 
Elies J 


We have found 
You have found 

They have found 


Negative 


fZ have not found 
1/ did not find 
He 


Je n’ai pas trouve, 

Elle } n ’a pas trouve, J/zas not found 

Nous n’avons pas trouve, We have not found 
Yous n’avez pas trouve, You have not found 

Ils 1 

They have not found 


Elies 


n’ont pas trouve, 


Interrogative-Affirmative 


Ai-je trouve? 


f Have I found f 
I Did I findf 


SIXTH LESSON 


71 


- 11 } 


trouve? 


A-t- 
A-t- 

Avons-nous trouve? 
Avez-vous trouve? 



trouve? 


Has he \ 

Has she\ f ° Und? 
Have we found? 
Have you found? 

Have they found? 


Interrogati ve-N eg ATI ve 

N’ai-je pas trouve? Have I not found? 


N’a 


-ID 


pas trouve? Has 


\jhe \ n °t f oun d? 


N’avons-nous pas trouve? 
N’avez-vous pas trouve? 


N’ont 



pas trouve? 


Have we not found? 
Have you not found? 

Have they not found? 


2. In French, ‘‘nothing,” or “not anything,” is expressed by 
two words ne...rien , in exactly the same way that “not” is 
expressed by ne...pas. The place of ne, in both cases, is before 
the verb, while pas and Hen come after the verb, in the present 
tense and between the auxiliary and the past participle in the 
case of the past form of the verb. Examples: 

N’avez-vous pas trouve un apartement?—Non; je n’ai rien 
trouve, Haven't you found a flat? — No; I have found nothing. 

N’a-t-il rien donne k votre frdre?—Non; il n’a rien donnd 
a mon frere, parce qu’il ne l’aime pas, Hasn't he given anything 
to your brother? — No; he has given nothing to my brother , because 
he does not like him. 


3. “Near,” is translated by prfo de when it has a comple¬ 
ment. When no complement is expressed, the de is dropped. 
Examples: 

La rue Moliere est-elle pres d’ici ? Is the Rue Moliere near here? 
Oui, elle est tres pres. Yes; it is very near. 


4. Nous avons loue une maison. The verb louer has two 
distinct and opposite meanings: “to let” and “to hire” or “to 
take.” It is generally necessary to refer to the context in order 
to discover which of these meanings applies in a particular case, 
though, of course, if the verb is followed by the preposition a, 


72 


FRENCH 


“to,” it is apparent that it has the meaning of “to let.” Thus: 
J'ai loue une chambre a M. Dupont , “I have let a room to 
Mr. Dupont,” but, J'ai loue une chambre dans le quartier, may 
mean, according to the context, either, “I have let,” or “I have 
taken a room in the neighborhood.” Still another meaning of 
louer is “to praise,” but when used in this sense there is of 
course no possibility of mistaking the signification. 

5. La banlieue , meaning “the suburbs” or “outskirts of a 
town,” is always used in the singular form in French, while in 
English equivalents are generally plural. Examples: 

La banlieue de Paris, The environs of Paris. 

Les maisons de la banlieue, The suburban houses. 

6. Une maison entiere , “a whole house.” Notice that the 
adjective entiere is placed after the noun it qualifies. This is 
perhaps the more usual position for the adjective in French, 
though there are many which precede the noun. It is impos¬ 
sible to give more than a few general rules here; attention will 
be called to the chief exceptions as they occur. 

Among the principal adjectives which follow the noun are: 

1. Adjectives which express nationality; as, le gargon frangais , 
“the French waiter”; la ville espagnole , “the Spanish town”; etc. 

2. Adjectives denoting color, or brightness; as, une chambre 
claire, “a bright room”; le vin rouge, “the red wine.” 

3. Adjectives formed from the past participle of verbs; as, 
un appartement loue , “a rented flat.” 

4. Two or more adjectives qualifying the same noun are 
almost always placed after it; as, une maison grande et jolie, “a 
large and pretty house.” 

5. Adjectives of several syllables are generally placed after 
the noun. We have an example in this lesson; tramways 
electriques-, “electric trams.” 

Some adjectives bear a different meaning according as they 
are placed before or after the noun. These, and certain other 
irregularities, will be pointed out in later lessons. 

7. We have seen “only” translated by seulement, but when 
used with a verb it can also be rendered by placing ne before 


SIXTH LESSON 


73 


the verb and que after it. When the verb is in the past tense, 
consisting of the auxiliary “to have” and a past participle, 
the que appears after the past participle, not before it, as is the 
case with ne...pas and ne...rien. Examples: 

Cette maison n’a que deux etages, This house has only two 
stories. 

Je n’ai donne que deux tasses a votre soeur, I have given only 
two cups to your sister. 

8. In speaking of the floors of a house or a flat, the word 
“on” is rendered by a, not sur. Examples: 

II a un appartement au troisieme etage, He has a flat on the 
third floor. 

J ’habite au rez-de-chaussee, I live on the ground floor. 

9. We have seen “there is” and “there are” translated by 
voila for pointing out one or more persons or things that are 
in sight, but when these words are used as the commencement 
of a statement, they are expressed in French by il y a, meaning, 
literally, “it has there.” To render the interrogative form, 
“is there?” “are there?” the order of the words is changed and 
the adverb y placed at the beginning of the phrase, while the 
verb follows the ordinary rule, and precedes its subject. Thus: 
y a-t-ilf “is there?” “are there?” 

To form the negative-affirmative, it is only necessary to place 
ne before the adverb y and pas after the verb. II ny a pas, 
“there is not” or “there are not.” 

The interrogative form is rendered negative by prefixing ne 
and placing pas at the end of the phrase. N’y a-t-il pas? “Is 
there not?” or “are there not?” 

10. The first meaning of the word piece is “piece,” but this 
word is also* translated “room,” when the kind of room is not 
specified. 

11. Manger, the infinitive form of the verb, is used here 
as a verbal noun meaning “eating”; the preposition a coming 
between two substantives bears the meaning of “used for”; 
hence, salle a manger, “hall used for eating,” “a dining room.’ 


74 


FRENCH 


The word “bedroom” is similarly rendered in French: chambre h 
coucher; that is, “a room used for sleeping.” 

12. The demonstrative adjectives “these” and “those” 
used before plural nouns of either gender are expressed by ces. 

13. Avant-hier is a compound word, formed from avant, 
“before,” and hier, “yesterday.” Notice that the words “the 
day” do not appear in French. 

14. Assez has here the meaning of “rather,” but the more 
common meaning is “enough” or “sufficient.” 

15. “Cheap,” is rendered in French by bon mar eke, which 
means literally “good market.” 

16. We have seen bien, with the meaning of “very” and 
“well,” used to modify a verb. It is here used to qualify a 
norm and has the same meaning as beaucoup; but whereas 
beaucoup used adjectively is followed by de, as we have already 
seen, bien must be followed by the partitive article. Examples: 

Beaucoup de gens habitent la campagne, Many people live 
in the country. 

Nous avons bien du plaisir ici, We have much pleasure here. 

17. We have seen tout, meaning “all,” or “everything.” 
When this word precedes an adverb or an adjective, it is an 
adverb and means “quite.” 


DRILL 

N’avez-vous pas trouve un appartement pres 
d’ici?—Non; je n’ai pas trouve d’appartement 
pres d’ici. 

Have you not found a flat near here? — No; I have not found a flat 
near here. 

Jean a-t-il trouve un appartement a son gout dans la ban- 
lieue?—Oui; il a trouve un appartement a son gout dans la 
banlieue. 

Vos freres ont-ils trouve un appartement dans le quartier?— 
Non; ils n’ont rien trouve dans le quartier. 



SIXTH LESSON 


75 


_ Mile. Richard a-t-elle trouve un appartement dans son quar¬ 
ter?—Oui; elle a trouve un tr£s joli appartement dans son 
quartier. 

Votre appartement est-il clair?—Oui; il est tr&s clair. 

Jean a-t-il loue une maison pres d’ici?—Oui; il 
a loue une maison pres d’ici. 

Has John rented a house near here ?— Yes; he has rented a house near 
here. 

Avez-vous loue une maison dans ce quartier?—Non; je n’ai 
pas loue de maison dans ce quartier. 

Pourquoi votre pere n’a-t-il pas loue cette maison ?—Parce 
qu’il la trouve trop petite. 

Pourquoi votre mere a-t-elle loue une maison dans la ban- 
lieue?—Elle a loue une maison dans la banlieue parce qu’elle 
n’a rien trouve en ville. 

Pourquoi quittez-vous votre appartement?—Parce que les 
pieces ne sont pas assez claires. 

Votre soeur a-t-elle trouve quelque chose 
comme appartement?—Non; elle n’a encore 
rien trouve. 

Has your sister found anything in the way of a flat? — No; she has 
not found anything yet. 

D^sirez-vous manger quelque chose?—Non; je n’ai pas faim; 
je ne mange rien. 

Jean a-t-il bien mange ce matin?—Non; ce matin il n’a rien 
mange. 

Avez-vous apporte quelque chose pour le dessert, Hen- 
riette?—Non; je n’ai rien apporte pour le dessert. 

Desirez-vous,quelque chose?—Non; je ne desire rien. 

Avez-vous signe le bail de votre nouvelle mai¬ 
son?—Non; je n’ai pas encore signe le bail de 
ma nouvelle maison. 

Have you signed the lease of your new house? — No; I have not yet 
signed the lease of my new house. 

N’avez-vous pas encore signe le bail pour l’appartement que 
vous avez loue?—Si; j’ai signe le bail pour l’appartement que 
j’ai loue. 

Quand Jean a-t-il signe son bail?—Il l’a signe avant-hier. 

FB-I-6 




76 


FRENCH 


Avez-vous un bail de trois ans pour cette maison?—Non- 
nous n’avons pas de bail pour cette maison. 

Votre mere a-t-elle signe son bail?—Oui; elle l’a signe hier. 

Votre maison a-t-elle trois etages?—Non, elle 
n’a que deux etages. 

Has your house three stories? — No; it has only two stories. 

Avez-vous loue le premier etage?—Non; nous avons loud le 
deuxidme etage. 

Le premier etage de cette maison est-il bien clair?—Oui, 
monsieur; il est tres clair. 

Le premier etage n’est-il pas assez clair pour vous?—Non, il 
n’est pas assez clair pour moi; nous cherchons un etage tres clair. 

Y a-t-il des tramways dans votre quartier?— 
Non; 11 n’y a pas de tramways dans mon 
quartier. 

Are there trams in your quarter? — No; there are no trams in my 
quarter. 

Y a-t-il beaucoup de pieces dans votre appartement?—Oui; 
il y a dix pieces dans mon appartement. 

Y a-t-il du raisin comme dessert?—Oui, madame; il y a du 
raisin comme dessert. 

Y a-t-il de l’eau fraiche dans la carafe?—Oui; il y a de l’eau 
fraiche dans la carafe. 

Lucie a-t-elle un joli salon?—Oui ; elle a un tres 
joli salon. 

Has Lucy a nice drawing room ?— Yes; she has a very nice drawing 
room. 

La bibliotheque de votre p&re est-elle grande?—Non; elle 
n’est pas grande, elle est petite. 

Les chambres a coucher sont-elles au premier etage?—Non; 
les chambres k coucher sont au deuxieme etage. 

La cuisine est-elle claire?—Oui; elle est claire. 

Votre salon est-il au rez-de-chaussee?—Oui; il est au rez-de- 
chaussee. 

Avez-vous visite la maison que vous desirez 
louer?—Non; je n’ai pas encore visite la mai¬ 
son que je desire louer. 

Have you visited the house you want to rent? — No; I have not yet 
visited the house I want to rent. 


SIXTH LESSON 


77 


Quand avez-vous visite M. Richard?—Nous l’avons visite ce 
matin. 

Avez-vous visits votre frere hier?—Non; je ne l’ai pas visits 
hier. 

Vos freres ne vous ont-ils pas encore visits?—Non; ils ne nous 
ont pas encore visits. 

Quand. avez-vous demenage?—Nous avons de- 
menage il y a huit jours. 

When did you move?—We moved eight days ago. 

Georges a-t-il demenage avant-hier ?—Oui; il a dem£nag6 
avant-hier. 

Vos fr&res n’ont-ils pas encore demenage?—Si; ils ont dem£- 
nage hier. 

Demenagez-vous cette semaine?—Oui; je demenage cette 
semaine. 

Quand demenagez-vous?—Nous demenageons dans huit jours. 

Les loyers sont-ils chers dans votre quartier?— 

Oui; les loyers sont tres chers dans mon 
quartier. 

Are the rents dear in your neighborhood? — Yes; the rents are very 
dear in my neighborhood. 

Les loyers sont-ils bon marche en ville?—Non; ils ne sont 
pas bon marche en ville, ils sont tres chers. 

Les loyers sont-ils bon marche dans la banlieue?—Oui; ils 
sont bon marche dans la banlieue. 

Les loyers sont-ils chers k la campagne?—Non; a la campagne 
les loyers sont bon marche. 

Votre appartement est-il cher?—Oui; il est tr&s cher. 

Charles demeure-t-il loin de son bureau?—Non; 
il demeure tout pres de son bureau? 

Does Charles live jar from his office? — No; he lives near his office. 

Habitez-vous loin de la ville?—Oui; j’habite loin de la ville. 

Sommes-nous loin du restaurant ou nous mangeons?—Oui; 
nous sommes assez loin du restaurant ou nous mangeons. 

Votre maison est-elle pres d’une ligne de tramways?—Oui; 
elle est tout pres d’une ligne de tramways. 

Il demeure pres du restaurant. 


78 


FRENCH 


Je n’ai rien signe liier. 

I did not sign anything yesterday. 

Nous n’avons rien trouve pres d’ici. 

N’avez-vous rien regrette?—Non; je n’ai rien regrette. 

Elle n’a rien mange ce matin. 

Je n’ai encore rien loue. 

J’ai loue ces deux pieces. 

I have rented these two rooms. 

Combien de pieces a votre appartement?—II a quatre pieces. 
Ces pieces sont tres claires. 

Louez-vous ces pieces bon marche?—Non; le loyer de ces 
pieces est assez cher. 

L’appartement que j’ai loue est assez cher. 

Avant-liier j’ai visite un appartement. 

The day before yesterday I visited a flat. 

Avez-vous demenage avant-hier?—Non; j’ai demenage hier. 
Nous avons signe le bail avant-hier. 

Ils ont loue 1’appartement avant-hier. 

Cette piece est assez chere. 

This room is rather dear. 

Etes-vous assez pres de Paris ?—Non; nous sommes assez loin 
de Paris. 

Vous parlez assez bien le frangais. 

J’habite assez loin d’ici. 

Ce restaurant est assez bon marche. 


REVIEW 

—N’avez-vous pas encore trouve d’appartement dans le quar- 
tier, Monsieur Dubois? 

—Si, Monsieur Richard, j’ai trouve un appartement a&ez joli 
tout pres d’ici; mais je ne pense pas le louer. 

—Et pourquoi? N’est-il pas a votre gout? 

—II est a mon gout, mais ma femme le trouve un peu cher. 

—II est vrai que dans ce quartier les appartements ne sont pas 
tr&s bon marche. Ils ont beaucoup augmente cette 
annee. Mme. Dubois l’a-t-elle visite? 





SIXTH LESSON 


79 


—Naturellement. Nous l’avons visite ensemble avant-hier. 

—Je trouve qu’un appartement, qui est tout pres de votre 
bureau, presente pour vous un grand avantage, car vous 
mangez k la maison, n’est-ce pas? 

—Oui, je n’aime pas manger au restaurant. 

—Et ne pas avoir de soucis -pour le tramway est aussi un grand 
avantage, Monsieur Dubois? 

—Je pense, en effet, comme vous, car je n’aime pas a etre 
toujours en tramway. 

—Alors, mon cher Monsieur Dubois, parlez encore avec votre 
femme, pensez un peu a ces deux grands avantages et 
louez l’appartement aujourd’hui meme ou demain matin. 

—Vous oubliez son prix....douze cents francs! Ou nous demeu- 
rons maintenant nous n’avons que neuf cent cinquante 
francs de loyer. 

—Assurement, on ne donne pas volontiers davantage pour son 
loyer; rriais il y a des gens qui pensent que, quand ils ont 
l’avantage d’habiter pres du bureau, de manger a la maison 
et de ne pas avoir de tramway a payer, un loyer de douze 
cents francs n’est pas tres cher. 

—II est vrai que restaurant et tramway augmentent beaucoup 
le loyer. 

—A propos, votre ami Georges n’a-t-il pas loue une maison 
entiere dans la banlieue. 

—Si, et il a signe le bail hier. 

—Ne pensez-vous pas qu’une maison entiere donne bien du 
souci? 

—Oh! Georges n’a pas loue une grande maison! Elle n’a 
qu’un seul etage et seulement six pieces: trois au rez-de- 
chaussee et trois a l’etage. 

—La salle 4 manger, le salon et la cuisine sont naturellement au 
rez-de-chaussee ? 

—Oui, et les chambres a coucher au premier. 

—N’y a-t-il pas aussi un grenier? 

—Assurement, un grenier, une cav6 et meme un grand jardin. 

—Le jardin n’est pas inutile, Georges a des enfants qui sont un 
peu delicats. Quand demenage-t-il ? 

—Dans trois mois. Il est tres content de quitter Paris. 


80 


FRENCH 


—Beaucoup de gens habitent aujourd’hui la banlieue ou 
desirent l’habiter. 

—Pourquoi cette preference? La banlieue n’est pas, je pense, 
la vraie campagne? 

—Non, mais les loyers sont tres bon marche dans la banlieue. 

—Je vous quitte, Monsieur Richard; excusez-moi et presentez 
mes respects a Mme. Richard. 

—Au revoir, Monsieur Dubois, saluez votre femme pour moi et 
parlez avec elle de Fappartement. 


TIME REQUIRED 

18. To the Student.—The question may have occurred 
to you, “How long will it take me to complete the work of my 
course?” Before looking for an answer to this question, it is 
well to consider the objective you have in mind while studying 
the course. You wish to learn to read, speak, and write the 
French language and your progress toward this end depends 
on your ability and your diligence. If your thoughts are cen¬ 
tered entirely on your language study and you follow the direc¬ 
tions in your course faithfully and diligently you will make 
rapid progress and will acquire the desired ability soon. If you 
give only a few moments a day to your lessons or if you forget 
them for days at a time and are then careless dbout following 
directions, your progress will be slow. There are all kinds of 
possibilities between these two extremes, but the more time 
and intelligent thought you give to your lessons, the sooner 
will you become familiar with the French language. 



FRENCH 


SEVENTH LESSON 


RECORD 


VOCABULARY 

Phonogramme de francais No. 7—French record No. 7 


aider, to help 
amener, to bring 
arriver, to arrive 
a. temps, in time 
au fait, by the way, by the bye 
l’auto-taxi (m.), the taxicab 
le cas, the case 
certainement, certainly 
le chauffeur, the chauffeur 
cher cher, to look for 
comment, how 
le concierge, the porter 
demi, half 

le depart, the departure, the 
leaving 
done, then 

en avance, before time 
en retard, late 
l’est (m.), the East 
exact, exact 

la fagon, the way, the manner 


la gare, the station 
l’heure (f.), the hour 
l’horloge (f.), the clock 
l’indicateur (m.), the time 
table 

lourd, heavy 
la malle, the trunk 
manquer, to miss, to lack 
me, me 

mener, to lead, to take, to con¬ 
vey 

la minute, the minute 
moins, less 
la montre, the watch 
le nord, the North 
notre, our 
pas encore, not yet 
passer, to spend 
pendant, during 
porter, to carry 
pret, ready 


81 







82 


FRENCH 


VOCABULARY— (Continued) 


1© quart, the quarter 
quel, what , which 
rapidement, swiftly , quickly 
regler, to regulate , to set , to 
pay 

retrouver, to find again , to 
meet 

1© sejour, story 


sembler, to 
surement, surely 
tard, late 

terminer, to finish 
la valise, the portmanteau , 
valise 

vite, quickly , gwfcjk 
la voiture, ato, toe carriage 


CONVERSATION 


—Comment 1 ! Vous n’etes pas 
encore pret ? Nous man- 
querons 2 surement le train. 

—Quelle 3 heure est-il 4 done 5 ? 
II n’est pas tard, il n’est 
que sept heures 6 et quart 7 . 
Nous arriverons en avance. 

—Pardon! II est huit heures 

0 moins vingt-cinq 8 ; j’ai regie 
ma montre a six heures et 
demie 9 sur l’horloge de la 
gare 10 de l’Est 11 . 

—Au fait! Quelle est l’heure 
exacte du depart du train? 

—Regardons l’indicateur. Le 
depart est a vingt heures 
quinze minutes. 

—Dans ce cas, nous arriverons 
k temps; je terminerai vite 12 
ma malle pendant que 13 
vous chercherez une voiture. 

—J’ai garde l’auto-taxi qui m’a 
amene. 

—De cette fagon, nous n’arri- 
verons certainement pas en 
retard 14 . Je suis pret, Mon¬ 
sieur Dupuy. 


What! You are not ready yet ? 
We shall surely miss the 
train. 

What is the time then? It is 
not late, it is only a quarter 
past seven; we shall arrive 
before time. 

Excuse me, it is twenty-five 
minutes to eight; I set my 
watch right at half past six 
by the Eastern station clock. 

By the bye! What is the exact 
time that the train leaves? 

Let us look at the time table. 
It leaves at fifteen minutes 
past eight. 

In that case we shall arrive in 
time. I shall quickly finish 
(packing) my trunk while 
you look for a cab. 

I have kept the taxicab which 
brought me. 

Then we shall certainly not 
arrive late. I am ready, Mr. 
Dupuy. 





SEVENTH LESSON 


83 


CONVERSATION— {Continued) 


—Si vous le 15 desirez, je vous 
aiderai a porter cette valise 
qui me semble lourde. 

—Non, merci; le concierge la 
portera. 

—Chauffeur, vous nous mene- 
rez a la gare du Nord, et 
rapidement. 

—Ne trouverons-nous pas M. 
et Mme. Laine a la gare? 

—Non; ils passeront encore 16 
une ou deux semaines a 

• Paris? Nous les retrouve- 
rons pendant notre sejour a 
Dieppe. 


If you wish, I will help you 
carry that valise which 
seems heavy. 

No thank you; the porter will 
carry it. 

Chauffeur! You will take us 
to the Northern station, and 
quickly. 

Shall we not find Mr. and 
Mrs. Laine at the station? 

No; they will spend one or two 
weeks more in Paris. We 
shall meet them during our 
stay at Dieppe. 


REMARKS 

1. Comment is generally an adverb and means “how.” 
Here, however, it is an interjection, “what!” In asking a per¬ 
son to repeat something, one often says Comment? meaning, 
“What did you say?” 

2. Here we meet with the future tense. You will notice, 
first, that in French the future is a simple tense while in 
English it is compound. There are therefore no French equiva¬ 
lents of “will” and “shall.” This tense is formed in French 
by affixing the various forms of the present of avoir as ter¬ 
minations to the infinitive of the verb; but instead of adding 
avons and avez to the infinitive in order to obtain the future 
tense with nous and vous, we add only ons and ez, which are 
old forms of avoir. This is very important, as it is true of all 
verbs, regular and irregular, with a few exceptions,'which will 
be pointed out later. 

The place of words in the future tense is the same as for 
those in the present tense. The four forms (affirmative, nega¬ 
tive, and the two interrogative forms) follow. 




84 


FRENCH 


Parler, to speak 
Future 
Affirmative 


Je parlerai, 

I shall speak 

Kile ) pa, ' lerU ’ 

She s P ea ^ 

Nous parlerons, 

We shall speak 

Yous parlerez, 

You will speak 

11S [parleront, 

Elies J 1 

They will speak 

Negative 


Je ne parlerai pas, 

I shall not speak 

11 1 . 

1 lie pari era pas, 

Elle J 

She noi s P ea ^ 

Nous lie parlerons pas, 

We shall not speak 

Yous ne parlerez pas, 

You will not speak 

Ils \ 

ne parleront pas, 

Elies J 

They will not speak 

Interrogative-Affirmative 

Parlerai-je? 

Shall I speakf 

fil? 

Parlcra-t-| e]le? 

W ill | ^ | speak f 

Parlerons-nous? 

Shall we speak? 

Parlerez-vous? 

Will you speakf 

^ fils? 

Parleront- < ,, „ 

Lelies? 

Will they speak? 

Interrogative-Negative 

Ne parlerai-je pas? 

Shall I not speakf 

fil 1 


Ne parlera-t- \ fpas? 

LelleJ 

Will | ^ le r n °l speak, 

Ne parlerons-nous pas? 

Shall we not speakf 

Ne parlerez-vous pas? 

Will you not speakf 


Ne parleront- j ^ ^ | pas? Will they not speakf 


3. We have seen that ‘‘what” before a verb is translated by 
que , as, Que desirez-vousf “What do you want?” Que parlez- 
vous? “What do you speak?” but “what” or “which” before a 



SEVENTH LESSON 


85 


noun is not expressed in French by que. The following are the 
correct forms: 

Quel, before a masculine singular noun; quels, before a mas¬ 
culine plural noun; quelle, before a feminine singular noun; 
quelles, before a feminine plural noun. Thus: 

Quel journal desirez-vous? What paper do you want? 

Quels verres desirez-vous? What glasses do yoti want? 

Quelle ville aimez-vous? What town do you like? 

Quelles tasses desirez-vous? What cups do you want? 

The same forms are used for “what” or “which” when these 
words refer to a noun and appear as the subject in an inter¬ 
rogative sentence: Examples: 

Quel est le train pom* Paris? Which is the train for Paris? 

Quelle est cette ville? What town is this? 

4. Est-il used in speaking of the time is impersonal, and the 
pronoun il does not agree with heure in gender. 

5. When the English word “then” is used without reference 
to time, it is translated by done. But done is often merely 
expletive. Examples: 

Nous arrivons done a temps, We arrive in time, then. 

Portez done votre valise.—Comment done! Carry your 
valise then. — Well, certainly! 

6. Notice that “hour,” “o’clock,” and also “time,” when 
referring to the time of the day, are -expressed by the same 
word, heure, in French. 

7. “A quarter past seven” is rendered in French by sept 
heures et quart, literally, “seven o’clock and quarter.” Half 
past the hour is similarly rendered, the word demie taking the 
place of quart; neuf heures et demie, “half past nine.” 

But a quarter to the horn is expressed by placing moins le 
quart, or moins un quart, “less a quarter,” after the hour which 
the quarter precedes; thus, dix heures moins le quart, “a quarter 
to ten.” 

8. Up to the half horn we add to the horn the number of 
minutes past it. After the half hour, time is reckoned from the 


86 


FRENCH 


hour following, the minutes being deducted and the word moins, 
“less,” placed before them. Examples: 

Deux heures vingt (minutes), Two o'clock {and) twenty minutes; 
that is, twenty minutes past two. 

Quatre heures moins dix (minutes), Four o'clock less ten 
minutes ; that is, ten minutes to four. 

Notice that in French the word heure , standing for “o’clock,” 
must be expressed, while the word minutes is often understood. 

9. Demie takes e because “hour” is feminine, but if demi is 
placed before the noun, as in demi-heure , “half an hour,” it does 
not take an e. Examples: 

Vous etes en avance d’une demi-heure, You are half an hour 
ahead of time. 

Nous arrivons a trois heures et demie, We arrive at half 
past three. 

10. La gare is the proper word for the railway terminus. 
Small stopping places are called stations , though la gare is also 
used when the station is of considerable importance. 

11. La gare de VEst means “the station of the East.” It 
is one of the stations of Paris, of which the most important are 
the following: 

Gare Saint-Lazare , for Versailles and Normandy. 

Gare Montparnasse , for Versailles and Brittany. 

Gare du Nord, Northern Station, to England and Belgium. 

Gare de I'Est, Eastern Station, to Germany and Switzerland. 

Gare d'Orleans to Orleans, the Pyrenees, and Spain. 

Gare de Lyon , to Marseilles, Mediterranean, and Italy. 

12. The word vite is both an adjective and an adverb in 
French, and it translates the English words “quick” and 
“quickly.” 

13. We have seen pendant in the vocabulary meaning 
“during”; when followed by que , the two words translate the 
English words “while” or “whilst.” Examples: 


SEVENTH LESSON 


87 


II dejeunera pendant que je chercherai une voiture, He will 
take lunch while I look for a cab. 

II m’a quitte pendant le dejeuner, He left me during lunch. 

14. Although both en retard and tard are translated by 
“late” in English, they are not interchangeable at will. Tard 
denotes that an action has been performed at an advanced 
hour; that is, after a considerable portion of a certain period 
of time has elapsed. Examples: 

' II a travaille tres tard hier soir, He worked very late last night. 

Pourquoi etudiez-vous si tard? Why do you study so late? 

En retard denotes that an action has been or will be performed 
too late or after a specified time. Examples: 

Vous etes en retard ce matin, You are late this morning. 

Nous dejeunons a une heure; n’arrivez pas en retard, 
We lunch at one o'clock ; don't arrive late. 

15. “It,” which is understood in English after “wish,” 
must be expressed in French; hence, we see le as the object of 
the verb. Example: 

S’il le desire, je dejeunerai au restaurant, If he wishes , I shall 
lunch at the restaurant. 

16. We have seen encore , meaning “still,” but when fol¬ 
lowed by a numeral it often has the meaning of “another” or 
‘ ‘more. ’ ’ Examples: 

II restera encore trois ou quatre jours k Dieppe, He will stay 
another three or four days at Dieppe. 

Je garderai ma chambre encore quatre jours, I shall keep my 
room four days more. 


DRILL 

Etes-vous prete, madame?—Non, monsieur, je 
ne suis pas encore prete. 

Are you ready , madam? — No, sir; I am not ready yet. 

Les enfants sont-ils pr&ts pour le dejeuner ?—Oui; ils sont prets 
pour le dejeuner. 



88 


FRENCH 


Votre soeur n’est-elle pas encore prete?—Si; elle est prete. 

Sommes-nous prets pour manger?—Non; nous ne sommes pas 
encore prets pour manger. 

Le dejeuner est-il pret?—Oui; il est pret. 

Trouverons-nous surement votre frere a la 
gare?—Oui, nous le trouverons surement a la 
gare. 

Shall we surely find your brother at the station? — Yes; we shall 
surely find him at the station. 

Votre fr&re arrive-t-il surement aujourd’hui?—Oui; il arrivera 
sftrement aujourd’hui. 

Signerez-vous certainement le bail cette semaine?—Oui; je le 
signerai certainement cette semaine. 

Loueront-ils certainement le premier etage de cette maison ?— 
Oui; ils loueront certainement le premier etage de cette maison. 
Oui; ils le loueront certainement. 

Vous arriverez certainement en retard. 

Ne sommes-nous pas en retard?—Non; nous ne 
sommes pas en retard, nous sommes en 
avance. 

Are we not late? — No, we are not late; we are ahead of time. 

N’arrivera-t-elle pas en retard?—Non; elle n’arrivera pas en 
retard, elle arrivera en avance. 

Ils sont en retard, n’est-ce-pas?—Oui.; ils sont en retard de 
dix minutes. 

Ne manquerons-nous pas le train?—Non; nous arriverons 
en avance. 

Il arrivera en retard a son bureau. 

Quelle heure est-il?—Il est liuit heures et quart. 

What time is it?—It is a quarter past eight. 

N’est-il pas encore neuf heures?—Non; il n’est que neuf 
heures moins un quart. 

Le train arrive-t-il a six heures moins vingt?—Non; il arrive 
a six heures vingt. 

Quelle est l’heure du depart du train?—Le depart du train 
est a huit heures vingt-deux. 

A quelle heure arriverez-vous ?—J’arriverai a trois heures. 


SEVENTH LESSON 


89 


N’arriverez-vous pas en retard?—Non; j’arri- 
verai surement a temps. 

Will you not arrive late? — No; I shall surely arrive in time. 

Si vous n’&tes pas pret dans dix minutes nous n’arriverons 
pas a l’heure. 

Arriveront-ils a temps avec un taxi-auto?—Oui; avec un taxi- 
auto, ils arriveront certainement a temps. 

Si vous terminez sa valise, il arrivera a l’heure. 

Vous arriverez stirement a temps. 

Reste-t-il ici pendant que je prepare le petit 
dejeuner?—Oui, il reste ici pendant que vous 
preparez le petit dejeuner. 

Is he staying here while I prepare the breakfast? — Yes, he will stay 
here while you prepare the breakfast. 

Est-ce que je chercherai une voiture pendant que vous 
terminerez les malles?—Oui; vous chercherez une voiture pen¬ 
dant que je terminerai les malles. 

Ne visitez-vous pas votre soeur pendant que je suis a la 
campagne?—Si; je la visite pendant que vous etes a la cam- 
pagne. 

Ne reglez-vous pas votre montre pendant que vous. etes a la 
gare?—Si; je regie ma montre pendant que je suis a la gare. 

Je termine mes malles pendant que vous etes ici. 

Oil nous mene ce tramway?—Il nous mene dans 
la banlieue de Paris. 

Where does this tram take us?—It takes us into the suburbs of Paris. 

Mon frere vous menera a la campagne avec sa voiture. 

Ce tramway mene-t-il a la gare du Nord? Non; il mene 4 
la gare de l’Est. 

Ne me menerez-vous pas a la gare en taxi-auto? Si; si vous 
le desirez je vous menerai a la gare en taxi-auto. 

Ce tramway mene a mon bureau. 

Oil vous trouverai-je?—Vous me trouverez a la 
gare de l’Est. 

Where shall I find you?—You will find me at the Eastern station. 

Avez-vous trouve M. Richard a la maison?—Non; je ne l’ai 
pas trouve a la maison. 

Ne retrouverons-nous pas vos sceurs a Paris? Si; nous les 
retrouverons a Paris. 


90 


FRENCH 


Quand retrouverez-vous votre frere ?—Je le retrouverai dans 
cinq ou six semaines. 

Avez-vous retrouve votre ami?—Oui; je l’ai retrouvd 

Que parlerez-vous pendant votre sejour a 
Paris?—Pendant notre sejour a Paris, nous 
parlerons frangais. 

What will you speak during your stay at Paris?—During our stay 
at Paris we shall speak French. 

A-t-elle etudie longtemps l’allemand.—Oui; elle a etudie 
l’allemand pendant deux annees. 

Parlez-vous anglais pendant le dejeuner?;—Non; pendant le 
dejeuner, nous parlons espagnol. 

Pense-t-il etudier l’allemand pendant son sejour ici?—Oui; il 
pense etudier l’allemand pendant son sejour ici. 

II parle tres peu pendant le dejeuner. 

Arriverez-vous a la gare a liuit lieures et 
demie?—Oui; j ’arriverai a la gare a liuit 
lieures et demie. 

Will you arrive at the station at half past eight ?— Yes; I shall 
arrive at the station at half past eight. 

Vous a-t-il visite a onze heures et quart?—Non; il m’a visite 
a onze lieures moins un quart. 

Quelle heure est-il maintenant?—Maintenant, il est trois 
heures et demie. 

N’est-il pas encore six heures?—Non; il n’est que cinq heures 
et demie. 

Nous dejeunerons a onze heures et demie. 

Il arrive dans une demi-lieure. 

He will arrive in half an hour. 

Je vous retrouverai dans une demi-heure. 

Dans une demi-heure nous trouverons M. Dupont a la gare. 
Ils arriveront une demi-heure en retard. 

Dans une demi-heure nous sommes prets. 

Quelle est cette gare?—C’est la gare de l’Est. 

What station is this?—It is the Eastern station. 

A quelle heure le train arrive-t-il?—Il arrive a une heure et 
demie. 

Quel vin desirez-vous ?—Je desire du vin rouge. 


SEVENTH LESSON 


91 


Pour quel chapeau avez-vous une preference?—J’ai une 
preference pour le chapeau garni de dentelles. 

A quelle heure dejeunez-vous- le matin?—Nous dejeunons a 
huit heures. 

Nous arriverons tard a la gare. 

We shall arrive late at the station. 

Je quitte.tard mon bureau. 

II dejeune tres tard le matin. 

Mon frere travaille tard aujourd’hui. 

II n’est pas tard, il n’est que dix heures. 

Nous resterons encore deux ou trois semaines 
lei. 

We shall remain here two or three weeks more. 

Je mangerai encore volontiers un ou deux oeufs durs. 
Apportez-moi encore deux petits pains. 

Je desire encore une tranche de melon. 

Je mangerai encore quelques amandes vertes. 


REVIEW 

—Comment, Charles! vous n’etes done pas encore pret? 

—Non, je ne suis pas encore pret; mais j’ai termine ma valise et 
terminerai tres rapidement cette malle. 

—Vous excuserez mon retard: Georges m’a presente ce matin 
son ami, M. Laine; nous avons dejeune ensemble au res¬ 
taurant, et nous n’avons quitte la table que tres tard. 
Vous avez aussi dejeune, n’est-ce pas? 

—Certainement, mais ne pensez-vous pas que nous arriverons 
en retard a la gare pour le train de deux heures vingt? 

—Je ne le pense pas; il n’est pas encore tres tard; je compte 
que nous arriverons a temps, et meme un peu en avance. 

—Quelle heure avez-vous? 

—A ma montre, il est maintenant deux heures moins le quart. 

—Avez-vous l’heure exacte? 

_Assurement. J’ai regie ma montre hier matin sur 1’horloge 

de la gare de l’Est. 

—Ma montre est done en retard de quatre minutes, je n’ai que 
deux heures moins dix-neuf. 


FBI—7 



92 


FRENCH 


—Alors, nous quitterons la maison k deux heures, n’est-ce pas? 

—Mais n’y a-t-il pas un train qui quitte la gare du Nord a trois 
heures et quart? 

—Regardons l’indicateur. En effet, il y a aussi le train de 
quatre heures quinze, qui est tr&s bon, et nous m&nera plus 
rapidement 4 Boulogne. 

—II est vrai qu’avec ce train nous arriverons plus vite, mais je 
trouve inutile de rester encore une heure ici. 

—Bien? Terminez done votre malle, pendant que je chercherai 
une voiture qui nous m&nera vite k la gare. 

—Oui; et de cette fagon nous n’arriverons shrement pas en 
retard pour le premier train. 

—J ’ai trouve un taxi-auto pres d’ici. Avez-vous termini votre 
malle ? 

—Oui; maintenant tout est pret. 

—Je vous aiderai k porter la valise qui me semble lourde, pen¬ 
dant que le concierge portera la malle. 

—Non, merci; elle n’est pas lourde; je la porterai seul. 

—Chauffeur! A la gare du Nord, et rapidement, je vous prie, 
nous sommes presses; le depart de notre train est k deux 
heures vingt. 

—Bien, monsieur; vous arriverez encore k temps. 

—Pensez-vous*que nous trouverons votre frere Jean k la gare? 

—Non; il aussi quitte Paris ce matin par le train de sept heures 
et demie; il passera un mois k la campagne, et nous le 
retrouverons certainement dans cinq ou six semaines. 


WHITTEN EXERCISE 

17. Write answers in French to the following questions, 
examine them carefully, and send them to us for correction: 

1. Demeurez-vous dans la ville meme ou dans la banlieue 
de la ville ? 

2. Les appartements sont-ils chers ou bon marche dans 
votre quartier? 

3. Avez-vous une salle de bains dans votre appartement? 

4. Y a-t-il un concierge dans la maison ou vous habitez? 

5. Sur quelle horloge reglez-vous votre montre? 



SEVENTH LESSON 


93 


6. Pendant que M. Richard termine sa malle, que cherche 
M. Dupuy? 

7. Pourquoi M. Dupuy n’aide-t-il pas M. Richard k porter 
sa valise a la gare ? 

8. A quelle heure est le depart du train de deux messieurs 
qui parlent ici? 

9: Dans quelle rue habitez-vous ? 

10. Cette rue est-elle loin de la gare ? 

11. Y a-t-il des tramways 61ectriques dans votre ville? 

12. Votre pere et votre m6re demeurent-ils avec vous? * 


FRENCH ANECDOTE 

La femme d’un paysan normand tombe dangereusement 
malade. Un docteur est appele; il interroge, examine, et, tout 
en causant, laisse pressentir la crainte de ne pas etre con- 
venablement remunere de ses soins. 

“Monsieur, dit le mari, j’ai 1 k cinq louis, et que vous tuiez 
ou guerissiez la chere femme, le magot est a vous.” 

La malade mourut. Au bout de quelque temps, le medecin 
se presente pour reclamer les cent francs. 

“Docteur, dit le pauvre afflig6, me voila tout pret k tenir.ma 
promesse. Permettez-moi seulement deux petites questions, 
en presence de ces dignes temoins; Avez-vous tue ma femme?— 
Tue! comment, tue! assurement non.—Tant mieux. L’avez- 
vous guerief —Non, helas!—Eh bien, si, comme vous en con- 
venez, vous ne l’avez ni tuee ni guerie, vous etes hors des termes 
de nos conventions et n’avez ldgalement rien a me demander.” 






FRENCH 


EIGHTH LESSON 


RECORD 


VOCABULARY 

Phonogramme de francais No. 8—French record No. 8 


agir, to act, to behave 
agreable, agreeable 
ainsi, thus, in this way 
applaudir, to approve, to com¬ 
mend 

apres-demain, the day after 
tomorrow 
autre, other 

l’avenue (f.)> the avenue 
batir, to build 

le beton arme, the reinforced 
concrete 

la brlque, the brick 
commencer, to begin 
la compagnie (C ie ), the com¬ 
pany 

la construction, the struc¬ 
ture 

contribuer, to contribute 
decorer, to decorate 
demolir, to pull down 


le developpement, the de¬ 
velopment 

embellir, to beautify, to adorn 
l’embellissement (m.)> the 
improvement 

1’entrepreneur (m.)> the 
builder, the contractor 
l’entreprise (f.), the under¬ 
taking 

excellent, excellent 
l’exterieur (m.), the outside, 
the exterior 
la facade, the front 
feliciter, to congratulate 
finir, to finish 

les fondations, the founda¬ 
tion 

gros, large 
1’hotel (m.)> the hotel 
l’immeuble (m.)» the house, 
the building 


95 






96 


FRENCH 


VOCABULARY— {Continued) 


1’initiative (f.), the initiative 
l’interieur (m.), the interior , 
the inside 

le magon, the mason 
le magasin, the shop , the store 
le palais, the palace 
la part, the part , the hand 
la peinture, the oil painting 
la pierre, the stone 
la pierre de taille, the free¬ 
stone 

le plafond, the ceiling 


poser, to place , to set 
pratique, practical 
remplacer, to replace 
reunir, to combine , to unite 
reussir, to succeed , to carry out 
well 

sans doute, without doubt , 
doubtless 

la sculpture, the sculpture 
spacieux, spacious 
utile, useful 
veritable, real , true 


CONVERSATION 


—A-t-on commence a batir 1 
votre maison de l’avenue 
des Champs-Elysees, Mon¬ 
sieur Fleury? 

—Oui. mon ami; les magons 
finissent les fondations el 
poseront la premiere pierre 
apres-demain 2 . 

—Avez-vous un bon entrepre¬ 
neur? 

—Oui, MM. 3 Beaulieu et C 164 , 
qui reussissent 5 si bien les 
grosses entreprises. 

—Ah! tres bien. Je vous feli- 
cite de votre choix. Ba- 
tissez-vous en pierre ou en 
brique ? 

—Nous batissons en pierre de 
taille, et decorerons 6 la fa¬ 
cade avec des sculptures 
variees. 


Have they begun to build 
your house in the Avenue 
des Champs-Elysees, Mr. 
Fleury? 

Yes, my friend; the masons are 
finishing the groundwork 
and will lay the foundation 
stone the day after to¬ 
morrow. 

Have you a good contractor? 

Yes; Messrs. Beaulieu & Co. 
who are so successful in 
large undertakings. 

Ah! very good. I congratulate 
you on your choice. Are you 
building of stone or of brick? 

We are building it of freestone 
and we shall decorate the 
front with different sculp¬ 
tures. 





EIGHTH LESSON 


97 


CON VER8ATION— (Continued) 


—En effet, la sculpture embel- 
lit beaucoup une construc¬ 
tion. 

—Voila 7 pour l’exterieur. A 
l’interieur on 8 trouvera des 
pieces claires et spacieuses 9 , 
et des peintures decoreront 
les plafonds. 

—Vous batissez done un veri¬ 
table palais! A propos et 
votre petit hotel 10 de la rue 
La Boetie vous le louerez 
sans doute? 

—Non; nous le demolissons 
pour 11 le remplacer par un 
grand immeuble en beton 
arm£ pour magasins et bu¬ 
reaux. 

—Vous avez la une excellente 
idee! Vous reunissez ainsi 
l’utile et l’agreable; vous 
contribuez, d’une part 12 a 
rembellissement de Paris, et, 
de 1’autre, a son developpe- 
ment. Vous agissez de fa- 
gon pratique et j’applaudis 13 
k votre initiative. 


Really, sculpture beautifies a 
building very much. 

So much for the exterior. In¬ 
side you will find spacious 
and bright rooms, and paint¬ 
ings will decorate the ceil¬ 
ings. 

You are building a real palace, 
then! And by the bye, your 
little house in La Boetie 
street; you will doubtless 
let it? 

No; we are pulling it down in 
order to replace it by a large 

. building of reinforced con¬ 
crete for shops and offices. 

There you have an excellent 
idea! You combine in this 
way the useful and the agree¬ 
able; you contribute on the 
one hand to the improve¬ 
ment of Paris, and on the 
other to its development. 
You are acting in a practical 
way, and I commend your 
initiative. 


REMARKS 

1. In the preceding lessons only verbs having their infini¬ 
tives in er were used. We have now to study verbs in ir, as 
finir , bdtir, reussir , demolir, etc. These do not require a different 
construction in the sentence; neither is the order of words to 
be changed in any way. To form the present of verbs in ir. 




98 


FRENCH 


all that is required is to know the forms to be used with je 
and with nous. For finir , the forms are je finis and nous 
finis sons. These are formed by dropping r of the infinitive and 
substituting 5 and ssons. This may be done with the verbs 
given above and with a great many others in ir; thus, 


Batir: Je batis , nous batissons. 

Reus sir: Je reus sis, nous reussissons. 
Demolir: Je demolis , nous demolissons. 


With these two forms, the entire present may be obtained by 
the following changes: 

For il or elle, change the final s of finis into t. 

For vous, change ons of finis sons into ez. 

For Us or elles, change ons of finis sons into ent. 

The entire table of present forms will therefore be as follows: 

Finir, to finish 
Present 

\I finish 


Je finis, 


i« 


j/ do finish 
[/ am finishing 


finit, 


II 

Elle 

Nous finissons, 
Vous finissez, 
Ils 
Elles 


J finishes 


He 
She 
We finish 
You finish 


jfinissent, They finish 


2. Avant-hier , “the day before yesterday,” has already been 
explained. Here we find apres-demain, “the day after tomor¬ 
row,” a very similar expression, composed of apres, “after,” and 
demain , “tomorrow.” As in the former expression, the words 
“the day” are not translated. 


3. Messieurs , the plural of monsieur , is generally abbre¬ 
viated MM., as here shown. 

4. C te is the abbreviation for Compagnie, “company,” and 
the equivalent of the English abbreviation “Co.” 

5. There is no word in French exactly equivalent to our 
adjective “successful.” It must be rendered by either a verb 


EIGHTH LESSON 


99 


or a noun, the former being the more usual way. Hence, the 
expression, “who are so successful,” is translated as, “who suc¬ 
ceed so well,” or “who carry out so well.” Examples: 

Tout vous a reussi, Everything has succeeded with you. 

Voila une peinture bien reussie, There is a picture well painted. 

6 . Decorer. The first meaning of this verb is “to decorate,” 
“to adorn.” It has also the meaning of to confer an order, or 
decoration. Examples: 

M. Poincare a ete decore de la Legion d’honneur, Mr. Poin¬ 
care has had the order of the Legion of Honor conferred upon him. 

Un monsieur decore, A gentleman wearing a decoration. 

7. The words “so much,” in such English expressions as “so 
much for that,” are used to sum up a description or an explana¬ 
tion, and are translated in French by voila, followed by the 
preposition pour, “for.” Examples: 

Voila pour lui, So much for him. 

Voila pour l’interieur, So much for the interior. 

8. Observe that on, which we here translate by “you,” is 
in reality the indefinite pronoun, corresponding to the English 
“one,” “people,” “they.” In French this indefinite pronoun is 
always used as the subject of a sentence which has a general or 
indefinite application, though when such a sentence is addressed 
to a particular person, the English idiom often permits the use 
of ‘ ‘you. ’ ’ Examples: 

On trouve beaucoup de restaurants dans cette ville, You find, 
or one finds, many restaurants in this town. 

On parle frangais a Paris, People speak French in Paris. 

9. Adjectives ending in eux generally form their feminine 
by changing % into 5 before adding e\ thus, we see that the 
feminine plural of spacieux is spacieuse. 

10. The word hotel is used in three senses in French: 

1. A private residence in a town. 

2. An apartment house, where rooms are let by the day, 
week, or month, but where meals are not supplied. 

3. An establishment corresponding to an English hotel. 


100 


FRENCH 


11. Purpose is expressed in French by the infinitive of the 
verb preceded by the preposition pour , “for,” “in order to.” 
Examples: 

J’habiterai Paris, cette annee, pour etudier le frangais, / 
shall live at Paris this year in order to study French. 

Je garderai cette dentelle pour l’utiliser sur un nouveau 
chapeau, I shall keep this lace to make use of it on a new hat. 

12. Observe that our expression “on the one hand....and on 
the other,” is translated almost literally in French by d'une 
part....et de Vautre, the only difference being that “on” in each 
case is rendered by de, “of,” and that “the” in the former 
expression is not translated. 

13. The verb applaudir is followed by the preposition a 
when it is used to give approval to the plans or intentions of a 
person. 

Nous applaudissons & votre idee, We approve of your idea. 

However, applaudir is not followed by the preposition a 
when used in the sense of “to clap one’s hands,” or to applaud 
a past or present action; thus, 

II applaudit toujours cette pi&ce, He always applauds that piece. 


DRILL 

B&tit-on beaucoup dans votre quartier main- 
tenant?—Oui; on batit beaucoup dans notre 
quartier maintenant. 

Are they building much in your quarter now? — Yes, they are 
building a great deal in our quarter now. 

B&tissez-vous votre nouvelle maison en pierre ou en brique?— 
Nous batissons notre nouvelle maison en briques. 

Ne batissez-vous pas un hotel aux Champs-Ely s£es?—Si; je 
b&tis un petit hotel aux Champs-Elysees. 

MM. Beaulieu et C ie batissent-ils vite?—Oui; ils batissent 
tr&s vite. 

Qui b&tit cette maison?—C’est M. Beaulieu qui la batit. 



EIGHTH LESSON 


101 


A quelle heure finissez-vous votre dejeuner?— 

Je finis mon dejeuner a une heure. 

At what time do you finish your lunch?—I finish my lunch at one 
o'clock. 

Lucie finit-elle seule ses malles?—Oui; elle les finit seule. 

Pourquoi Jean ne finit-il pas son dejeuner ?—II ne finit pas 
son dejeuner parce qu’il est presse. 

Ne finissons-nous pas ce gray ere?—Si; nous le finissons. 

Les magons finissent-ils bientot les fondations de votre 
maison?—Oui; ils les finissent bientot. 

Votre pere reussit-il dans ses entreprises?— 

Oui; il reussit bien dans ses entreprises. 

Is your father successful in his undertakings? — Yes; he succeeds 
- well in his undertakings. 

Reussissez-vous a gamir vos chapeaux comme vous le desirez? 
—Oui; je reussis a gamir mes chapeaux comme je le desire. 

Reussissent-ils a parler couramment l’anglais?—Non; ils ne 
reussissent pas a parler couramment l’anglais. 

Reussit-on tous ses examens?—Non; on ne reussit pas tous 
ses examens. 

Votre soeur reussit-elle ses chapeaux?—Oui; elle les reussit. 

Batit-il sa maison en pierre?—Oui ; il la batit en 
pierre de taille. 

Is he building his house of stone?—Yes; he is building it of freestone. 

B&tissent-ils en pierre de taille?—Non; ils batissent en brique. 

B£ttissez-vous tous vos immeubles en pierre?—Non; je ne les 
batis pas tous en pierre. 

Batit-on beaucoup d’immeubles en brique a Paris?—Non; a 
Paris on batit peu d’immeubles en brique. 

Batit-on beaucoup de maisons neuves dans votre quartier ?— 
Oui; on batit beaucoup de maisons neuves dans notre quartier. 

Les pieces de cet appartement ne sont-elles pas 
Claires?—Si; les pieces de cet appartement 
sont tres claires. 

Are not the rooms in this flat bright?—Yes; the rooms in this flat 
are very bright. 

Votre salle k manger est-elle assez claire?—Oui; elle est assez 
claire. 

Aimez-vous les pieces claires?—Oui; j’aime beaucoup les 
pieces claires. 


102 


FRENCH 


Que pensez-vous de cette chambre a coucher?—Je la trouve 
claire et spacieuse. 

Mon bureau n’est pas tres clair. 

Comment embellit-on la facade d’une mai- 
son?—On embellit la facade d’une maison 
par des sculptures. 

How does one beautify the front of a house?—One beautifies the 
front of a house with sculptures. 

Aimez-vous les sculptures qui embellissent cette maison?— 
Oui; j’aime les sculptures qui embellissent cette maison. 

Comment trouvez-vous les peintures qui decorent ce plafond? 
—Je trouve tres jolies les peintures qui decorent ce plafond. 

N’embellissez-vous pas la fagade de votre maison par des 
sculptures variees?—Si; je compte bembellir par des sculptures 
variees. 

Ces peintures embellissent beaucoup les plafonds. 

Comment trouvez-vous ce vln?—II est excellent. 

What do you think of this wine?—It is excellent. * 

Et cette biere, baimez-vous?—Oui; je la trouve excellente. 
Que pensez-vous de ce bourgogne?—Je le trouve excellent. 
Ce gruyere est-il a votre goftt?—Oui; il est excellent. 
Trouvez-vous ce vin bon?—Oui; je le trouve tres bon. 

II a un joli petit hotel aux Champs-Elysees. 

He has a pretty little house in the Champs-Elysees. 

Nous demeurons a l’hotel. 

Ils ne mangent pas a l’hotel. 

11 n’y a plus de chambres a 1’hotel. 

J’ai loue deux chambres a l’hotel. 

Voila pour la sculpture. 

So much for the sculpture. 

Voila pour le concierge. 

Voila pour le gargon. 

Voila pour gamir votre chapeau. 

Voila pour votre frere. 

On batira ma maison en pierre. 

They will build my house of stone. 

On arrivera surement en retard. 

On dejeunera a votre hdtel. 

On les retrouvera dans trois semaines. 

On attendra a la gare. 


EIGHTH LESSON 


103 


J’applaudis a l’idee de la compagnie. 

I approve of the company's idea. 

J’applaudis k votre bon gout. 

N’applaudissez-vous pas cette pi&ce?—Non; elle n’est pas 
de mon gout. 

Pourquoi n’applaudissent-ils pas votre soeur?—Parce qu’ils ne 
sont pas satisfaits. 

Les bureaux de MM. Beaulieu et C le sont-ils 
ici?—Oui ; ils sont ici. 

Are the offices of Messrs. Beaulieu & Co. here? — Yes; they are here. 

Je vous presenterai a MM. Beaulieu et C ie . 

Passerez-vous au bureau de MM. Beaulieu et C ie ?—Non; je 
ne passerai pas au bureau de MM. Beaulieu et C ie . 

Parlera-t-il a MM. Beaulieu et C ie ?—Oui; il leur parlera. 

Je passerai voir MM. Dupont et C ie . 


REVIEW 

—Vous voici bien loin de votre quartier, Monsieur Dubois. 
Que cherchez-vous done dans ma rue ? 

—Je vous trouve a propos, Monsieur Fleury; je cherche la 
maison Beaulieu. 

—Beaulieu freres, entrepreneurs? 

—Oui; ou demeurent-ils done, s’il vous plait? 

—Pas tres loin d’ici, avenue des Champs-Elysees. Passez dans 
cette rue, vous arriverez ainsi pres d’une maison en con¬ 
struction sur l’avenue m£me; les bureaux de la Compagnie 
Beaulieu sont exactement de l’autre c6te. 

—Je vous remercie beaucoup, et si vous n’etes pas trop presse, 
restez un peu avec moi. 

—Avec grand plaisir!... Vous desirez sans doute parler avec 
M. Beaulieu a propos de votre maison de la rue de Lyon. 

—Oui; il y a longtemps que j’ai l’idee de la demolir pour la 
remplacer par un grand immeuble en-beton arme. On 
m’a donne ces entrepreneurs comme excellents, et si je les 
trouve je reglerai la chose aujourd’hui meme. 

—Vous ne regretterez certainement pas ce choix. Les freres 
Beaulieu ne manquent certainement pas d’initiative; mais 



104 


FRENCH 


ils sont toujours prets a mener une construction k votre 
goftt et, si vous apportez des idees nouvelles et pratiques, 
a les utiliser sans retard. 

—Travaillent-ils vite? 

—Ils travaillent vite et bien. Ainsi ils ont commence et 
termine, dans la meme annee, mon immeuble de la rue La 
Boetie et je suis tr&s satisfait. 

—Je trouve, en effet, qu’ils ont reussi cette construction. Der- 
nierement, j’ai visite le premier etage et l’ai trouve tr&s 
pratique pour magasins et bureaux, car les pieces sont 
spacieuses et claires. 

—Ne desirez-vous pas batir sur le meme module? 

—Si; car je pense qu’il y a grand avantage a louer un immeuble 
a des gens qui ne l’habitent que le jour. 

—On a sftrement beaucoup moins de soucis...J’ai deux autres 
maisons a Paris et je compte bien les demolir pour les 
remplacer par des immeubles d’un modele tout nouveau. 

—Nous arrivons avenue des Champs-Ely sees maintenant, 
Monsieur Fleury... 

—Excusez-moi, nous parlons et j’oublie que vous cherchez 
un entrepreneur...Regardez! voici oh demeurent MM. 
Beaulieu. 

—A cote du petit hotel qui a cette jolie facade avec des sculp¬ 
tures et des peintures? 

—Oui; c’est une construction de bon goftt, n’est-ce pas, et elle 
ne contribue pas peu a l’embellissement de Y avenue. 

—Un veritable palais, en effet, mais ce quartier de Paris est tr&s 
elegant. 

—Je vous quitte, Monsieur Dubois, quand vous retrouverai-je? 

—Bientbt, je pense, car je ne quitte Paris pour la campagne que 
dans deux mois. 

—Alors, k bien tot. 


FRENCH 


NINTH LESSON 


RECORD 


VOCABULARY 

Phonogramme de fran^ais No. 9—French record No. 9 


acheter, to buy 
aimable, kind, amiable 
l’ameublement (m.)> the set 
of furniture 

approuver, to approve of 
assortir, to match 
avant de, before 
chaque, each 
choisir, to choose 
deja, already 

different, different, various 
la difficult^, the difficulty 
egalement, equally, also, too 
eh bien ! ah well! 
emmenager, to move in 
1’ensemble (m.)> the whole 
etablir, to establish 
etre d’avis, to be of opinion, 
to think 

facilenient, easily 


fournir, to supply, to provide 
garnir, to furnish, to fill, to 
stock 

harmonieux, harmonious 
installer, to fit up, to settle in, 
to arrange 

le mari, the husband 
le meuble, the piece of fur¬ 
niture 

le mobilier, the furniture 
inurement, maturely, care¬ 
fully 

l’ouvrier (m.), the workman 
par tout, everywhere 
la place, the place, the room 
la porte, the door 
la portiere, the door curtain, 
the portiere 

reellement, really, truly 
reflechir, to reflect 


105 






106 


FRENCH 


VOCABULARY— {Continued) 


remarquer, to notice 
riche, rich 
le rideau, the curtain 
sa, his , her , its 
le style, the style 
superbe, superb 
le tapis, the carpet . 


la tapisserie, the tapestry , the 
wallpaper 

le tapissier, the upholsterer 
le ton, the tone , the color scheme 
tout a fait, quite 
vraiment, really , indeed 


CONVERSATION 


—Eh bien! ma ch£re amie, 
vous void 1 installee dans 
votre nouvel 2 appartement. 

—Mais oui 3 ; j ’ai emmenage il y 
a 4 deja cinq jours et j’ai 
choisi 5 cette piece comme 
salon. 

—J’approuve votre choix. 
Chaque meuble a-t-il facile- 
ment trouve sa place 6 ? 

—Oui; les ouvriers ont reussi a 
les installer sans trop de 
difficultes. Que pensez-vous 
de ce mobilier 7 Louis XV 
que la maison 8 Bernard nous 
a foumi ? 

-Je le trouve tres joli et suis 
d’avis que vous avez bien 
choisi; ce style est tout a 
fait a la mode. Vous avez 
egalement bien assorti les 
tapisseries avec l’ameuble- 
ment. 

—Avant de 9 les acheter, nous 
avons inurement reflechi, 
mon mari et moi 10 , et il me 
semble que nous avons reussi 


Well! My dear friend, here 
you are, settled in your new 
flat. 

O yes; I moved in five days 
ago and have chosen this 
room as the drawing room. 

I approve of your selection. 
Did you easily find a place 
for each piece of furniture? 

Yes; the workmen succeeded in 
arranging them without too 
much difficulty. What do 
you think of this Louis XV 
suite of furniture that Ber¬ 
nard’s has supplied? 

I think it is very nice, and am 
of the opinion that you have 
chosen well; this style is 
quite fashionable. You have 
also well matched the wall¬ 
papers with the furniture. 

Before buying them we reflect¬ 
ed carefully, my husband 
and I, and it seems to me 
that we have succeeded in 





NINTH LESSON 


107 


CONVERSATION— {Continued) 


a etablir un ensemble assez 
harmonieux. 

—Assurement! Et qui vous a 
foumi ces rideaux? 

—Le tapissier Gerard. II nous 
a egalement foumi ces diffe- 
rents tapis 11 . Regardez-les. 

—Ils sont reellement tres 
riches. Je remarque aussi 
que vous avez garni les por- 
tes de portieres 12 superbes, 
dans le ton de la tapisserie. 
Partout on 13 retrouve votre 
bon gout. 

—Vous etes vraiment trop ai- 
mable, ma chere. 


bringing about a rather har¬ 
monious effect. 

To be sure! And who has pro¬ 
vided these curtains? 

Gerard, the upholsterer. He 
has also supplied these var¬ 
ious carpets. Look at them. 

They are really very rich. I 
notice also that you have 
fitted the doors with beauti¬ 
ful portieres, in the color 
scheme of the tapestry. 
Your good taste is met with 
everywhere. 

You are really too kind, my 
dear. 


REMARKS 


1. Void and voila are often used with pronouns, such as me, 
le, la, les, nous, vous, to form special expressions, as follows: 


me void, here I am 
le voici, here he is 
la voici, here she is 
les voici, here they are 
nous voici, here we are 
vous voici, here you are 


me voila, there I am 
le voila, there he is 
la voila, there she is 
les voila, there they are 
nous voila, there we are 
vous voila, there you are 


But, as the student will see from the meaning, voilh is rarely 
used with the pronouns me and nous. 


2. Before a singular substantive of the masculine gender 
beginning with a vowel or h mute, “new” is translated by 
nouvel. The feminine form, nouvelle, which we have already 
seen, is formed by adding le to this form. Examples: 

II a y un nouvel immeuble dans cette me, There is a new 
building in this street . 


FB-I-8 




108 


FRENCH 


J’ai loue une chambre dans un nouvel h6tel, I have taken a 
room in a new hotel. 


3. The expression mais out is commonly used in French to 
emphasize assent to what has been said. It here renders the 
English “O, yes,” but the more exact equivalent would be, “why 
certainly. ’ ’ Examples: 

Trouvez-vous done ce mobilier joli ?— Mais oui; ce style est 
tout a fait a la mode, Do you think this furniture is nice? — Why 
certainly ; it is quite fashionable. 

Mangez-vous un oeuf chaque matin?— Mais oui; j’aime 
beaucoup les oeufs le matin, Do you eat an egg every morning ?— 
0, yes; I like an egg in the morning very much. 

4. II y a is used to render the English word “ago,” when 
referring to time. II y a une semaine, “A week ago,” literally, 
“there is a week.” Notice that deja, “already,” is not trans¬ 
lated in English, because in the phrase il y a deja cinq jours, 
“five days ago,” it would add nothing to the sense, though in 
French it serves to emphasize the sentence. 


5. To form the past of verbs the infinitive of which ends 
in ir, we need only the past participle. This is found by drop¬ 
ping the r of the present infinitive; thus, fini, “finished”; bdti, 
“built”; reussi, “succeeded”; choisi, “chosen.” The past is 
then formed, as with the verbs ending in er, by adding the past 
participle to the present forms of the verb avoir. Below we 
give the four forms: affirmative, negative, interrogative-affirm¬ 
ative, interrogative-negative. 

Finir, to finish 
Affirmative 

[I finished 


J’ai fini, 


1 * 


fini, 


II 

File 

Nous avons fini, 
Vous avez fini, 

Ils 


i l did finish 
I have finished 

^She 

We have finished 
You have finished 


Elies 


ont fini, They have finished 


NINTH LESSON 


109 


Je n’ai pas fini, 

n’a pas fini, 


Negative 

jI did not finish 
1 1 have not finished 


11 V 

Elle J ] 


J has not finished 


Nous n’avons pas fini, We have not finished 
Vous n’avez pas fini, You have not finished 

Us ] 

Elies / n ’ ont P as Hni, They have not finished 

I nterrog ati ve-Affirmative 

\Have I finished? 


Ai-je fini? 

I 6 7 * * * 11 

l elle 
Avons-nous fini? 
Avez-vous fini? 
fils 
elles 


A-t- 


Ont- 


fini? 


fini? 


Has 


1 Did I finish? 

finished? 

Have we finished? 
Have you finished? 

Have they finished? 


N’ai-je pas fini? 


INTERROGATIVE-NEG ATI VE 

f Have I not finished? 
[Did I not finish? 


N’a-t-j^ le jfini? finished? 

N’avons-nous pas fini? Have we not finished? 
N’avez-vous pas fini? Have you not finished? 


N’ont- 


fils 
1 elles 


pas fini? Have they not finished? 


6. Notice the difference in construction between the English 
and French sentences. Chaque meuble a-t-il facilement trouve sa 
place? translated literally would be: “Has each piece of 
furniture easily found its place?” 

7. The following words should be carefully distinguished: 

Mobilier is furniture in general, as “a stock of furniture,” 

“a houseful of furniture”; thus, 

Mon mobilier est joli, My furniture is pretty. 

Meuble is a piece of furniture, one single object: 


110 


FRENCH 


Voila un joli meuble, This is a fine piece of furniture. 

Ameublement means a set or suite of furniture: 

Un ameublement de salon, A drawing-rodm suite. 

But this latter word is sometimes used in the sense of mobilier. 

8. We have seen the word maison, meaning “house.” But 
it is also frequently employed with the signification of “com¬ 
mercial house,” or “firm.” Maison , bearing this meaning, is 
generally not translated in English when the name of the firm 
is specified, the possessive form of the name being sufficient. 
Example: 

La maison Brown a foumi ces rideaux, Brown's supplied 
these curtains. 

9. Avant de les acheter. Notice the use of de after the prepo¬ 
sition avant. This preposition requires de before an infinitive, 
but when used before a noun de is not employed. Thus we say: 

Avant de parler, Before speaking. 

Avant de travailler, Before working. 

But: 

Je suis arrive avant M. Dupont, I arrived before Mr. Dupont. 

Je suis arrive avant le diner, I arrived before dinner. 

10. When the pronoun of the first person “I” is coupled 
with a noun or another pronoun by the conjunction “and,” it 
is rendered in French by moi instead of je. Examples: 

Mon mari et moi, My husband and I. 

Vous et moi, You and I. 

11. Nouns which end in 5 do not change to form the plural. 

12. La portikre here means a falling curtain which hangs 
over a door, but the word is also used for a small door, such as 
that of a carriage. 

13. The use of the indefinite pronoun on often enables the 
French to employ a verb in the active form where the English 
idiom demands the passive. Examples: 

On trouve de grands appartements partout, Large flats are 
found everywhere. 

On parle frangais a Paris, French is spoken in Paris. 



NINTH LESSON 


111 


DRILL 

Pourquoi avez-vous choisi cette piece pour le 
salon?—J’ai clioisi cette piece pour le salon 
parce qu’elle est tres grande et bien claire. 

Why have you chosen this room as the drawing room?—I have 
chosen this room as the drawing room because it is very large and 
very bright. 

Jeanne n’a-t-elle pas encore choisi son chapeau?—Non; elle 
ne l’a pas encore choisi. 

Quand avez-vous choisi ces meubles?—Nous avons choisi ces 
meubles il y a huit jours. 

N’avez-vous pas choisi vos chapeaux avec Lucie?—Non; 
nous avons choisi nos chapeaux seules. 

Qui a choisi ce chapeau pour vous?—C’est Lucie qui l’a choisi 
pour moi. 

Votre frere n’a-t-il pas reussi son examen?—Si ; 
il a reussi son examen. 

Has not your brother succeeded in his examination ?.— Yes; he has 
succeeded in his examination. 

Avez-vous reussi a installer votre bureau a votre gout ?—Oui; 
j’ai reussi a l’installer a mon gout. 

MM. Beaulieu et C ie ont-ils reussi a louer cet appartement?— 
Oui; ils ont reussi a le louer a M. Richard. 

Georges, avez-vous reussi a trouver une voiture sans trop de 
difficulte?—Oui; j’ai reussi a trouver une voiture sans trop de 
difficulte. 

Qui vous a fourni ces meubles et les portieres?— 

Le tapissier Gerard m’a fourni ces meubles et 
les portieres. 

Who has supplied you with this furniture and the portieres ?— 
Gerard , the upholsterer , has supplied me with the furniture and 
the portibes. 

Avez-vous fourni les plumes pour gamir votre chapeau?— 
Oui; j’ai fourni les plumes d’autruche pour gamir mon chapeau. 

Gerard et C ie ont-ils fourni tout le mobilier?—Oui; ils ont 
fourni tout le mobilier. 

Pourquoi n’avez-vous pas fourni vos plumes?—Parce que je 
compte les utiliser sur un autre chapeau. 

Avez-vous fourni la dentelle pour gamir votre chapeau?— 
Oui; je l’ai foumie. 


112 


FRENCH 


Quand votre soeur et votre frere ont-lls emme- 
nage?—Ils ont emmenage il y a quinze jours. 

When did your sister and brother move in?—They moved in a fort¬ 
night ago. 

Avez-vous emmenage dans votre nouvel appartement ?— 
Non; je n’ai pas encore emm&iage dans mon nouvel apparte¬ 
ment. 

N’emmenagez-vous pas aujourd’hui?—Non; j’emm&iagerai 
seulement dans huit jours. 

Pourquoi Georges n’a-t-il pas encore emmenag^?—Parce 
qu’il a et 6 malade. 

Votre fr&re a-t-il deja emm&iage?—Oui; il a deja emmenag£. 

Avez-vous bien reflechi avant de louer cette 
maison?—Oui ; nous avons bien reflechi avant 
de louer cette maison. 

Did you reflect well before taking this house? — Yes; we reflected 
well before taking this house. 

Charles a-t-il reflechi avant de choisir cet appartement?— 
Oui; il a longtemps reflechi avant de le choisir. 

Avez-vous reflechi avant d’acheter ces tapis et ces portieres? 
—Oui; nous avons reflechi avant de les acheter. 

N’avez-vous pas reflechi a ces difficultes avant d’agir?—Si; 
j’ai reflechi a toutes ces difficultes avant d’agir. 

Votre sceur a-t-elle reflechi avant d’acheter ce chapeau?—Oui; 
elle a reflechi avant de l’acheter. 

Mile. Jeanneest tres riche, n’est-ce pas?—Oui; 
elle est tr£s riche. 

Miss Jane is very rich, is she not ?— Yes; she is very rich. 

Que pensez-vous de ces tapisseries?—Je les trouve tr&s riches. 

Est-il assez riche pour acheter ce joli mobilier?—Oui; il est 
assez riche pour l’acheter. 

Ne trouvez-vous pas ces tapisseries riches pour le salon?—Si; 
je les trouve assez riches pour le salon. 

Trouvez-vous ce chapeau assez riche pour vous?—Oui; je le 
trouve assez riche pour moi. 

Etes-vous d’avis de louer cet etage?—Oui; j e suis 
d’avis de louer cet etage. 

Do you think of taking this floor? — Yes; I think of taking this floor. 


NINTH LESSON 


113 


Votre p&re et votre mere ne sont-ils pas d’avis d’habiter a la 
campagne?—Oui; ils sont d’avis d’habiter a la campagne. 

N’etes-vous pas d’avis de parler anglais ici?—Si; je suis d’avis 
de parler anglais ici. 

Georges n’est-il pas d’avis de rester a Paris?—Non; il n’est 
pas d’avis de rester a Paris. 

N’etes-vous pas d’avis de dejeuner ici?—Si; je suis d’avis de 
dejeuner ici. 

Qui a garni votre cliapeau cette annee?—Jeanne 
a garni mon chapeau cette annee. 

Who has trimmed your hat this year?—Jane has trimmed my hat 
this year. 

Lucie a-t-elle garni son chapeau d’une aigrette?—Oui; elle a 
garni son chapeau d’une superbe aigrette. 

Avez-vous garni le bifteck avec des pommes?—Oui; je l’ai 
garni avec des pommes. 

Pourquoi n’a-t-on pas garni votre nouveau chapeau avec de 
la dentelle?—On ne l’a pas garni avec de la dentelle parce que 
je n’aime pas beaucoup la dentelle. 

Gamissez mon chapeau a votre idee. 

Vous. voici decQre?—Oui; me voila decore. 

Here you are, wearing a decoration? — Yes; here I am wearing a 
decoration. 

Les voici arrives. 

Les voila reunis. 

Nous voila ensemble. 

Le voila installe dans son nouvel appartement. 

Batissez-vous un nouvel hotel?—Oui; nous 
batissons un nouvel hotel. 

Are you building a new hotel? — Yes; we are building a new hotel. 

Commencent-ils un nouvel immeuble?—Oui; ils commencent 
un nouvel immeuble. 

Avez-vous achete un nouvel ameublement de salon?—Oui; 
le voici. 

Voici le nouvel indicateur des trains. 

J’ai loue un nouvel appartement. 

Vous avez done deja emmenage?—Mais oui ; j ’ai 
emmenage il y a deux jours. 

You have already moved in then?—Why certainly; I moved in two 
days ago. 


114 


FRENCH 


Aiment-ils cet appartement ?—Mais oui; ils l’aiment beaucoup. 
Etes-vous d’avis de gamir le salon de tapisseries?—Mais oui; 
je suis d’avis de le gamir de tapisseries. 

Le tapissier Gerard vous a-t-il foumi ces tapisseries?—Mais 
oui; il a tout foumi. 

Nous avons emmenage il y a huit jours. 

We moved in eight days ago. 

Il a achete ce mobilier il y a trois semaines. 

Ils ont loue cet appartement il y a un mois. 

Elle a signe le bail il y a deux jours. 

Jeanne m’a visite il y a Huit jours. 

Vous avez de tres jolis meubles. 

You have some very nice furniture. 

Comment trouvez-vous cet ameublement de chambre a 
coucher?—Je le trouve tres joli. 

Ce mobilier est-il a votre gout?—Non; il n’est pas a mon gout. 
Avez-vous achete ces meubles aujourd’hui?—Oui; j’ai 
achete ces meubles ce matin. 

Ces meubles sont bien assortis. 

Terminerez-vous votre malle avant de de¬ 
jeuner?—Non; je ne terminerai pas ma malle 
avant de dejeuner. 

Will you finish packing your trunk before lunching ?— No; I shall 
not finish packing my trunk before lunching. 

A-t-il signe le bail avant de visiter la maison?—Non; il n’a pas 
signe le bail avant de visiter la maison. 

Reflechit-on avant d’acheter un chapeau?—Oui; on reflechit 
avant d’acheter un chapeau. 

A-t-elle visite son appartement avant son pere?—Oui; elle a 
visite son appartement avant son pere. 

Avez-vous reflechi avant de choisir ces tapis?—Oui; nous 
'avons murement reflechi avant de les choisir. 

Ma femme et moi visiterons la maison. 

My wife and I shall visit the house. 

Mon frere et moi passerons ici demain. 

Mon ami et moi choisirons les tapis. 


NINTH LESSON 


115 


Ma soeur et moi avons prepare les valises. 

Votre frere et moi dejeunons ensemble. 

Les portieres de votre salon sont superbes. 

The portieres in your drawing room are superb. 

Nous avons des portieres a chaque porte. 

La porti&re de cette voiture est tr&s grande. 

J’ai achete mes portieres .dans ce magasin. 

Votre soeur a-t-elle garni les portes du salon de portieres?— 
Oui; elle a garni les portes du salon de portieres superbes. 

On batit de grandes maisons a Paris. 

They build large houses in Paris. 

On decore les plafonds avec des peintures. 

On loue tres cher les grands appartements pour bureaux. 

On utilise les plumes d’autruche sur les chapeaux. 


REVIEW 

—Je suis enchantee, ma chere amie, de vous trouver deja instab 
lee dans votre nouvel appartement. Vous etes certaine- 
ment satisfaite d’avoir tout termine... 

—Oui; mais si je suis tres satisfaite, je suis aussi bien fatiguee; 
il y a huit jours que nous avons emmenage, et nous finissons 
seulement aujourd’hui d’installer les meubles dans les 
differentes pieces. 

—J’aime beaucoup cet ameublement Louis XV que vous avez 
choisi pour le salon; vous l’avez aussi tout a fait bien 
assorti avec les tons clairs des tapisseries, des tentures et 
des rideaux, d’autre part, ces peintures qui decorent le 
plafond sont d’un gout tres delicat. Qui vous a foumi 
ces meubles? 

—Mon mari et moi avons visite plusieurs magasins, mais nous 
avons settlement trouve dans la maison Charles Bernard 
et C ie des meubles de style, vraiment elegants, riches et 
pas chers. 

—Et quel est le prix de cet ameublement? 

—Cinq mille francs, sans les tentures et les tapisseries. 



116 


FRENCH 


—II n’est pas cher en effet; la meme maison a aussi foumi ces 
jours derniers, il me semble, une saile a manger a votre 
frere Georges ?* 

—Oui: une saile a manger Henri II, mais mon frere n’a pas 
reflechi, avant de l’acheter, que le Henri II n’est plus a 
la mode; il le regrette maintenant; le style anglais est si en 
vogue cette annee et si joli, de si bon gout avec ses lignes, 
ses tons clairs... 

—Je ne suis pas de votre avis; je n’aime pas le style anglais 
pour une saile a manger; je trouve qu’il n’est reellement a 
sa place que dans une chambre k coucher, ou alors a la 
campagne, oil il a toutes mes preferences... 

—Desirez-vous visiter les autres chambres? 

—Oui. Mais ne garnissez-vous pas ces portes de portieres? 

—Naturellement! Mon mari a trouve settlement hier, et avec 
beaucoup de difficulte, des portieres de ton vert clair 
d’un effet superbe pour assortir aux tapisseries; les ouvri- 
ers les poseront apres-demain... Void de ce cote notre 
chambre a coucher, et du c6te du jardin, la chambre des 
enfants; elle est assez spacieuse, n’est-ce pas? 

—Tres spacieuse, tres claire et superbement decoree; et avec 
cette saile de bains que voila, qui est vraiment pratique et 
bien installee, vous avez reussi a reunir l’utile et l’agreable. 

—Alors il vous semble que nous avons reussi, mon mari et moi, 
a etablir partout un ensemble assez harmonieux? 

—Tout est bien, ma chere, et je retrouve la le bon gotit qui 
toujours vous guide en tout. 

—Vous etes vraiment trop aimable, Lucie, mais mon mari a 
aussi contribue de son cote, par son initiative et son gout, 
a l’embellissement de notre interieur. 

—Eh bien! je le felicite egalement; felicitez-le done, Lucie, et 
saluez-le de ma part. Je repasserai un de ces jours, le 
matin de preference, car je desire le trouver ici; je compte 
egalement qu’il m’indiquera un bon entrepreneur pour un 
hotel que je desire faire batir dans 1’avenue des Champs- 
Elysees. Ainsi done, Lucie, a bientot! 

—Oui, Jeanne; a bientot! donnez le bonjour a votre m&re. 

—Merci; au revoir! 


NINTH LESSON 


117 


WRITTEN EXERCISE 

14. Translate into English the following questions, and 
after you have looked over your work very carefully, send it 
to us for correction: 

1. Aimez-vous le style Louis XV pour une chambre a 
coucher? 

2. La maison que vous habitez maintenant, est-elle en 
pierre de taille, en brique ou en beton arme? 

3. A-t-on decore de peintures le plafond de votre apparte- 
ment? 

4. Trouvez-vous pratique un appartement sans salle de 
bains ? 

5. Pourquoi reflechit-on toujours avant de parler? 

6. Reussissez-vous dans vos entreprises? 

7. Vous semble-t-il que vous parlerez bientot frangais ? 

8. Les portes de votre salon sont-elles garnies de portieres? 

9. Beaucoup de gens trouvent qu’un sejour a Paris est tres 
agreable; etes-vous de cet avis? 

10. Quel est le style a la mode maintenant pour un ameuble- 
ment de salle a manger? 

11. Nous sommes d’avis que vous reussirez a apprendre le 
frangais si vous travaillez; pensez-vous comme nous? * 

12. Y a-t-il beaucoup de gens riches dans votre ville? 

13. Desirez-vous visiter les autres chambres de la maison? 

14. Ne gamissez-vous pas ces portes de portieres? 

15. La chambre des enfants, est-elle spacieuse aussi? 

Note.—F or practice in composition and pronunciation, formulate in 
French answers to the foregoing questions, but you need not write your 
answers for our inspection. 



































































> 






FRENCH 


TENTH LESSON 


RECORD 


VOCABULARY 

Phonogramme de francais No. 10—French record No. 10 


aboutir, to come out, to end 
les Alpes, the Alps 
apprecier, to appreciate 
l’automobile (in.), the motor 
car, the automobile 
avertir, to warn, to give notice 
la beaute, the beauty 
le bord, the border 
le but, the end, the object, the 
view 

le campement, the camp 
la cartouche, the cartridge 
la celnture, the belt 
chasser, to hunt 
le col, the pass 
completement, completely 
la cote, the slope, the coast 
le cousin, the cousin 
la couverture, the blanket 
le domestique, the servant 
emporter, to take away 


1’ excursion (f.), the trip 
fraicliir, to freshen, to become 
cool 

franchir, to clear, to cross 
le froid, the cold 
le fusil,, the gun 
garantir, to guarantee, to shel¬ 
ter 

gravir, to climb up 
1’intention (f.), the intention 
jouir, to enjoy 
le lac, the lake 
magnifique, magnificent 
la montagne, the mountain 
munir, to provide, to furnish 
1 ’ occasion (f.), the opportunity 
le panier, the basket 
la perdrix, the partridge 
les provisions, the provisions, 
the eatables 
ravir, to delight 


119 






120 


FRENCH 


VOCABULARY— (Continued) 


remplir, to fill (up) 
le reservoir, the tank 
la route, the route, the journey 
sagement, wisely 
le soir, the evening 
le spectacle, the sight 


la temperature, the temper¬ 
ature 

tirer, to shoot 
vers, about 
la vue, the view 


CONVERSATION 


-A quelle heure est le depart ? 
-Vers deux heures. Pendant 
que je gamirai 1 le panier a 
provisions, mon domestique 
avertira votre cousin que 
nous sommes prets dans 
quelques 2 minutes. 

-C’est inutile, je pense qu’il 
arrivera a temps. Ne choi- 
sirez-vous pas la route de 
Saint-Claude a Geneve par 3 
Gex pour cette excursion? 
-Si, nous gravirons la c6te de 
Mijoux qui mene 4 au col de 
la Faucille que nous fran- 
chirons, et nous aboutirons 
ainsi a Gex. 

-Etablirons-nous notre cam- 
pement a Gex meme 5 ? 

-Non; nous ne l’etablirons pas 
a Gex, mais sur le bord du 
lac, d’ou nous jouirons 6 
d’une vue magnifique sur 7 
les Alpes frangaises. 

-Ce spectacle nouveau pour 
moi- me ravira sans doute. 
-Assurement, et il vous four- 
nira l’occasion d’apprecier la 


At what time do we leave? 

About two o’clock. While I am 
filling the provision basket, 
my servant will give your 
cousin notice that we shall 
be ready in a few minutes. 

It is unnecessary; I think he 
will get here in time. Won’t 
you choose the route from 
St. Claude to Geneva by 
way of Gex for this trip ? 

Yes; we shall climb up the side 
of Mijoux which leads to the 
pass of Faucille, which we 
shall cross, and we shall thus 
come out at Gex. 

Shall we pitch our camp at Gex 
itself? 

No; we shall not pitch it at 
Gex, but on the border of 
the lake, from where we shall 
enjoy a magnificent view 
over the French Alps. 

This is a new sight for me and 
will no doubt delight me. 

To be sure, and it will afford 
you the opportunity of ap- 






TENTH LESSON 


121 


CONVERSATION— (Continued) 


beaute de nos montagnes. 

-La temperature ne fraichira- 
t-elle pas trop le soir? 

-Oh! si, mais nous emporte- 
rons 8 des couvertures, qui 
nous garantiront du froid 9 . 
-Vous agirez sagement. 

-Voila mon chauffeur. Pierre, 
vous remplirez complete- 
ment les reservoirs de 1’auto¬ 
mobile et vous munirez ma 
ceinture de cartouches. 

-Bien, monsieur. 

-Vous avez done l’intention 10 
de chasser? 

-J’emporte mon fusil dans le 
but de tirer quelques per- 
drix 11 . 


predating the beauty of our 
mountains. 

Will not the temperature be¬ 
come too cool in the even¬ 
ing? 

Yes; but we shall take some 
blankets, which will shelter 
us from the cold. 

You will act wisely. 

There is my chauffeur. Peter, 
you will completely fill the 
tanks of the motor car and 
stock my belt with cart¬ 
ridges. 

Very well, sir. 

You intend hunting then? 

I am taking my gun with the 
view of shooting some par¬ 
tridges. 


REMARKS 


1. The future of verbs ending in ir is formed like those 
ending in er , by adding the present form of the verb avoir as a 
termination to the infinitive; but instead of adding avons and 
avez to the infinitive in order to obtain the future tense with 
nous and vous, we add only ons and ez. 


Finir, to finish 
Future 


Je finirai, 

J finira, 

Nous finirons, 
Vous finirez, 
Ils 
Elies 


I shall finish 
He 
She 

We shall finish 
You will finish 


| will finish 


finiront, They will finish 




122 


FRENCH 


2. Quelque when used before a noun is an adjective meaning 
“a few” or “some” and takes 5 before a plural noun. Examples: 

Achetez-moi quelques pommes de terre, Buy a few potatoes 
for me. 

Je resterai ici quelques jours, I shall stay here some days. 

3. We have seen par , meaning “by,” but when used before 
the name of a town it often renders the English “by way of” 
or “via.” 

4. The verbs mener , “to lead,” and amener , “to bring,” have 
already been met with. In the ordinary way, their present 
form with the pronouns je, il, or Us, would be j'amene , il amene, 
ils amenent; je mene , il mene, ils menent. 

But you will notice that in each of these forms two mute 
syllables come together. Therefore, it is necessary to place 
a grave accent over the first of the two e’s. For like reasons, 
the future form takes a grave accent also. Examples: 

J’amene toujours ma femme avec moi, I always bring my 
wife with me. 

Cette rue mene a la gare du Nord, This street leads to the 
Northern station. 

5. We have seen meme as an adverb, meaning “even,” and 
as an adjective meaning “same”; it is also used adverbially, as 
here shown, following a noun, and means “itself” or “very.” 
Examples: 

Nous habiterons a Gen&ve meme, We shall live in Geneva 
itself. 

Il arrivera ce matin meme, He will arrive this very morning. 

6. The verb jouir, “to enjoy,” is always followed by the 
preposition de. Examples: 

Vous jouirez des plaisirs de la campagne, You will enjoy 
the pleasures of the country. 

Il jouit du spectacle, He enjoys the sight. 

7. We have seen sur meaning “on”; here it means “over.” 


TENTH LESSON 


123 


8. The verb emporter, which renders here our verb “to 
take,” means, literally, “to take away,” and “to take along.” 
Examples: 

Emportez votre fusil, Take your gun along. 

Le gar son emporte les tasses, The waiter takes away the cups. 

9. Froid, which is here a masculine substantive, also trans¬ 
lates the adjective “cold/’ The feminine follows the ordinary 
rule of adding e to the masculine, making froide. 

10. The verb “to intend” is often rendered in French by the 
verb avoir with the noun intention , “intention.” Examples: 

II a Fintention de batir une maison, He intends to build a 
house. 

N’avez-vous pas 1’intention de rester avec votre soeur? 
Don't you intend to stay with your sister? 

11. Nouns ending in %, such as perdrix , “partridge,” prix, 
“price,” have the same form for both singular and plural. 


DRILL 

Avertira-t-elle son pere que nous quittons Paris 
bientot?—Oui; elle l’avertira que nous quit- 
tons Paris bientot. 

Will she tell her father that we are soon leaving Paris ?— Yes; she 
will tell him that we are soon leaving Paris. 

N’avertirons-nous pas votre cousin de notre depart?—Si; 
nous 1’a vert irons de notre depart. 

Quand avertirez-vous votre frere de notre intention de le 
visiter?—Je l’avertirai demain. 

Avertiront-ils Georges que les appartements sont tres chers 
dans ce quartier?—Oui; ils l’avertiront que les appartements 
sont tres chers dans ce quartier. 

J’avertirai votre frere de votre depart. 

Pensez-vous que vous arriverez la avant mon 
cousin?—Oui ; j e pense que j ’arriverai la avant 
votre cousin. 

Do you think you will arrive there before my cousin ?— Yes; I think 
I shall arrive there before your cousin. 


FB-I-9 



124 


FRENCH 


Pourquoi n’arrivera-t-il pas a temps?—II n’arrivera pas a 
temps parce qu’il habite loin d’ici. 

Vos meubles arriveront-ils bientot ?—Oui; je pense qu’ils 
arriveront bientdt. 

A quelle heure arriverons-nous a la maison?—Nous arriverons 
a la maison vers dix heures. 

Elle arrive toujours en retard, n’est-ce pas?—Oui, mais elle 
arrivera sans doute en avance aujourd’hui. 

Quelle route choisirons-nous pour arriver 
rapidement a Gex?—Par la route de St-Claude 
nous arriverons tres vite a Gex. 

Which route shall we take to arrive quickly at Gex? — By the St. 
Claude route we shall arrive very quickly at Gex. 

Choisirez-vous vos meubles maintenant?—Oui; je les choisirai 
maintenant. 

Jeanne ne choisira-t-elle pas son chapeau avec vous?—Si; 
elle le choisira avec moi. 

Choisiront-ils un mobilier de chambre a coucher, style Louis 
XV ?—Oui; ils choisiront une chambre a coucher style Louis XV. 

Nous choisirons ensemble nos nouveaux chapeaux. 

Votre automobile gravira-t-il facilement la 
cote de Mijoux?—Oui; il gravira facilement 
la cote de Mijoux. 

Will your motor car easily climb the side of Mijoux ?— Yes; it will 
easily climb the side of Mijoux. 

Gravirons-nous plusieurs cotes dans cette excursion?—Oui; 
nous gravirons plusieurs cdtes dans cette excursion. 

Gravit-on beaucoup de cotes de Geneve a Gex?—Oui; on 
gravit beaucoup de cotes de Gen&ve a Gex. 

Combien de cotes avez-vous a gravir avant d’arriver a 
Geneve?—J’ai trois cdtes a gravir avant d’arriver a Geneve. 

Nous avons gravi cette cote facilement. 

Avez-vous 1’intention de rester longtemps ici?— 
Non; je n’ai pas 1’intention de rester long- 
temps ici. 

Do you intend to remain here a long time? — No; 1 do not intend 
to remain here a long time. 

Georges a-t-il l’intention de louer cet appartement?—Oui; il 
a l’intention de louer cet appartement. 


TENTH LESSON 


125 


Jeanne et Lucie n’ont-elles pas l’intention de repasser par 
ici? Si; elles ont 1’intention de repasser par ici. 

Avez-vous l’intention d’utiliser vos plumes d’autruche sur 
une nouvelle forme?—Oui; j’ai 1’intention de les utiliser sur une 
nouvelle forme. 

J’ai l’intention de quitter Paris dans deux mois. 

N’emportez-vous pas quelques cartouches?—Si; 
j ’emporte quelques cartouches. 

Are you not taking some cartridges? — Yes; I am taking some 
cartridges. 

D^sirez-vous quelques amandes vertes?—Oui; donnez-nous 
quelques amandes vertes. 

Y a-t-il quelques appartements k louer dans votre quartier?— 
Oui; il y a quelques appartements a louer dans mon quartier. 
Demeure-t-il loin de la ville?—Non; a quelques kilometres 
seulement. 

Avez-vous tire quelques perdrix?—Oui; nous avons tire 
quelques perdrix sur la route de St. Claude. 

Ou mene cette route?—Elle in cue a Gex. 

Where does this road lead?—It leads to Gex. 

Menez-vous les enfants au jardin?—Oui; je les mene au 
jardin. 

Amenerez-vous votre soeur avec vous?—Oui; je l’amenerai 
avec moi. 

Cette rue mene-t-elle a la gare?—Oui; elle mene a la gare. 

Amenera-t-il sa soeur avec lui?—Oui; il l’amenera avec lui. 

Signeront-ils bientot le bail?—Oui ; ils le signe- 
ront aujourd’hui meme. 

Will they soon sign the lease ?— Yes; they will sign it this very day. 

Quand visiterons-nous l’appartement?—Nous le visiterons ce 
matin meme. 

Demeurez-vous dans la banlieue?—Non; nous demeurons a 
Paris mtae. 

Ofi vous retrouverai-je?—Vous me retrouverez a la gare meme. 

Ou dejeunerons-nous?—Nous dejeunerons ici meme. 

Emportons-nous les valises?—Oui; nous les 
emportons. 

Do we take the valises? — Yes; we take them. 


126 


FRENCH 


Emporte-t-il son indicateur?—Non; il ne l’emporte pas. 

Emportez-vous la montre de votre frere?—Oui; je l’emporte. 

Emporterons-nous des couvertures pour nous garantir du 
froid?—Oui; nous emporterons des couvertures pour nous 
garantir du froid. 

Votre soeur emporte-t-elle son nouveau chapeau?—Oui; elle 
l’emporte. 


REVIEW 

—Eh bien! Georges, vous voila ? 

—Oui, me voici; je suis exact, n’est-ce pas? 

—Je vous felicite, vous etes le premier...mais nos amis arrive- 
ront bientdt, je pense. Quelle heure est-il done maintenant ? 

—II est exactement sept heures a ma montre. Avez-vous deja 
tout prepare pour l’excursion? 

—II y a longtemps que tout est pret. Ma femme et la domes- 
tique ont garni le panier de provisions, mon chauffeur a 
rempli les reservoirs de 1’automobile et j’ai muni ma cein- 
ture de cartouches. Regardez! 

—En effet...mais qu’avez-vous done 1’intention de chasser en 
route? 

—La perdrix... Elle ne manque pas par ici. 

—Et sans doute vous ne manquerez pas la perdrix qui passera 
pres de vous...car vous tirez tout a fait bien... Oh est 
votre fusil ? 

—Pierre l’a port6, avec le panier a provisions, dans l’interieur 
de la voiture. Nous n’avons rien oublie, il me semble... 
j’emporte meme des couvertures. 

—Vous pensez a tout et vous etes pratique! La temperature 
fraichit toujours beaucoup le soir dans la montagne et il 
n’est reellement pas inutile d’avoir quelques couvertures 
pour nous garantir du froid. Mais, vous ne me parlez pas 
du but de l’excursion; est-ce toujours Gen&ve? 

—Non; j’ai reflechi. Vous avez deja visite cette jolie ville, moi 
egalement et nos amis pensent la visiter bientdt. Il n’est 
done pas utile de vous mener la. J’ai choisi les bords du 
lac, au nord de Gen&ve, nous etablirons la notre campe- 
ment. 



TENTH LESSON 


127 


—Par quelle route passerons-nous ? 

—De notre maison de campagne pour aboutir au lac meme, il 
y a differentes routes; mais la seule vraiment bonne pour 
une excursion en auto, est la grande route de St-Claude k 
Gen&ve par Gex. Elle est magnifiqueL. Naturellement, 
quand on a passe a Gex, et avant d’arriver a Geneve, on 
la quitte pour une autre qui mene au nord du lac. 

—J’applaudis a votre idee, elle me ravit et je pense bien que vos 
amis approuveront completement le choix de cette route. 

■—Je le pense aussi. Nous franchirons le col de la Faucille d’ou 
l’on a une vue superbe sur les Alpes frangaises. 

—Mais il y a beaucoup de c6tes a gravir avant d’etre au col de 
la Faucille? 

—Oui et de partout le spectacle est d’une grande beaute. 

—Nous apprecierons, cher ami, et vous feliciterons...mais voici 
votre cousin qui arrive avec sa femme... Georges et sa 
soeur, sans doute, ne sont pas loin... 


FRENCH COMPOSITION 

12. The foregoing lessons have helped you to acquire 
a vocabulary of French words and taught you how to broaden 
and improve your vocabulary. You have also learned how to 
translate from French into English. It will help you greatly 
to listen again and again to the pronunciation of French words 
as recorded on your records and pronounce them yourself until 
you can reproduce the exact accent of the French scholars who 
made the records. 

Most of your lessons hereafter will be devoted to the transla¬ 
tion from English into French, but there will be enough trans¬ 
lation from each language into the other to make you proficient 
in translating either way, if you follow directions faithfully and 
intelligently. Your chief aim in this connection should be to 
become well acquainted with every French word you meet. 
Learn just what it means, how to pronounce it and spell it cor¬ 
rectly, and the English word or words to which it is most nearly 
equivalent. You will thus gradually acquire a vocabulary that 
will enable you to translate readily and accurately from either 
language to the other. 



























4 






FRENCH 


ELEVENTH LESSON 

Note. —In this and subsequent lessons we no longer register the vocab¬ 
ulary on the phonographic record. This omission is in no way detrimental 
to you, but on the contrary is directly in your interest. You are now 
sufficiently accustomed to the sounds in the French language to render it 
unnecessary for us to pronounce them separately, as we have previously 
done. 

To continue giving you the vocabulary on the phonographic record 
would be simply to impose a wearisome task, with which your phonetic 
knowledge now enables you to dispense. 

Your record will give you the words of the vocabulary in the text of the 
lesson itself, and your practiced ear will not fail to seize their pronuncia¬ 
tion. On the other hand, the suppression of the vocabulary permits us to 
give you two lessons on each side of a phonographic disk, without reducing 
the length of the text; and the benefit which you will derive from hear¬ 
ing connected words and current phrases will be much greater than if we 
continued, at the cost of reducing the length of the lesson itself, to give 
you the pronunciation of each separate word. 

A language is only living by reason of its being spoken; to hear and 
to repeat phrases is to learn to speak. 


VOCABULARY 


absent, absent 
Faffaire (f.), the business 
attendre, to wait for, to expect 
ausculter, to auscultate, to 
sound 

au sujet de, about, concerning 
avant, before 
avril, April 
cependant, however 
constater, to ascertain, to state 
chez, at the house of, home 


le courrier, the mail, the post 
defendre, to forbid 
demander, to ask for 
de nouveau, again 
descendre, to go down 
des que, as soon as 
entendre, to hear 
ennuyeux, annoying 
en suspens, in suspense 
le facteur, the postman, the 
porter 


129 





130 


FRENCH 


VOCABULARY— (Continued) 


immediatement, immedi¬ 
ately 

la journee, the day 
j usque, until 
justement, just 
la lettre, the letter 
le lit, the bed 

la location, the hiring , the 
renting 

lui, him 

la matinee, the morning 
le medecin, the doctor 
le mieux, the improvement , the 
best 


le 110m, the name 
la nouvelle, the news 
quelqu’un, some one 
remonter, to go up again 
rendre, to render , to give back 
rentrer, to return , to get home 
repondre, to answer , to reply 
la reponse, the reply 
sans faute, without fail 
le service, the service , the favor 
le terme, the quarter 
tout de suite, at once 
veuillez, kindly 


RECORD 


CONVERSATION 

Phonogramme de francais No. 11—French record No. 11 


-Jean, entendez-vous 1 ? On 
sonne. 

-Oui, monsieur, je descends 
tout de suite. 

-Si c’est 2 le facteur, veuillez 3 
remonter immediatement 
avec les lettres. 

-Vous attendez du 4 courrier, 
Robert? 

-Oui, j’attends des nouvelles 5 
de mon cousin Charles qui 
est de nouveau assez malade 
et garde le 6 lit. Voici juste¬ 
ment une lettre de lui 7 . 
Vous m’excusez, n’est-ce 
pas? 


John, do you hear? Some one 
is ringing. 

Yes, sir; I am going down at 
once. 

If it is the postman, kindly 
come up immediately with 
the letters. 

You are expecting the mail,' 
Robert ? 

Yes; we are expecting some 
news this morning from my 
cousin Charles, who is rather 
ill again and is keeping his 
bed. Here is just a letter 
from him. You will excuse 
me, won’t you? 









ELEVENTH LESSON 


131 


CONVERSATION— {Continued) 


—Assurement. 

—Charles m’a attendu toute 8 
la journ6e 9 d’hier et il me 
demande de passer chez 10 
lui aujourd’hui sans faute, 
dans la matinee. Vous ne 
m’attendrez done pas pour 
dejeuner. 

—Et si quelqu’un vous de- 
mande ? 

—Jean repondra que je suis 
absent jusqu’a ce soir. 

* 

* * 

—Bonjour Charles, comment 
etes-vous ce matin? 

—Le medecin m’a ausculte hier 
au soir et a constate du 
mieux 11 ; cependant, il m’a 
defendu de quitter la cham- 
bre avant cinq ou six jours. 
C’est ennuyeux; mes affaires 
sont en suspens. 

—Avez-vous repondu a M. Le¬ 
noir au sujet de 12 la location 
de l’appartement que vous 
desirez louer pour le terme 13 
d’avril ? 

—Pas encore. 

—Comment! Mais il attend 
une reponse! Je lui 14 re- 
pondrai en votre nom des 
que je rentrerai 15 chez moi. 

—Vous etes bien aimable. 
Vous me rendrez un grand 
service. 


Certainly. 

Charles expected me all day 
yesterday and asks me to 
call at his house today with¬ 
out fail, during the course of 
the morning. You will not 
wait for me then for lunch. 

And if any one asks for you? 

John will reply that I am 
absent until this evening. 

* 

* * 

Good morning, Charles; how 
are you this morning. 

This doctor sounded me yester¬ 
day evening and found some 
improvement; he, however, 
forbade me to leave the 
room before five or six days. 
It is very annoying; my 
business is suspended. 

Have you replied to Mr. Lenoir 
about the hiring of the flat 
that you want to let for the 
April quarter? 

Not yet. 

What! But he is waiting for 
an answer! I shall reply to 
him in your name as soon as 
I return home. 

Thank you; you are very kind. 
You will do me a great favor. 



132 


FRENCH 


REMARKS 


1. This lesson illustrates another series of verbs, namely, 
those of which the infinitive terminates in the letters re; as, 
rendre, attendre, entendre, etc. To form the three tenses of these 
verbs, we need only follow the method given in the preceding 
lessons. The forms J’entends, from entendre, and nous attendons, 
from attendre, are given in the record, and the corresponding 
forms of other verbs of the same kind are constructed in a 
similar manner. It is only necessary to drop the ending re of 
the infinitive and add 5 with je and ons with nous. Thus, we 
have for rendre, attendre, defendre. 


Je rends j’attends je defends 

Nous rendons nous attendons nous defendons 

To form the whole present, follow the directions given in 
Lesson 8, Remark 1. The only difference occurs with il or elle. 
To a verb whose form ends in d, t is never added because these 
two letters are very similar in sound. The whole tense will be: 


Entendre, to hear 
Present 


J’entends, 


II 

Elle 


jentend, 


Nous entendons, 
Vous entendez, 

Ils 1 

lentendent, 
Elies J 


I hear 

She Y ears 

We hear 
You hear 

They hear 


In order to form the past, we need know only the past parti¬ 
ciple. In the record you find defendu, “forbidden,” which is 
the past participle of defendre. To form it, change re of the 
infinitive to u. 

Other examples are rendu from rendre, “to render”; repondu, 
from repondre, “to answer”; etc. 


Entendre, to hear 
Past 


J’ai entendu, 


1 have heard 






ELEVENTH LESSON 


133 


■a entendu, 


II 

Elle 

Nous avons entendu, 
Vous avez entendu, 

Ils 


has heard 


He 
She 

We have heard 
You have heard 


Elies 


ont entendu, 


They have heard 


To form the future, follow the directions given in Lesson 10, 
Remark 1. The only difference is that the final e of the infini¬ 
tive should be dropped before the forms of the verb avoir are 
added. 


Entendre, to hear 


Future 


J’entendrai, 

II 

Elle 

Nous entendrons, 
Vous entendrez, 
Ils 
Elies 


jentendra, 

) 


will hear 


I shall hear 
He 
She 
We shall hear 
You will hear 


| wi 


entendront, They will hear 


2. When “it” is indefinite, that is, when it does not relate 
to a noun, it is translated by ce. Examples: 


C’est aujourd’hui lundi, It is Monday today. 

On sonne.—C’est Charles, Some one is ringing.—It is Charles. 


3. Veuillez is the imperative form of an irregular verb, vou- 
loir , which we shall meet later. It means literally “be willing,” 
but when used before the infinitive of another verb it renders 
the English word “kindly.” Examples: 

Veuillez me donner une reponse demain, Kindly give me an 
answer tomorrow. 

Veuillez repasser ce soir, Kindly call again this evening. 

4. Notice that the partitive article here precedes the noun 
courrier, which in this case may be looked upon as a collective 
noun, the idea suggested being that some letters are expected. 
Otherwise, the definite article might properly be employed. 
Examples: 


134 


FRENCH 


J’attends du courrier, ce soir, I expect some letters this evening. 
Le courrier arrive a trois heures, The mail comes at three 
o'clock. 


5. As in English, the word “news,” nouvelles , is generally 
expressed by the plural form. The singular is however some¬ 
times used, especially with the signification of “a piece of 
news” or “information.” Examples: 

C’est une bonne nouvelle pour nous, That is good news for us. 

Donnez-nous les dernieres nouvelles, Give us the latest news. 

6. In certain cases the French employ the definite article 
where we use the possessive adjective. This is especially so 
when the possessor of an object referred to is so clearly indi¬ 
cated by the construction of the sentence as to admit of no 
confusion. Examples: 

Mon cousin est malade et garde la chambre, My cousin is 
ill and is keeping his room. 

Est-il assez malade pour garder le lit? Is he ill enough to 
keep his bed? 

7. “Him” or “her” is rendered by lui when it follows the 
prepositions de or d expressed or understood. 

8. Tout is sometimes an adjective meaning “all,” “the 
whole,” “every.” When so used it is subject to the following 
changes of form: 

Tout (masculine singular). Tous (masculine plural). 

Toute (feminine singular). Toutes (feminine plural). 

II est ici tout le temps, He is here all the time. 

J’ai loue toute la maison, I let the whole house. 

Avez-vous tous vos meubles? Have you all your pieces of 
furniture? 

Je regarde le journal de modes toutes les semaines, I look at 
the fashion paper every week. 

9. The words “day” and “morning” are translated in 
French by jour and matin when one refers to any particular 
part of the day or morning. This is also true when these 


ELEVENTH LESSON 


135 


nouns are preceded by cardinal numbers or by such adjectives 
as tous, “every”; chaque , “each”; ce, “this” or “that.” They are 
translated by journee, matinee when one wants to express the 
whole duration of the day or morning, or the condition of the 
weather. Examples: 

Je passerai chez vous dans la journee, I shall call at your 
house in the day {during the course of the day). 

Je parle frangais tous les jours, I speak French every day. 

J’ai quitte la chambre ce matin, I left my room this morning. 

Le medecin m’a visite dans la matinee, The doctor visited me 
in the course of the morning {during the morning). 

10. There is no word in French corresponding to the 
English word “home,” which we have seen translated by & 
la maison. “Home” is, however, generally translated by the 
preposition chez , meaning “at” or “to the house of.” Thus, 
we have, 

Je suis chez moi, I am at home (literally, at the house of me). 

Je suis chez vous, I am at your house. 

Je suis chez M. Dupont, I am at M. Dupont's house. 

Je reste chez mon pere, I am staying at my father's {my 
father's house). 

Je rent re chez moi demain, I am returning home tomorrow 
{to my house). 

It is evident that this preposition can be used only with the 
names of persons or their equivalents, such as pronouns, pro¬ 
fessions, etc. We must say, je reste a Paris , not chez Paris. 

11. Mieux is a substantive meaning “improvement.” Do 
not confound this word with the adverb mieux , which is the 
comparative of bien } “well,” and means “better.” Examples: 

II a ete malade, mais il y a du mieux maintenant, He has 
been ill, but there is some improvement now. 

Aimez-vous la plume?—Non; j’aime mieux les dentelles, 
Do you like feathers?— No; I like lace better. 

12. The prepositional phrase, au sujet de, literally, “on the 
subject of,” renders our preposition “about,” when the latter 
bears the meaning of “concerning,” or “with reference to. 


136 


FRENCH 


“About,” used in referring to time, is rendered by the word vers, 
which was seen in the previous lesson. Examples: 

Je parlerai a Jean au sujet de votre lettre, I shall speak to 
John about your letter. 

Le facteur a sonne vers huit heures, The postman rang about 
eight o'clock. 

13. Be careful not to translate the word “quarter” in the 
sense of a period of three months by the word quartier, which 
we have seen in the preceding lesson. 

The proper expression is terme, as here used, signifying an 
appointed time or limit and so employed for a trimester, or any 
period at the close of which rent is payable. Examples: 

J’ai loue mon appartement pom* le terme de janvier, I have 
let my-flat for the January quarter. 

Je quitterai cet appartement au terme d’avril, I shall leave 
this flat at the April quarter. 

14. “To him” or ‘To her” is rendered in French by lui 
placed before the verb, except in the imperative affirmative, 
when it follows the verb. Examples: 

Je lui donnerai une reponse demain, / shall give {to) him a 
reply tomorrow. 

Nous lui avons apporte le sucre, We brought {to) her the sugar. 

Donnez-lui une reponse, Give {to) him a reply. 

15. Notice that in French the future tense is always used 
to express something which will take place at a time yet to come. 
Therefore, the present tense, which is often used in English after 
an adverb of time, such as dks que, “as soon as,” must be 
rendered in French by the future whenever the adverb points 
out the relative time of a future action of state. 

Je serai pret des que vous arriverez chez moi, I shall be ready 
as soon as you arrive at my house. 

Nous repondrons a sa lettre des que nous rentrerons chez 
nous, We shall reply to his letter as soon as we return home. 


ELEVENTH LESSON 


137 


DRILL 

Attendez-vous une lettre de votre pere ce matin? 

—Oui; j ’attends une lettre de mon pere ce 
matin. 

Do you expect a letter from, your father this morning? — Yes; I expect 
a letter from my father this morning. 

Lucie n’attend-elle pas sa sceur pour dejeuner?—Non; elle ne 
1’attend pas pour dejeuner. 

Votre frere nous attendra-t-il ce soir?—Oui; il nous attendra 
ce soir. 

A quelle heure avez-vous attendu vos amis?—Nous avons 
attendu nos amis vers sept heures. 

Vous m’attendrez demain matin vers huit heures. 

Votre sceur repond-elle tout de suite a vos 
lettres?—Oui ; elle repond tout de suite a mes 
lettres. 

Does your sister answer your letters immediately? — Yes; she 
answers my letters immediately. 

Avez-vous repondu a sa lettre d’avant-hier?—Non; je n’ai 
pas encore repondu a sa lettre d’avant-hier. 

MM. Beaulieu n’ont-ils pas encore repondu & notre lettre?— 
Non; ils n’y ont pas encore repondu. 

Repondrez-vous a M. Richard?—Oui; je lui repondrai 
demain. 

Repondez-moi par le courrier de ce soir meme. 

Est-ce a huit heures que le facteur vous apporte 
le courrier?—Oui; c’est a huit heures qu’il 
m’apporte le courrier. 

Does the postman bring you the mail at eight o'clock? — Yes; it is 
. at eight o'clock that he brings me the mail. 

Est-ce aujourd’hui que nous dejeunons ensemble?—Oui; c’est 
aujourd’hui que nous dejeunons ensemble. 

Est-ce demain le premier avril?—Non; ce n’est pas demain, 
c]est apr&s-demain. 

Est-ce le facteur qui sonne?—Oui; c’est le facteur qui sonne. 

Est-ce mon frere qui repond a votre lettre?—Oui; c’est votre 
frere qui repond a ma lettre. 


138 


FRENCH 


Votre ami vous a-t-il donne line reponse au 
sujet de cette affaire?—Non; il ne m’a pas 
donne de reponse au sujet de cette affaire. 

Has your friend given you a reply about that affair? — No; he has 
not given me a reply about that affair. 

Donnerez-vous une reponse a M. Richard?—Oui; je lui 
donnerai une reponse. 

Avez-vous donne une reponse a M. Lenoir au sujet de l’appar- 
tement?—Non; je ne lui ai pas encore donne de reponse au sujet 
de l’appartement. 

Quand donnera-t-il une reponse au sujet de cette maison?— 
II donnera une reponse au sujet de cette maison dans huit ou 
quinze jours. 

Que vous demande le medecin?—II me demande 
de garder la chambre. 

What does the doctor ask of you?—He asks me to keep my room. 

Demandez-vous quelque chose a Georges?—Oui; je lui 
demande quelque chose. 

Que demandons-nous a nos enfants?—Nous demandons a 
nos enfants de bien travailler. 

Avez-vous demande a votre frere de dejeuner avec nous?— 
Oui; je lui ai demande de dejeuner avec nous. 

Je vous demande de rester ici. 

Charles passe-t-il chez vous chaque matin?— 
Non; il ne passe pas chez moi chaque matin. 

Does Charles call on you every morning? — No; he does not call on 
me every morning. 

Passerez-vous chez votre soeur avant le dejeuner?—Oui; je 
passerai chez elle avant le dejeuner. 

Vos sceurs passent-elles chez vous aujourd’hui?—Non; 
aujourd’hui elles ne passent pas chez moi. 

Ne passez-vous pas chez Charles ce matin?—Si; je passe chez 
Charles ce matin. 

Passez chez le tapissier pour choisir les rideaux. 

Votre automobile vous rend-il beaucoup de ser¬ 
vices?—Oui; il me rend beaucoup de services. 

Is your motor car very serviceable to you? — Yes; it is very service¬ 
able to me. 

Avez-vous rendu service a votre frere?—Oui; je lui ai rendu 
service. 


ELEVENTH LESSON 


139 


Votre frere ne vous rendra-t-il pas service?—Si; il me rendra 
service. 

Mon frere m’a rendu un grand service. 

Rendez-vous service quand on vous le demande?—Oui; je 
rends service quand on me le demande. 

Est-ce votre frere qui regie 1’addition?—Oui; 
c’est mon frere qui la regie. 

Is it your brother who settles the bill? — Yes; it is my brother who 
settles it. 

N ’est-ce pas son cousin qui arrive ?—Si; c’est son cousin qui arrive. 
Est-ce le restaurant ou vous dejeunez?—Oui; c’est le res¬ 
taurant ou je dejeune. 

Est-ce ici que demeure votre pere?—Non; ce n’est pas ici 
qu’il demeure. 

Est-ce le tapissier Gerard qui vous a foumi ces tapis?—Oui; 
c’est le tapissier Gerard qui me les a foumis. 

Avez-vous de bonnes nouvelles pour moi?—Oui ; 
j ’ai une bonne nouvelle pour vous. 

Have you good news for me? — Yes; I have good news for you. 
Garantissez-vous cette nouvelle?—Oui; je la garantis. 

Ces nouvelles sont-elles exactes?—Non; elles ne sont pas 
exactes. 

A-t-il des nouvelles de sa mere?—Oui; il a des nouvelles de 
sa mere. 

J’attends des nouvelles de ma soeur. 

Pourquoi gardez-vous le lit?—Je garde le lit 
parce que je suis malade. 

Why are you keeping your bed?—I am keeping my bed because I 
am ill. 

Elle garde le lit depuis huit jours. 

Y a-t-il longtemps qu’elle garde la chambre ?—Oui; il y a trois 
mois qu’elle garde la chambre. 

Ne garde-t-il plus la chambre?—Si; il garde encore la chambre. 
Mon cousin et moi ne gardons plus le lit. 

Avez-vous achete tous vos meubles?—Oui; j’ai achete tous 
mes meubles. 

Restez-vous a la maison toute la matinee?— 

Oui; je reste a la maison toute la matinee. 

Do you remain at home all the morning? — Yes; I remain at home 
all the morning. 


140 


FRENCH 


Toutes vos malles sont-elles prates?—Non; toutes mes malles 
ne sont pas encore pretes. 

Avez-vous loue tout le. rez-de-chaussee ?—Oui; j ’ai loud tout 
le rez-de-chaussee. 

Louez-vous toute la maison?—Oui; je loue toute la maison. 

N’avons-nous pas une journee superbe?—Si; 
nous avons une journee superbe. 

Have we not a splendid day? — Yes; we have a splendid day. 

Ou passerez-vous la matinee?—Je la passerai chez ma sceur. 
Est-il a la maison ce matin?—Non; ce matin, il n’est pas k la 
maison, il est absent. 

Mange-t-elle tous les jours au restaurant?—Oui; elle mange 
tous les jours au restaurant. 

Nous avons passe la matinee d’hier au Bois de Boulogne. • 

Je vous retrouverai chez vous vers dix heures. 

I shall meet you again at your house at about ten o'clock. 

Demeurez-vous chez Mme. Fleury ?—Oui; je demeure chez elle. 
Il portera sa valise chez lui. 

Nous resterons chez nous aujourd’hui. 

Elle demeure maintenant chez son pere. 

Je n’habite plus chez elle. 

Je passerai chez vous des que j’arriverai. 

I shall call on you as soon as I arrive. 

Vous descendrez des qu’on sonnera. 

Nous dejeunerons des que je rentrerai. 

Il l’avertira des qu’il rentrera. 

Nous descendrons des que vous le demanderez. 


REVIEW 

—On sonne; Jean, descendez. C’est sans doute le facteur, car 
il est deja neuf heures. Si c’est lui, remontez immediate- 
ment avec le courrier. 

—Oui, monsieur. 

•—Le courrier n’est-il pas en retard aujourd’hui ? 

—Non; dans la banlieue, il ne nous arrive pas, en semaine, 
avant neuf heures. 



ELEVENTH LESSON 


141 


—C’est un peu tard; dans notre quartier, nous l’avons chaque 
jour vers sept heures et demie. 

—Attendre jusqu’a neuf heures et meme davantage n’est 
vraiment pas agreable, surtout pour repondre aux lettres 
qui demandent une reponse immediate! 

—C’est tres ennuyeux en effet, car dans les affaires on est toujours 
presse. Attendez-vous une lettre de votre fils aujourd ’hui ? 

—Non; mon fils m’a donne de ses nouvelles hier, mais j’attends 
une lettre de mon cousin Charles, qui n’est pas bien. 

—Votre cousin Charles est malade? 

—Oui; il y a pres de trois semaines qu’il ne quitte pas le fit; le 
medecin le lui a defendu; cependant les dernieres nouvelles 
que j’ai de lui sont assez bonnes; le medecin constate chaque 
jour un peu de mieux... Mais voici justement une lettre 
de lui dans le courrier que m’apporte Jean. Je vous prie 
de m’excuser. 

—Assur&nent. 

—Charles m’a attendu toute la journee d’avant-hier et d’hier, 
et il me demande d’etre chez lui sans faute ce matin. 

—Je pense que vous agirez bien si vous le visitez tout de suite; 
quand on est malade et qu’on garde le lit, on aime la 
compagnie de ses amis, et les heures passent vite ainsi. 

—Je suis de votre avis; je passerai chez lui ce matin meme, car 
demain j’attends mon frere et nous comptons passer la 
journee ensemble a la campagne. Quelle heure est-il? 

—Il est bientot neuf heures et demie. 

—Bien; je resterai chez Charles jusque vers onze heures et ne 
rentrerai pas ici avant onze heures et demie; nous dejeu- 
nerons ensemble. 

—Mais n’attendez-vous pas, pom* ce matin, vos amis M. et Mme. 
Dupuy ? 

—Hier, ils m’ont prid par lettre de les excuser; ils ont quitte 
Paris la semaine demiere et sont maintenant chez des amis 
& Lyon, ou ils pensent rester tout le mois d’avril. 

* 

* * 

—Eh bien! Charles. Y a-t-il du mieux ce matin? 

—Oui; le medecin m’a visite et auscult^ il y a justement une 
heme et il a constate qu’il y a un peu de mieux aujourd’hui. 


142 


FRENCH 


— Pensez-vous garder encore longtemps le lit? 

—Le medecin m’a defendu de le quitter avant huit ou dix jours. 
C’est bien ennuyeux pour moi, et j’ai beaucoup de soucis 
au sujet de mes affaires qui restent ainsi en suspens. Re- 
gardez mon bureau; j’ai la plusieurs lettres qui attendent 
une reponse. 

—Mais je repondrai en votre nom a ces lettres si vous le desirez. 

—Avec grand plaisir; vous £tes vraiment trop aimable et je 
vous remercie inffniment. 


WRITTEN EXERCISE 

1G. Compose answers to the following questions, translate 
your answers into French, and send the work to us for correction: 

1. Une excursion dans la montagne est-elle agreable? 

2. Qu’emportez-vous dans une excursion si la temperature 
fraichit le soir? 

3. N’emportez-vous pas aussi autre chose dans vos excur¬ 
sions. Pourquoi ? 

4. Attendez-vous des nouvelles de quelqu’un aujourd’hui? 

5. Nos lettres vous arrivent-elles toujours sans retard? 

6. Quand vous etes malade, gardez-vous le lit? 

7. Etes-vous chez vous toute la joumee? 

8. Que demande Charles a son ami? 

9. Avons-nous repondu a votre derniere lettre ? Repondons- 
nous toujours 4 vos lettres? 

10. Attendez-vous longtemps nos rcponses? 


FRENCH COMPOSITION 

17. To tlie Student. —When you have advanced far 
enough in the study of French you will learn to think in that 
language and your thoughts will flow as freely in it as they do 
now in English. It is possible that you may now be able to 
compose answers to the foregoing questions without translating 
to and from English. But you will probably find it easier to 
think first what the answer is in English and finally to trans¬ 
late the English answer into French. This gives you practice 
both in composition and translation. 




FRENCH 


TWELFTH LESSON 


VOCABULARY 


accompagner, to accompany 
l’accord (m.)> the agreement 
annoncer, to tell, to announce 
apres, after 

l’apres-midi, the afternoon 
V autobus (m.)> the motor bus 
cet, this 

le college, the college 
considerable, considerable 
deborder, to overflow 
definitivement, definitely 
le degat, the damage 
discontinue^ to cease, to dis¬ 
continue 
enfin, at last 

V entente (f.), the understand¬ 
ing 

entrer, to come in 
epouvantable, dreadful 
etonnant, astonishing 
eux, them 


la fois, the time 
franchement, plainly 
leur, them, their 
lorsque, when 
le marecage, the swamp 
monter, to go up, to come up 
to, to bring up 
la nuit, the night 
la panne, the accident, the 
breakdown 
la pluie, the rain 
plus, more 

la prairie, the meadow 
redescendre, to go down again 
la region, the district 
retourner, to return 
la riviere, the river 
la seconde, the second 
le temps, the time, the weather 
tomber, to fall 
la visite, the visit 


143 





144 


FRENCH 


RECORD 


CONVERSATION 

Phonogramme de francais No. 12—French record No. 12 


—Que pensez-vous de ce 
temps 1 ? 

—II est vraiment epouvan- 
table. Toutes les rivieres 
sont debordees 2 dans la re¬ 
gion; ce matin, je suis passe 
pres de mes prairies qui sont 
de veritables marecages; 
l’eau est encore montee 3 
cette nuit 4 et les degats sont 
considerables. 

—Ce n’est pas etonnant, la 
pluie est tombee hier sans 
discontinuer. 

—Aussi 5 sommes-nous restes, 
ma femme et moi, a la mai- 
son, apres votre visite; et 
vous? 

—Nous, nous sommes retour- 
nes chez MM. Lefevre pour 
regler 6 definitivement notre 
affaire avec eux 7 . 

—Etes-vous arrives a une en¬ 
tente ? 

—Oui; je leur ai parl£ franche- 
ment et nous sommes enfin 
tombes d’accord 8 sur le prix 
de leur 9 maison. Edouard 
ne vous l’a-t-il 10 pas annonce 
lorsqu’il est entre chez vous 
cet 11 apr&s-midi 12 ? 

—Non; il est bien mont6 chez 


What do you think of this 
weather? 

It is really dreadful. All the 
rivers in the district have 
overflowed; this morning I 
passed near my meadows, 
which are veritable swamps; 
the water has gone up higher 
tonight and the damage is 
considerable. 

It is not astonishing; rain fell 
yesterday without ceasing. 

For that reason my wife and I 
stayed at home after your 
call; and what did you do ? 

We returned to Messrs. Le- 
f&vre, to settle our business 
with them definitely. 

Did you arrive at an under¬ 
standing? 

Yes; I spoke to them plainly 
and at last we came to terms 
on the price of their house. 
Didn’t Edward tell you 
when he came to your house 
this afternoon? 

No; he did come to us, but 




TWELFTH LESSON 


145 


CONVERSATION— {Continued) 


nous, mais il n’est reste que 
quelques secondes, il n’est 
meme pas entre au salon et 
est redescendu aussitot pour 
accompagner le petit Geor¬ 
ges et son frere au college. 
-A propos, a quelle heure 
Georges et Pierre rentrent- 
ils le soir? 

-Ils quittent le college a six 
heures et sont a la maison 
vers six heures et demie; 
hier, pour la premiere fois, 
ils sont arrives tard; 1’au¬ 
tobus qui les amene 13 est 
reste plus d’une demi-heure 
en panne 14 et ils ne sont 
rentres qu’a sept heures. 


stayed only a few seconds; he 
didn’t even,come into the 
drawing room and went 
down again immediately to 
go with little George and his 
brother to the college. 

By the way, at what time do 
George and Peter get home 
in the evening? 

They leave the college at six 
o’clock and are home about 
half past six; yesterday for 
the first time they arrived 
late; the motor-bus which 
brings them was delayed 
more than half an hour by a 
breakdown and they reached 
home at seven o’clock only. 


REMARKS 

1. In a previous lesson you have seen the words temps 
translated by “time.” Another, and perhaps more usual, 
meaning is “weather.” Examples: 

Aujourd’hui, le temps est superbe, Today, the weather is 
beautiful. 

Je vous repondrai en temps utile, I will answer you at the 
proper time. 

2. Some verbs in this lesson present another peculiarity. 
In the past tense, instead of being conjugated with the auxiliary 
avoir, they take the auxiliary etre, because in these verbs, as used 
here, the result of the action, that is, the state, and not the 
action itself, is considered. The verbs referrred to are the 
following: deborder, passer, monter, rester , retourner, arriver, 
entrer, redescendre, rentrer. When the action itself is considered 
more than the result of the action, as can be the case with 




146 


FRENCH 


passer, monter, retourner, redescendre, rentrer, they are conjugated 
with avoir. Rester in the past tense is conjugated thus: 


Rester, to stay, to remain 
Je suis reste, 

II 

Elle 

Nous sommes restes, 

Yous etes restes, 

Ils 1 frestes, 

Isoiiti 

Elies I Irestees, 


\ reste, 

He 1 

} eSt {restee, 

She J 


I stayed 
stayed 


We stayed 
You stayed 

They stayed 


The past participle of these verbs is considered as an adjective; 
therefore, it takes the same gender and the same number as the 
subject of the verb etre. Such is not the case with avoir as an 
auxiliary. Examples: 

Ma femme est restee deux mois a Paris, My wife stayed two 
months in Paris. 

Nous sommes passes chez vous hier, We called at your house 
yesterday. 


3. The word monter , which literally means “to go up,” has 
several significations in French, as you will see later. In this 
lesson we have il est monte chez nous, “he came to us” or “he 
came up to us,” as there is an idea of ascending to a flat or an 
apartment. In the same way, the French say, Je monte dans 
I'autobus, “I get into the motor bus.” 

4. “Tonight” is rendered in French by cette nuit, “this 
night”tor ce soir, “this evening.” Similarly, “last night” must 
be translated by hier soir , “yesterday night” or “yesterday 
evening. ’ ’ Examples: 

La pluie est tombee hier soir, Raw fell last night. 

II arrivera cette nuit, He will arrive tonight. 

5. We have seen aussi in the sense of “also” and “too.” 
It has here the meaning of “therefore.” When, however, 
“therefore” is rendered in French by aussi, the verb is placed 
before the pronoun subject. Examples: 

Ma soeur n’est pas la; aussi dejeunerai-je seul, My sister is 
not there; therefore , I shall lunch alone. 


TWELFTH LESSON 


147 


La domestique est absente; aussi mangeons-nous au restau¬ 
rant, The servant is away; therefore, we shall eat at the restaurant. 

6. Regler, which has been used in the sense of “to regulate/’ 
has also the meaning of “to settle” or “to arrange,” and 
sometimes “to pay.” Examples: 

II a regie sa montre ce matin, He set his watch right this 
morning. 

Cette affaire n’est pas encore reglee, That business is not 
settled yet. 

7. The position of the pronoun in the sentence is not always 
the same in French as in English. It may occur either before 
or after the verb. Pronouns precede the verb when they 
follow the preposition a, and when they are without a preceding 
preposition; thus, me, “me” or “to me”; vous, “you” or “to you”; 
nous, “us” or “to us”; lui, “to him” or “to her”; leur, “to them.” 
Pronouns follow the verb when they are immediately preceded 
by a preposition other than a. Thus, pour moi, “for me”; 
avec eux, “with them.” 

(a) Pronouns Before the Verb .— 

“Me” and “to me” are rendered in French by me. 

“You” and “to you” are rendered in French by vous. 

“Us” and “to us” are rendered in French by nous. 

“Him” in French is le, and “to him” is lui. 

“Her” in French is la, and “to her” is lui. 

“Them” in French is les, and “to them” is leur. 

These pronouns come after the subject of the verb and 
immediately after ne in a negative sentence; thus, 

II me quitte, He leaves me. 

II ne vous quitte pas, He does not leave you. 

Nous quitte-t-il? Does he leave us? 

Je ne l’aime pas, et je ne lui parle pas, I don't like him and I 
do not speak to him. 

Je ne les aime pas et je ne leur parle pas, I do not like them 
and I don't speak to them. 

Notice also that in speaking of inanimate things le or la is 
used for “it” and les for “them.” Examples: 


148 


FRENCH 


Avez-vous mon chapeau?—Je l’ai, Have you my hat? — Yes; I 


have it. 

Cherchez-vous votre malle?—Oui; je la cherche, Are you 
looking for your trunk? — Yes; I am looking for it. 

( b ) Pronouns After the Verb. —The following are examples 
in which the pronoun follows the verb: 

Sur mci—Comptez sur moi, “Rely on me.” 

Avec nous—Demeurez avec nous, “Live with us.” 

Pour lui — Ce chapeau est pour lui, “This hat is for him.” 

Chez elle — Elle nest pas chez elle, “She is not at home.” 

D’elles — Je parle d'elles, “I speak of them” (feminine). 

Sans eux—Je retourne sans eux, “I return without them” 
(masculine). 

8. Notice that the expression tomber d'accord, literally mean¬ 
ing “to reach an agreement,” renders our expression, “to come 
to terms.” 

Etes-vous tombe d’accord avec M. Dupont? Have you 
come to terms with Mr. Dupont? 

Oui, nous sommes tombes d’accord hier. Yes, we came to 
terms yesterday. 

9. “Their” is rendered by leur before a singular noun and 
by leurs before a plural one. Examples: 

Leur pere est ici, Their father is here. 

Leurs enfants sont jolis, Their children are pretty. 

10. When one of the pronouns le, la, or les is used with 
another pronoun, the order of words is as follows: 



me 


nous 


vous 


That is, the pronoun le, la, or les follows me, nous, or vous, but 
precedes lui or leur. Examples: 

II me le donne, He gives it to me. 

Elle ne nous les donne pas, She does not give them to us. 

Ils vous l’ont apporte, They have brought it to you. 

II ne la lui passera pas, He will not pass it to him (or to her). 
Nous les leur donnerons, We shall give them to them. 


TWELFTH LESSON 


149 


11. “This” or “that” is rendered in French by ^before a mas¬ 
culine singular substantive which begins with a vowel or h mute. 

The various forms and uses of ce are as follows: 

Ce, before a masculine singular noun. 

Ce cafe, “this coffee” or “that coffee.” 

Cet, before a masculine singular noun beginning with a vowel 
or h mute. 

Cet hotel, “this hotel” or “that hotel.” 

Cette, before a feminine singular noun. 

Cette maison, “this house” or “that house.” 

Ces, before all plural nouns. / 

Ces chambres, “these rooms” or “those rooms.” 

Ces salons, “these drawing rooms” or “those drawing rooms.” 

12. Apres-midi may be treated as a masculine or a feminine 
noun. Hence, cet apres-midi and cette apres-midi are equally 
correct. 

13. “To bring” is translated by either apporter or amener. 
There is, however, a difference between the two words. Appor¬ 
ter is composed of the word porter, “to carry” and the preposi¬ 
tion a, “to.” It denotes that something is to be brought by 
carrying; as, apportez-moi mon chapeau, “bring me my hat”; 
apportez une chaise, “bring a chair.” The word mener, “to 
lead,” is found in amener; it is used when something is to be 
brought otherwise than by carrying; as, amenez votre mere avec 
vous, “bring your mother with you,” vous amenerez la voiture, 
“you will bring the carriage.” 

14. En panne was originally a nautical term used of a ship 
when becalmed. Hence, it has come to be employed to signify 
the delay or inability to move due to an accident to the 
machinery of any vehicle. 


DRILL 

Les rivieres sont-elles debordees ce matin dans - 
la region?—Oui ; el les sont debordees ce matin 
dans la region. 

Have the rivers overflowed this morning in the district? — Yes; they 
have overflowed this morning in the district. 



150 


FRENCH 


Cette riviere n’est-elle pas encore debordee?—Non; elle n’est 
pas encore debordee. 

Depuis quand la riviere est-elle debordee ?—Elle est debordee 
depuis quatre jours. 

N’etes-vous pas deborde par les affaires?—Si, je suis debord6 
par les affaires. 

Est-il monte dans sa chambre quand il est 
arrive?—Oui; il est monte dans sa chambre 
quand il est arrive. 

Did he go up into his room when he arrived ?— Yes; he went up into 
his room when he arrived. 

Sont-ils montes au premier etage?—Oui; ils sont months au 
premier etage. 

Etes-vous montes seuls?—Oui; nous sommes montes seuls. 

Pourquoi n’etes-vous pas monte avec votre soeur?—Je ne suis 
pas monte avec ma soeur parce que je suis fatigue. 

A quel etage montez-vous?—Nous montons au troisieme etage. 

La pluie est-elle tombee ce matin?—Oui; elle est 
tombee ce matin. 

Did rain fall this morning? — Yes; it fell this morning. 

Les enfants ne sont-ils pas tombes dans le jardin?—Si; 
Charles et Georges sont tombes dans le jardin. 

Georges est-il tombe aujourd’hui?—Il est tomb6 deux fois 
aujourd’hui. 

Est-il tombd de la pluie hier?—Oui; hier il est tomb£ beau- 
coup de pluie. 

Je suis tombe dans la rue ce matin. 

Etes-vous restee a la maison toute la journee?— 

Oui; j e suis restee a la maison toute la 
journee. 

Did you stay at home the whole day? — Yes; I stayed at home the 
whole day. 

Etes-vous restes chez vous hier?—Oui; nous sommes restes 
chez nous hier. 

Jeanne n’est-elle pas restee avec vous?—Si; elle est restee 
avec moi. 

Jusqu’a quelle heure sont-ils restes ici?—Ils sont restes ici 
jusqu’a onze heures. 

Il est reste au bureau jusqu’a six heures. 


TWELFTH LESSON 


151 


Quand etes-vous retourne chez votre ami?—J© 
suis retourne chez mon ami avant-liier. 

When did you return to your friend’s?—I returned to my friend's 
house the day before yesterday. 

Est-il retourne a la maison apres mon depart?—Oui; apres 
votre depart il est retourne a la maison. 

Quand sont-ils retoumes chez M. Lefevre?—Ils sont retoumes 
chez M. Lefevre ce matin. 

Etes-vous retoumes dans ce restaurant?—Non; nous ne 
Sommes pas retoumes dans ce restaurant. 

N’avez-vous pas encore regie votre affaire avec 
M. Lenoir?—Non; je n’ai pas encore regie mon 
affaire avec lui. 

Haven’t you yet settled your business with M. Lenoir? — No; I have 
not yet settled my business with him. 

Est-ce Charles qui a regie le chauffeur?—Oui; c’est Charles 
qui l’a regie. 

Ont-ils regie le loyer de l’appartement?—Oui; ils ont regie le 
loyer de l’appartement. 

Reglez-vous les deux dejeuners?—Oui; je r&gle les deux 
dejeuners. 

Je r&gle mes affaires moi-meme. 

Ne sont-ils pas arrives a temps a la gare?—Si ; ils 
sont arrives a temps a la gare. 

Didn't they arrive in time at the station? — Yes; they arrived in time 
at the station. 

N’etes-vous pas arrive tard a votre bureau?—Non; je ne 
suis pas arrive tard a mon bureau. 

Jeanne est-elle arrivee tard ce matin?—Non; ce matin elle 
est arrivee avant l’heure. 

Charles est-il arrive apres l’heure?—Oui; il est arrive apres 
l’heure. 

Je n’arrive jamais tard. 

N’etes-vous pas tombe d’accord avec elle sur le 
prix du loyer?—Si; je suis tombe d’accord 
avec elle sur le prix de loyer. 

Did you not come to terms with her about the amount of the rent ?— 

Yes; I came to terms with her about the amount of the rent. 

Est-il d’accord avec son frere?—Oui; il est d’accord avec 
son frere. 


i 


152 


FRENCH 


Vos deux cousins sont-ils d’accord?—Non; ils ne sont pas 
encore d’accord. 

Sommes-nous d’accord pour louer cet appartement?—Oui; 
nous sommes d’accord pour louer cet appartement. 

Je suis d’accord avec vous a ce sujet. 

Avez-vous annonce votre depart a votre mere?— 

Oui; je lui ai annonce mon depart. 

Have you told your mother of your leaving ?— Yes; 1 have told her of 
my leaving. 

Ne vous a-t-il pas annonce cette nouvelle?—Non; il ne m’a 
pas annonce cette.nouvelle. 

Pourquoi le domestique n’a-t-il pas annonce M. Richard?— 
Parce qu’il l’a oublie. 

Ont-ils annonce que Georges est malade?—Oui; ils ont 
annonce qu’il est malade. 

On m’a annonce que vous quittez bientot Paris. 

A quelle lieure sont-ils entres cliez vous?—Ils 
sont entres cliez moi vers trois lieures. 

At what time did they come into your house?—They came into my 
house at about three o'clock. 

Etes-vous entre ici avec lui?—Oui; je suis entre ici avec lui. 

Mme. Richard est-elle entree au salon?—Non; elle n’est pas 
entree au salon. 

Est-il entre sans sonner?—Non; il a sonne avant d’entrer. 

Nous sommes entres ensemble. 

A quelle lieure est-elle rentree cliez-elle?—Elle 
est rentree chez elle a liuit lieures. 

At what time did she return home?—She returned to her house at 
eight o'clock. 

Etes-vous rentres ensemble hier soir?—Oui; hier soir nous 
sommes rentres ensemble. 

N’est-il pas rentre avec vous?—Non; il n’est pas rentre 
avec moi. 

Etes-vous rentres du college a l’heure?—Oui; nous sommes 
rentres du college a l’heure. 

Il est rentre tard de son bureau hier soir. 


i 


TWELFTH LESSON 153 

Quelle heure est-il a votre montre?—II est six 
heures et demie a ma montre. 

What is the time by your watch?—It is half past six by my watch. 
Est-elle restee longtemps ici?—Non; elle n’est restee qu’une 
demi-heure ici. 

Dejeunez-vous en une demi-heure?—Oui; je dejeune en une 
demi-heure quand je suis presse. 

A quelle heure passerez-vous chez votre soeur ce soir?—Je 
passerai chez elle ce soir vers cinq heures et demie. 

Nous rentrerons vers onze hemes et demie. 

Ils sont arrives cette nuit. 

They arrived tonight. 

Nous resterons chez vous ce soir. 

Elle n’a pas tousse hier soir. 

II terminera ses malles ce soir. 

II est malade aussi resterons-nous a la maison. 

He is ill; therefore , we shall stay at home. 

Nous avons choisi les meubles, aussi emmenagerons-nous 
bientot. 

II est dix heures, aussi suis-je d’avis de rentrer. 

Le dejeuner est pr£t, aussi sommes-nous d’avis de manger. 

Nous ne lui demandons rien. 

We do not ask him for anything. 

Je vous prie de remonter le courrier. 

Ils ne nous attendront pas ce soir. 

Vous ne leur parlerez pas de cette affaire. 

Ne lui demandez pas de regler le proprietaire. 

Cette lettre est pour vous. 

This letter is for you. 

Nous passerons chez eux demain. 

II choisira les meubles sans elle. 

Demeurez-vous avec lui?—Oui; je demeure avec lui. 

Je resterai avec elle. 

Habitent-ils avec leur pere?—Oui; ils habitent 
avec lui. 

Do they live with their father ?— Yes; they live with him. 


154 


FRENCH 


Leurs cousins arriveront ce soir. 

Ameneront-ils leurs enfants?—Non; ils ne les ameneront pas. 
Ils mangent au restaurant avec leurs enfants. 

Leur pere est malade. 

Apporterez-vous les tapisseries a mes soeurs?— 

Oui ; je les leur apporterai. 

Will you bring the tapestries to my sisters? — Yes; I shall bring 
them (to them). 

Me signera-t-il le bail aujourd’hui?—Oui; il vous le signera 
aujourd’hui. 

Vous donnera-t-elle la lettre?—Non; elle ne me la donnera pas. 
Reglerez-vous l’addition au gargon?—Oui; je la lui reglerai. 

Comment trouvez-vous ce cliapeau?—Je le 
trouve tres joli. 

What do you think of this hat?—I think it is very nice. 

Cet etage n’est-il pas assez grand pour vous?—Si; il est assez 
fgrand pour moi. 

Pourquoi n’achetez-vous pas cette den telle?—Parce que je 
la trouve trop chere. 

Que pensez-vous de ces meubles?—Je les trouve magnifiques. 

Amenerez-vous vos enfants cliez, nous?—Oui ; 
nous les amenerons cliez vous. 

Will you bring your children to our house? — Yes; we shall bring 
them to your house. 

Apporterons-nous des provisions a la campagne?—Non; nous 
n’apporterons pas de provisions a la campagrte. 

Le tapissier apportera-t-il les tapis aujourd’hui?—Oui; il les 
apportera aujourd’hui. 

Amenera-t-il sa soeur au restaurant?—Non; il ne l’amenera 
pas au restaurant. 


REVIEW 

—Que pensez-vous de ce temps, Monsieur Lefevre, ne le trouvez- 
vous pas vraiment epouvantable? 

—Epouvantable en effet! voila bientot une semaine que la pluie 
tombe sans discontinuer et les joumaux nous annoncent le 
m£me temps pour le reste du mois. C’est tres ennuyeux 



TWELFTH LESSON 


155 


car nous avons l’intention de quitter Paris vers le vingt- 
cinq. 

—Si vous n’etes.pas trop presses vous ferez sagement d’atten- 
dre jusqu’a l’autre mois...un sejour a la campagne par un 
temps de pluie n’est pas tres agreable. 

—Surtout avec des enfants! Mais j’ai des nouvelles assez 
bonnes de la region ou je passe deux mois chaque annee. 
La pluie est beaucoup tombee, il est vrai, et la tempera¬ 
ture est tres fraiche, cependant les prairies ne sont pas 
encore de veritables marecages comme dans la banlieue de 
Paris. 

—II n’y a sans doute pas de riviere dans cette region? 

—Si, mais nous sommes dans la montagne meme et quand la 
pluie tombe, peu ou beaucoup, l’eau ne demeure pas long- 
temps dans les prairies mais descend tout de suite a la 
rivi&re qui, tres rapide, ne deborde pas facilement. 

—C’est un grand avantage. Dans la petite ville qu’habitent 
mon pere et ma mere et ou je reste deux ou trois semaines 
par an, il y a une riviere qui est sans doute tres utile aux 
gens de la region, mais qui leur donne aussi bien des soucis. 
Des que la pluie tombe deux jours de suite les eaux de la 
riviere montent rapidement, franchissent les bords, rem- 
plissent les caves des maisons, passent sur les routes et 
arrivent dans les prairies qui, sur plusieurs kilometres, 
semblent de vrais lacs. 

—Ce n’est vraiment pas agreable d’habiter dans cette ville 
lorsque le temps des pluies est arrive. Avec l’epouvantable 
temps de cette annee, si la riviere n’a pas encore deborde, 
elle debordera surement. 

—Elle est debordee il y a longtemps et les degats sont con¬ 
siderables; dans la nuit meme ou elle a quitte son lit, l’eau 
est montee jusqu’au premier etage, a demoli plusieurs 
maisons et emporte les meubles. Toutes les affaires sont 
maintenant en suspens. 

—Alors, vous ne pensez pas passer quelques semaines chez vos 
parents ? 

—Si, car il m’est toujours agreable de parler un peu avec eux. 

- Je leur annoncerai bientot ma visite. Si la region entiere 


FBI—11 


156 


FRENCH 


est toujours comme un marecage, ils me repondront 
d’attendre encore un peu; si les eaux sont deja retoumees 
a la riviere ils m’avertiront d’arriver tout de suite. Dans 
un mois, je pense, je quitterai Paris. 


GRAMMAR REVIEW 

15. At this stage of your course, it may not be out of place 
to take the time for a review of French verbs, noting the dif¬ 
ferent characteristics of regular French verbs you have met in 
the work. 

From the very first lesson your attention has been continually 
called to them. Learn to distinguish the different kinds of 
French verbs. Spend whatever time is necessary to learn the 
conjugations of these verbs in the different tenses, negative and 
affirmative, and interrogative forms. 

A knowledge of the auxiliary verbs, etre and avoir, in the 
negative and affirmative, and interrogative forms, is also very 
essential, for without this knowledge it will be impossible to 
form the compound tenses of other verbs. 



FRENCH 


THIRTEENTH LESSON 


VOCABULARY 


a merveille, wonderfully 
a pied , on foot 
s’arreter, to stop 
an tour de, around 
le bois, the wood 
celebrer, to celebrate 
se coucher, to go to bed 
le coup d’oeil, the glance, the 
look 

le cours, the course 
depuis, since, for 
se divertir, to enjoy oneself, to 
divert oneself 

le fauteuil, the armchair 
les fiancailles, the betrothal 
ceremony 
la fin, the end 

frequenter, to frequent,, to 
associate 

general ement, generally 
s’habiller, to dress oneself 
s’installer, to settle oneself 
1’instant (m.)> the instant, the 
moment 

jeter, to throw 


lever, to rise, to raise 
se lever, to get up 
se niarier, to marry 
minuit, midnight 
octobre, October 
patienter, to take patience 
le pavilion, the pavilion, the 
summer house 
se porter, to be 
se preparer, to prepare one¬ 
self 

le printemps, the spring 
probablement, probably 
la promenade, the walk 
se promener, to walk 
se proposer, to purpose, to 
propose 

regulierement, regularly 
rencontrer, to meet 
se rencontrer, to meet each 
other 

se rend re, to go, to betake one¬ 
self 

se reposer, to rest 
y, there 





158 


FRENCH 


RECORD 


CONVERSATION 

Phonogramme de francais No. 13—French record No. 13 


-Bonjour, Paul, comment 
vous portez^vous 2 , cher ami ? 
-Tres bien, merci, et vous ? 

-Je me porte & merveille 3 , 
mais pourquoi n’etes-vous 
pas encore leve 4 ? 

-Je me couche generalement 
vers dix heures; mais hier, 
je ne suis rentre qu’a mi- 
nuit 5 et je me repose 6 un peu 
ce matin. Je me leve et 
m’habille tout de suite; je 
suis a vous dans un instant. 

-C’est bien 7 , je m’installe 
dans ce fauteuil pour patien- 
ter, je jetterai 8 un coup 
d’oeil 9 sur le journal. 

-Quel temps avons-nous au- 
jourd’hui? 

C’est une magnifique jour- 
nee de printemps qui se pre¬ 
pare 10 et je me propose de 
passer la matinee avec vous 
au Bois de Boulogne. 

-Avec plaisir; nous nous 11 y 
rendrons a pied et nous nous 
promenerons autour 12 du lac. 
-Ne nous arreterons-nous pas 
au cours de cette prome¬ 
nade? 


Good morning, Paul; how are 
you, dear friend? 

Very well, thank you; and 
you? 

I am wonderfully well, but why 
aren’t you up yet? 

I generally go to bed about ten 
o’clock, but yesterday I 
didn’t return home until 
midnight, and I am resting 
a little later this morning. I 
shall get up and dress at 
once and will be with you 
in a minute. 

All right, I’ll settle myself in 
this armchair to wait pa¬ 
tiently for you, and shall 
glance over the paper. 

What is the weather like to¬ 
day? 

It is going to turn out a magni¬ 
ficent spring day and I pur¬ 
pose to spend the morning 
with you in the Bois de 
Boulogne. 

With pleasure; we shall go 
there on foot and walk 
around the lake. 

Shall we not stop in the course 
of this walk? 




THIRTEENTH LESSON 


159- 


CONVERSATION— (Continued) 


—Si, nous nous reposerons au 
Pavilion d’Armenonville 13 ou 
nous nous rencontrerons pro- 
bablement avec Arthur Mar¬ 
tin et son frere; on se diver- 
tira ensemble. 

—Les avez-vous rencontres 14 
ces jours-ci 15 ? 

—Oui; je les ai rencontres 
avant-hier au Bois ou ils se 
promenent regulierement 
tous les matins. 

—-Arthur ne se marie-t-il 16 pas 
bientot? 

—Si, avec 17 une amie de sa 
soeur. 

—La frequente-t-il depuis long- 
temps 18 ? 

—Depuis seulement six mois. 
Ils celebreront leurs fian- 
gailles le quinze octobre et se 
marieront vers la fin de 
l’annee. 


Yes; we shall take a rest at 
the Pavilion d’Armenonville, 
where we shall probably 
meet Arthur Martin and his 
brother; we shall amuse our¬ 
selves together. 

Have you met them these last 
few days? 

Yes; I met them the day before 
yesterday in the wood where 
they walk regularly every 
morning. 

Isn’t Arthur going to be mar¬ 
ried soon ? 

Yes; to a friend of his sister. 

Has he known her long? 

Only six months. They will 
celebrate the betrothal cere¬ 
mony on the fifteenth of 
October, and they will get 
married about the end of the 
year. 


REMARKS 

1. The verbs illustrated in this lesson are called reflexive 
verbs. They are preceded in the infinitive by se, meaning 
“oneself,” and are much more important than English reflexives. 
The reflexive verb has not a special conjugation. Its endings 
are those that belong to some one of the classes of ordinary verbs. 
It differs from other verbs chiefly in the fact that it takes a 
double pronoun of the same person. 

Let us take as an illustration the verb shabiller , which means 
“to dress oneself.” 





160 


FRENCH 


s’liabiller, to dress oneself 

T 

I dress myself 

He 1 7 f himself 
~ 7 )dresses\ 7 

She J l herself 

We dress ourselves 

You dress yourself 

They dress themselves 

In the negative form, ne comes immediately after the first 
pronoun and pas after the verb; thus, 

Je ne m’habille pas, I am not dressing myself. 

II ne s’habille pas, He is not dressing himself. 

In the interrogative form, the first pronoun is placed after the 
verb, as is the case with other verbs. When the interrogative 
is formed by est-ce que , the pronouns of course remain in the 
same order as for the affirmative form; thus, 

Est-ce que je m’habille? Am I dressing myselff 

S’habille-t-il? Is he dressing himself? 

Nous habillons-nous? Are we dressing ourselves? 

The interrogative-negative is as follows: 

Est-ce que je ne m’habille pas? Am I not dressing myself? 

Ne s’habille-t-il pas? Is he not dressing himself? 

Ne nous habillons-nous pas? Are we not dressing ourselves? 

2. The verb porter conjugated reflexively is used in speak¬ 
ing of health. Examples: 

Comment vous portez-vous? How do you do? 

Comment se porte M. votre pere? How is your father? 

II se porte tres bien, He is very well; or, He is doing very well. 

3. Merveille is a substantive meaning “wonder’’ or “marvel. ’’ 
When preceded by a, it renders our adverb “wonderfully.” 
Hence, the sentence Je me porte a merveille is, literally, “I am 
doing (as regards health) wonderfully”; that is, “I am wonder¬ 
fully well.” 

4. N'etes-vous pas encore leve? “Are you not up yet?” 
Ne vous etes-vous pas encore leve? “Have you not got up yet?” 


Je m’habille, 

5__ Is’liabille, 

Elle J 

Nous nous habillons, 
Nous vous habillez, 

Ils 


Elies 


•s’liabillent, 


THIRTEENTH LESSON 


161 


If we examine these two sentences, we find that in the former 
the result of the action, that is, the state, and not the action itself, 
is considered; hence, following the general rule, the verb is 
conjugated with fore, and not, like the verbs which we saw in 
the previous lesson, with the auxiliary avoir. In the latter 
sentence, the state is again predominant, as is always the case 
in the compound tenses of reflexive verbs, which are conse¬ 
quently invariably conjugated with etre. 

5. We have seen midi, in the word apres-midi, meaning 
“noon” or “midday.” Here we have minuit, meaning “mid¬ 
night.” Hence, “It is twelve o’clock (midday)” is rendered: 
II est midi. “It is twelve o’clock (midnight),” II est minuit. 

Douze heures is never used except in the sense of “twelve 
hours.” 

6. Many verbs are reflexive in French which either are not 
considered as such in English or are not followed by the pro¬ 
noun “oneself.” Examples: 

Nous nous promenons dans le bois le matin, We walk in 
the wood in the morning. 

Je me repose tous les jours apres le dejeuner, I rest every 
day after lunch. 

7. “All right” is rendered in French by hien or c’est hien , 
“that is well.” 

8. If a verb ending in eter or eler, such as jeter, appeler, 
were to follow the general rule applying to the formation of the 
present tense, the last two syllables would be mute in the forms 
preceded by the pronouns je, il, and ils. To avoid this, the 
t or l is doubled so that the next to the last syllable is accentu¬ 
ated. Thus, je jette , “I throw”; ils appellent, “they call.” 
Notice that in the forms preceded by the pronouns nous 
and vous, it is not necessary to double the letter t or l as the 
last syllable is accented. Thus, nous jetons , “we throw”; vous 
appelez, ‘‘you call.” 

9. Un coup d'ceil. This expression composed of the two 
nouns coup, meaning “a stroke” or “a blow,” and ceil, the eye. 


162 


FRENCH 


Hence the expression has the signification of “a glance” or 
“a look.” CEil forms its plural irregularly, making yeux, but 
coup d'ceil, like most compound words formed from two sub¬ 
stantives, takes the plural sign 5 on the first word only; coups 
d'ceil. Examples: 

Je donnerai un coup d’oeil sur la carte, I shall take a look 
at the menu. 

II a jete un coup d’oeil sur les peintures, He gave a glance 
at the paintings. 

10 . Cest une magnifique journee de printemps qui se prepare. 
Se preparer is a reflexive verb; therefore, this sentence trans¬ 
lated literally would be: “It is a magnificent spring day which 
is preparing itself.” However, it renders the English, “It is 
going to turn out a magnificent spring day.” 

11. Y is an adverb meaning “there” and denotes place. 
Notice its position. In French, it comes before the verb, 
except in the imperative-affirmative. Examples: 

J’y demeure, I live there. 

Nous y demeurons, We live there. 

Vous n’y demeurez pas, We do not live there. 

Montons-y, Let us go up there. 

12. Autour is an adverb. The preposition “around” is 
expressed in French by autour de. Examples: 

Je me suis promene tout autour, / have walked all around. 

II y a beaucoup de restaurants autour de la gare, There are 
many restaurants around the station. 

13. The Pavilion d'Armenonville is a well-known restau¬ 
rant in the Bois de Boulogne. Notice that the word pavilion , 
in addition to the meanings given in the vocabulary, trans¬ 
lates the English word “flag.” 

14. The past participle used with the auxiliary avoir agrees 
in gender and number with its direct object when that object 
comes before the participle, but not when it follows it. In the 
phrase, Les avez-vous rencontres ces jours-ci , the direct object les 


THIRTEENTH LESSON 


163 


is the masculine plural form of the pronoun le, and as it precedes 
the participle the latter is masculine plural also. The following 
examples will illustrate the difference in the use of the past 
participle: 

Avez-vous visite mes soeurs? Have you visited my sisters f 

Oui; je les ai visitees, Yes; I have visited them. 

15. Notice the expression ces jours-ci. Ci is an adverb, 
sometimes an adverb of place, and sometimes of time, which is 
frequently joined to nouns when these are preceded by the 
adjectives ce, cette, or ces, and also to the demonstrative pro¬ 
nouns celui, celle , • ceux. Ci is really an abbreviation of id, 
meaning “here,” and its use signifies that an object or a time is 
present. Examples: 

Cet homme-ci, This man here (present). 

J’ai une maison plus grande que celle-ci, I have a larger house 
than this one. 

Ces jours-ci means, then, “these present days”; that is, these 
last few days. Ci is also sometimes joined to other adverbs or 
prepositions, and to a few adjectives. These cases will be 
pointed out as they occur. 

16. The reflexive form of a verb is often used in French 
when the passive form would be employed in English. 
Examples: 

Jean ne s’est-il pas encore marie? Isn't John married yett 

Les oeufs se mangent generalement avec du sel, Eggs are gener¬ 
ally eaten with salt. 

17. Se marier in French is invariably followed by the 
preposition avec , “with,” when the English idiom would permit 
the use of “to.” Examples: 

II se marie l’annee prochaine avec ma soeur, He is going to 
he married next year to my sister. 

Elle s’est mariee le mois dernier avec un ami de son fr&re, 
She was married last month to a friend of her brother. 

18. The words depuis longtemps are used in connection with 
the present tense of the verb in French when, in English, the 
past would be used. Examples: 


164 


FRENCH 


II est a Paris depuis longtemps, He has been in Paris fo.r a 
long time. 

Depuis longtemps j iiabite Paris, I have lived in Paris a long 
time. 

When, instead of the word longtemps , a definite period of 
time is specified after depuis , the same rule applies. Examples: 

Mon frere demeure a la campagne depuis cinq mois, My 
brother has lived in the country for five months. 

Mon pere est a Berlin depuis deux semaines, My father has 
been in Berlin two weeks. 


DRILL 

Comment vous portez-vous?—Je me porte tres 
bien, merci. 

How do you do?—I am very well, thank you. 

Vos enfants se portent-ils bien?—Oui; mes enfants se portent 
a merveille. 

Votre mere n’est-elle pas malade?♦—Non; elle se porte bien 
maintenant. 

Georges se porte-t-il bien?—Non; il ne se porte pas tres bien, 
il est un peu malade. 

Jeanne et Lucie ne se portent pas tres bien depuis un mois. 

A quelle heure vous couchez-vous generale- 
ment?—Je me coucbe generalement a dix 
heures. 

At what time do you generally go to bed?—I generally go to bed at 
ten o'clock. 

Se couchent-ils quand ils sont malades ?—Oui; ils se couchent 
quand ils sont malades. 

Ne se couchera-t-elle pas a la meme heure que sa soeur?—Si; 
elle se couchera k la meme heure que sa soeur. 

Ne vous couchez-vous pas trop tard?—Non; nous,ne nous 
couchons pas trop tard. 

A quelle heure se couchent vos enfants?—Ils se couchent 
generalement entre neuf et dix heures. 

Vous reposez-vous bien la nuit?—Oui; la nuit 
je me repose bien. 

Do you rest well at night ?— Yes; I rest well at night. 



THIRTEENTH LESSON 


165 


Votre frere se repose-t-il quand il est fatigue?—Oui; il se 
repose quand il est fatigue. 

Ne se reposeront-ils pas au corn’s de cette promenade?—Si; ils 
se reposeront au corns de cette promenade. 

Nous reposerons-nous apres la promenade?—Oui; nous nous 
reposerons apres la promenade. 

Ma soeur se repose un peu tous les apres-midi apres le 
dejeuner. 

A quelle heure vous leverez-vous demain?— 
Demain je me leverai a neuf heures. 

At what time will you get up tomorrow?—I shall get up at nine 
o’clock. 

Vous levez-vous tous les jours a la meme heure?—Oui; je 
me l&ve tous les jours a la meme heure. 

Ne se leve-t-il pas encore?—Non; il ne se leve pas encore. 

Se l&veront-ils tard demain?—Oui; demain ils se leveront 
tard. 

A quelle heure vos enfants se l&vent-ils generalement ?—Ils 
se levent generalement a sept heures. 

Se levera-t-elle demain si elle n’est pas bien?— 

Non; si elle n’est pas bien elle ne se levera pas 
demain. 

Will she get up tomorrow if she is not well? — No; if she is not well 
she will not get up tomorrow. 

A quelle heure vous levez-vous generalement?—Je me leve 
generalement a huit heures. 

Vous levez-vous souvent tard?—Oui; nous nous levons tres 
souvent tard. 

Pourquoi se l&vent-ils tard?—Ils se levent tard parce qu’ils 
ne sont rentres qu’a onze heures hier. 

Votre fr&re se leve-t-il tard?—Non; il se leve a six heures. 

Vous habillerez-vous bientot?—Oui ; j e m’habil- 
lerai dans un instant. 

Shall you dress soon?—Yes; I shall dress in a moment. 

Votre soeur s’habille-t-elle seule le matin? Oui; le matin, 
elle s’habille seule. 

Vous habillerez-vous avant mon depart?—Oui; je m’habillerai 
avant votre depart. 


166 


FRENCH 


Votre frere s’habille-t-il avant six heures?—Oui; il s’habille 
avant six heures. 

Vous habillez-vous avant six heures?—Oui; je m’habille 
avant six heures. 

Ou vous proposez-vous cle passer la journee?— 

Je me propose cle passer la journee a la cam- 
pagne. 

Where do you purpose spending the day?—I purpose spending the 
day in the country. 

Ne se propose-t-elle pas de visiter sa soeur aujourd’hui?—Si; 
elle se propose de la visiter aujourd’hui. 

Charles et Georges se proposent-ils d’etudier l’anglais?—Oui; 
ils se proposent d’etudier l’anglais. 

Se propose-t-il de louer cette maison?—Oui; il se propose de 
louer cette maison. 

Votre soeur ne se propose-t-elle pas de rester a Paris?—Si; 
elle se propose de rester a Paris un an au moins. 

Quand vous marierez-vous?—Je me marlerai 
dans trois mois. 

When shall you get married?—I shall get married in three months' 
time. 

Jeanne ne se marie-t-elle pas a Paris?—Si; elle se marie a 
Paris. 

Vos deux soeurs se marient-elles bientot?—Oui; elles se 
marient bientot. 

Ou se mariera votre frere?—Il se mariera probablement a 
Lyon. 

Ne vous marierez-vous pas bientot?—Si; je me marie dans 
deux mois. 

Vous di vert irez-vous da vantage si vos amis 
sorit avec vous?—Oui ; je me divertirai da van¬ 
tage si mes amis sont avec moi. 

Will you enjoy yourself more if your friends are with you? — Yes; 

I shall enjoy myself more if my friends are ivith me. 

Vous divertissez-vous bien quand vous etes ensemble?—Oh! 
oui; nous nous divertissons beaucoup lorsque nous sommes 
ensemble. 

Lucie se divertira-t-elle avec ses enfants?—Oui; elle se 
divertira certainement avec eux. 


THIRTEENTH LESSON 


167 


Vos enfants se divertissent-ils quand ils sont a la campagne?— 
Oui; ils se divertisscnt bien quand ils sont a la campagne. 

Pourquoi Jeanne ne se divertit-elle pas comme sa soeur?— 
Elle ne se divertit pas comme sa soeur parce qu’elle n’est pas 
tres bien. 

Lucie se promene-t-elle souvent seule?—Oui; 
elle se promene souvent seule. 

Does Lucy often take a walk alone ?— Yes; she often takes a walk alone. 

Vous promenerez-vous ensemble cet apres-midi?—Oui; cet 
apres-midi nous nous promenerons ensemble. 

Ou vous promenerez-vous ce matin?—Ce matin je me pro- 
menerai au Bois. 

Lucie se promene-t-elle generalement avec Jeanne?—Oui; elle 
se promene generalement avec Jeanne. 

Vos deux cousins se promenent-ils ensemble aujourd’hui?— 
Oui; aujourd’hui ils se promenent ensemble. 

N’habite-t-elle plus dans cette rue?—Si; elle y 
habite. 

Does she not live in that street any more ?— Yes; she lives there. 

N’arriverons-nous pas en retard a la gare?—Non; nous n’y 
arriverons pas en retard. 

Menerez-vous les enfants au Bois?—Oui; je les y menerai. 

M. Fleury est-il dans la salle a manger?—Oui; il y est. 

Demeurez-vous toujours dans cette maison?—Oui; nous y 
demeurons toujours. 

L’avez-vous remercie de sa lettre?—Oui ; je l’en 
ai remercie. 

Have you thanked him for his letter ?— Yes; I have thanked him for it. 

N’ont-ils pas visite toutes les pieces de cette maison?—Si; 
ils en ont visite toutes les pieces. 

Comment embellit-on la fagade de votre nouvelle maison?— 
On en embellit la fagade par des sculptures varices. 

Desirez-vous beaucoup de dentelles sur votre chapeau ?—Oui; 
j’en desire beaucoup. 

Comptez-vous acheter des tapis pour le salon?—Oui; je 
compte en acheter trois. 

Emportez-vous des cartouches?—Oui; j’en em- 
porte. 

Are,you taking some cartridges? — Yes; I am taking some. 


168 


FRENCH 


N’emporterons-nous pas des couvertures?—Si; nous en empor- 
terons. 

Demanderez-vous encore du dessert?—Oui; j’en demanderai 
encore. 

Donnera-t-on du cafe aux enfants?—Oui; on leur en donnera. 
Acheterez-vous des meubles?—Oui; j’en acheterai. 

A-t-elle rencontre ma mere?—Oui; elle l’a ren- 
contree. 

Has she met my mother ?— Yes; she has met her. 

Avez-vous garni vos deux chapeaux?—Oui;'je les ai garnis. 
N’a-t-elle pas achete ses dentelles?—Si; elle les a achetees. 
Quand avez-vous achete cette plume?—Je l’ai achetee cette 
semaine. 

Qui a achete ces tapis?—C’est moi qui les ai achetes. 

Louerez-vous cet etage-ci?—Oui; je le louerai. 

Shall you take this floor ?— Yes; I shall take it. 

Choisirez-vous cette piece-ci comme salon?—Oui; je choisirai 
cette piece-ci comme salon. 

Comment trouve-t-elle ce chapeau-ci?—Elle le trouve trop 
garni de dentelles. 

Ces raisins-ci ne sont-ils pas bons?—Si; ils sont excellents. 
Nous signerons le bail cette semaine-ci. 

II s’est marie la semaine derniere avec la soeur 
de son ami. 

He got married last year to his friend's sister. 

Les deux freres se marieront bientot avec les deux sceurs. 
Elle ne se mariera pas avec mon cousin. 

II se marie avec Lucie. 

Les deux soeurs se sont mariees le meme jour. 

Nous demeurons dans la banlieue depuis trois 
semaines. 

We have lived in the suburbs for three weeks. 

Etes-vous ici depuis longtemps?—Oui; je suis ici depuis une 
heure. 

Depuis quelle heure se promene-t-il ?—II se prom&ne depuis 
huit heures. 


THIRTEENTH LESSON 


169 


Depuis quand garde-t-elle le lit?—Elle garde le lit depuis six 
jours. 

Depuis quand etes-vous a Paris?—Nous sommes a Paris 
depuis six ans. 


REVIEW 

—Comment, Charles! Vous n’etes pas encore leve? Mais il 
est d6ja dix heures! Etes-vous done malade. 

—Je me porte a merveille, mon cher Henri. 

—Mais alors, pourquoi etes-vous encore au lit? Ne vous ai-je 
pas averti, il y a deux jours, que je passerai chez vous ce 
matin vers neuf heures? 

—Votre lettre que voici m’annonce bien votre visite pour 
aujourd’hui, mais je me trouve tres fatigue ce matin; 
aussi je vous prie de m’excuser. 

—Le soir, sans doute, vous passez votre temps au caf6 en com- 
pagnie de vos amis, et, naturellement, vous vous couchez tard. 

—C’est mal de parler ainsi, Henri; les occasions de me divertir 
ne manquent pas, certainement; mais n’oubliez pas que je 
prepare maintenant mes examens de fin d’annee et que, le 
samedi comme les autres jours de la semaine, je reste chez 
moi, ou nous nous reunissons quelques amis pour travailler 
jusqu’a dix heures et meme da vantage; mais hier Paul 
m’a rendu visite tres tard et m’a demande de l’accompagner 
jusque chez lui; je ne suis done rentre me coucher qu’a une 
heure du matin, et je profite maintenant de la matinee 
pour me reposer. 

—Mais vous vous leverez bientot, je pense. 

—A l’instant meme; je m’habille tout de suite et suis a vous. 
Le concierge nous montera dans quelques instants notre 
petit dejeuner. Pour passer le temps, installez-vous done 
dans ce fauteuil. Attendez regardez sur mon bureau: 
vous y trouverez le journal d’aujourd’hui. 

—Le voici; j’y jetterai un coup d’oeil pour patienter... 

—Eh bien! quelles sont les nouvelles du jour? 

—Toujours les m ernes: la pluie qui tombe sans discontinuer 
depuis huit jours deja dans l’Est., des rivieres qui d^bor- 




170 


FRENCH 


dent dans beaucoup de regions., on parle de plusieurs 

millions de degats. 

—C’est epouvantable! 

—Mais voici une nouvelle qui vous ravira: le journal annonce 
que les fiangailles de votre ami Georges Laine avec Mile. 
Henriette Fleury se celebreront a la fin du mois. 

—J’ai deja felicite Georges de son choix. 

—Mile. Fleury, qui est tres amie avec ma soeur, est en effet d’une 
grande beaute, tres aimable et aussi tr&s riche. Ils se 
marieront sans doute vers la fin d’octobre. 

—C’est probable. 

—Ne se proposent-ils pas, une fois maries, de demeurer a Lyon? 

—Je ne le pense pas; Georges ne compte quitter Paris, pour 

s’etablir a Lyon, que seulement dans deux ou trois ans. 

Me voila pret! vous n’avez pas trop attendu, n’est-ce pas? 

—Le temps passe toujours agreablement en votre compagnie, 
Charles. 

—Pensez-vous qu’il tombera de la pluie aujourd’hui? 

—La joumee s’annonce magnifique: un vrai temps de printemps. 
Je vous propose done de m’accompagner au Bois de 
Boulogne. 

—Avec plaisir; une promenade au Bois le matin est toujours 
agreable. Et comment nous y rendrons-nous, a pied ou 
en voiture? 

—Une voiture nous y menera; une fois arrives, et si vous le 
desirez, nous nous promenerons a pied du c6te des lacs qui 
presentent un si joli coup d’oeil. Si nous sommes fatigues, 
nous nous reposerons quelques instants au Pavilion d’Ar- 
menonville, ou nous rencontrerons, je pense, Arthur 
Martin qui s’y rend regulierement tous les matins. Je vous 
le presenterai; c’est un excellent gargon; on se divertit 
beaucoup avec lui et nous passerons tres agreablement la 
matinee ensemble. 




THIRTEENTH LESSON 


171 


WRITTEN EXERCISE 

19. Write answers in French to the following questions, 
then examine your work carefully, scrutinizing every part of 
it, and send it to us for correction. Try not to let any error that 
has been corrected for you before creep into your work this 
time. 

1. Les rivieres debordent-elles dans votre region lorsqu’il 
tombe beaucoup de pluie? 

2. Etes-vous reste a la maison toute la joumee d’hier? 

3. A quelle heure etes-vous rentre chez vous hier soir? 

4. Pourquoi aimez-vous le printemps ? 

5. Quel temps avez-vous aujourd’hui dans votre ville? 

6. Que vous proposez-vous d’etudier quand vous parlerez 
couramment le frangais? 

7. A quelle heure vous levez-vous et vous couchez-vous? 

8. Vous marierez-vous bientot? 

9. Oh vous promenerez-vous apres demain? 

10. Avec qui vous divertissez-vous da vantage ? 

11. Depuis quand habitez-vous la ville ou vous etes? 

12 . Comment avez-vous passe la nuit demiere ? 

13. Pensez-vous qu’il tombera de la pluie aujourd’hui? 

14. Comment nous y rendrons-nous, a pied ou en voitre? 

15. Vous n’avez pas trop attendu, n’est-ce pas? 

16. Proposent-ils de demeurer a Lyon? 

17. Proposez-vous de m’accompagner au Bois de Boulogne? 

18. Le temps passe agreablement, n’est-ce pas? 

19. C’est un vrai temps de printemps, n’est-ce pas? 

20. Avez-vous deja felicite Georges de son choix? 


FB-I-12 





FRENCH 


FOURTEENTH LESSON 


s’absenter, to absent oneself 
s’acheter, to buy for oneself 
l’air (m.), the air 
ajouter, to add 
s’amuser, to enjoy oneself, 
to amuse oneself 
se blesser, to hurt oneself 
brusque, abrupt, sudden 
carrossable, suitable for car¬ 
riages 

la carte routiere, the road 
map 

certes, certainly, truly 
charmant, charming 
le chateau, the castle 
se cogner, to knock oneself 
la condition, the condition 
consulter, to consult 
de bonne heure, early 
se decider, to make up one's 
mind 

dernierement, lately 
dimanche, Sunday 
divertir, to please , to delight 


effectuer, to perform, to carry 
out 

enunener, to take with, to take 
away 

l’ete (m.), the summer 
evidemment, evidently, of 
course 

1’exception (f .), the exception 
filialement, finally 
la foret, the forest 
fort, very 

l’herbe (f.), the grass, the herb 
s’imaginer, to picture to one¬ 
self 

V indication (f.), the indica¬ 
tion 

indiquer, to indicate 
1’indiscretion (f.), the indis¬ 
cretion 

la jambe, the leg 
legerement, slightly, lightly 
long, long 

necessaire, necessary 
la pente, the hill, the declivity 


VOCABULARY 


173 





174 


FRENCH 


•VOCABULARY — {Continued) 


pittoresque , picturesque 
prochain, next , near 
le programme, the program 
rapide, rapid, steep 
renoncer, to give up, to re¬ 
nounce 

le ruisseau, 1 the brook, the 
gutter 

le site, the site, the situation 


suffisant, sufficient 
supposer, to suppose 
le tournant, the turning 
le touriste, the tourist 
se tromper, to mistake 
se trouver, to be, to find one¬ 
self 

le voyage, the journey 


RECORD 


CONVERSATION 

Phonogramme de francais No. 14—French record No. 14 


—Je suis passe chez vous di- 
manche dernier, sans avoir 1 
le plaisir de vous y rencon- 
trer. Vous etes-vous done 
absente 2 de Paris ? 

—Oui; nous avons quitte Paris 
de bonne heure 3 en auto¬ 
mobile et ne sommes rentres 
qu’a huit heures du soir. 

—Et, sans indiscretion, ou 
vous etes-vous rendus? 

—A Fontainebleau. 

—Je m’imagine 4 le programme: 
le matin, visite au chateau; 
l’apres-midi, longue prome¬ 
nade dans la for£t. 

—Ajoutez que nous nous som¬ 
mes installes pour dejeuner 
pres d’un charmant ruisseau, 
dans un site pittoresque. 


I called at your house last 
Sunday without having the 
pleasure of meeting you 
there. You were absent 
from Paris, then ? 

Yes; we left Paris early in a 
motor car, and only got back 
at eight o’clock in the even¬ 
ing. 

And, without being inquisitive, 
where did you go? 

To Fontainebleau. 

I can imagine the program: 
in the morning, a visit to the 
castle; in the afternoon, a 
long stroll in the forest. 

You must add that we settled 
ourselves for lunch close to a 
charming brook, in a pictur¬ 
esque spot. 







FOURTEENTH LESSON 


175 


CON YERSATION— {Continued) 


—Cette joumee au grand air 5 , 
et surtout ce dejeuner sur 
l’herbe, ont certes diverti 
vos enfants, car vous les 
avez emmenes 6 , je suppose? 

—Evidemment, et ils se sont 
fort 7 amuses, a l’exception 
de Louis qui s’est cogne et 
leg^rement blesse a la jambe 
lorsqu’il est descendu de 
voiture. 

—Ne vous etes-vous pas trom- 
pe 8 de route-dans la foret? 

—Non; j’ai consulte la carte 
routiere que je me suis 
achetee 9 dernierement. 

—Toutes les routes carrossa- 
bles s’y 10 trouvent-elles 11 in- 
diquees ? 

—Oui; avec les touniants 12 
brusques, les pentes rapides 
et autres indications neces- 
saires aux touristes... Je 
me propose de visiter la 
Bretagne l’ete prochain. 

—Avez-vous done renonce a 
votre voyage en Suisse ? 

-Oui; nous avons reflechi que 
deux mois ne sont pas suffi- 
sants pour effectuer les deux 
voyages dans de bonnes 
conditions et, finalement, 
nous nous sommes decides 
pour la Bretagne seulement. 


This day in the open air, and 
especially that lunch on the 
grass, must certainly have 
delighted your children, for 
you took them, I suppose? 

Of course, and they enjoyed 
themselves very much, ex¬ 
cept Louis, who knocked and 
slightly hurt his leg when 
he got out of the car. 

Did you not mistake the road 
in the forest? 

No; I consulted the road map 
which I bought a few days 
ago. 

Are all the carriage roads 
marked on it? 

Yes; with the sharp turnings, 
steep hills, and other infor¬ 
mation necessary to tourists. 
I purpose to visit Brittany 
next summer. 

Have you given up your jour¬ 
ney to Switzerland then? 

Yes; we reflected that two 
months are not enough in 
order to carry out the two 
journeys under pleasant 
conditions, and finally we 
decided on Brittany only. 



176 


FRENCH 


REMARKS 

1. Sans avoir. We saw in the first lesson an example of the 
use of the infinitive, when, in English, a preposition followed by 
the form of the present participle would be employed. Here is 
another instance, and we may note that in French all preposi¬ 
tions require the verb which they govern to be in the infinitive, 
with the single exception of the preposition en, which takes the 
present participle. This exception will be exemplified in a 
later lesson. Examples: 

II a quitte le restaurant sans regler 1’ addition, He left the 
restaurant without paying the bill. 

II parle apres avoir reflechi, He speaks after having reflected. 

2. In the past tense, the reflexive verbs are conjugated with 
etre , thus: 

Je me suis habille, I have dressed myself. 

Je ne me suis pas habille, I have not dressed myself. 

Me suis-je habille? Did I dress myselff 

Ne me suis-je pas habille? Did I not dress myself? 

3. De bonne heure is an adverbial locution meaning “early*' 
or “soon.” A very similar expression is a la bonne heure , which 
we translate by “that’s right,’’ “well and good.” Examples: 

Je me couche de bonne beure, I go to bed early. 

Vous void, mon ami! A la bonne lieure! Here you are, 
my friend; that's good! 

4. The reflexive verb s'imaginer has not quite the same 
meaning as the active form. The latter is used in the sense of 
“to contrive” or “to invent,” and the former means “to fancy” 
or “to picture to oneself.” Examples: 

Je m’imagine comme vous avez passe la joum£e, I can fancy 
how you have spent the day. 

II a imagine toute cette affaire, He has invented the whole 
business. 

5. We have already seen the word grand meaning “large.” 
In certain expressions, however, as here, grand must be 


FOURTEENTH LESSON 


177 


translated by some particular English idiom; thus, au grand air 
renders the English “in the open air”; au grand jour , “in broad 
daylight.” 

6 . The distinction between amener and apporter has been 
pointed out. A word somewhat similar to the former is 
emmener, and care must be taken not to confound them. 
Amener means “to bring” or “to lead,” and conveys the idea of 
motion toward a place or a person. Emmener , which contains 
the same root verb, mener, “to lead,” means also “to take,” 
but has the suggestion of going away from some particular 
object. Examples: 

N’oubliez pas d’amener votre frere avec vous, Do not forget 
to bring your brother with you. 

Je me suis rendu a Paris et j’ai emmene ma mere avec moi, 
I went to Paris and took my mother with me. 

7. The word fort is sometimes an adjective and sometimes 
an adverb. As the former, it means “strong,” “large,” or 
“clever.” The adverb fort used before an adjective or another 
adverb is much the same as tres, “very,” but slightly stronger. 
Examples: 

Ce monsieur est fort riche, This gentleman is very rich. 

Ces enfants sont tres forts, These children are very strong. 

8. The reflexive verb se tromper means “to make a mis¬ 
take” or “to deceive” oneself. The active verb tromper means 
“to mislead” or “to deceive another person.” Examples: 

Vous vous etes rendus a Fontainebleau si je ne me trompe 
pas, You went to Fontainebleau , if I am not mistaken. 

La montre nous a trompes, The watch misled us. 

9. We have the active form acheter and the reflexive form 
s'acheter of this verb. “To buy” is translated by acheter except 
where the article or articles bought are for the use of the pur¬ 
chaser only, when the reflexive form, meaning “to buy for one¬ 
self,” may be employed. Examples: 

J’ai acliete un chapeau pour ma femme, I bought a hat for 
my wife. 


178 


FRENCH 


Je me suis achete un chapeau ce matin; I bought a hat this 
morning for myself. 

10 . y, an adverb meaning “there” has already been noticed. 
Do not confound this adverb with the pronoun y of which we 
have here an example, and which is translated by “to it,” “to 
them,” “at it,” “in it,” etc., according to the context. Like 
the adverb, this pronoun is always placed before the verb 
except in the imperative used affirmatively. Examples: 

Y avez-vous reflechi?—Oui, monsieur; nous y avons reflechi, 
Have you reflected about itf— Yes, we have reflected about it. 

Apportez-moi la lettre et j’y repondrai, Bring me the letter and 
I shall answer it. 

11. Se trouver , “to find oneself,” is very often used in French 
as the equivalent of etre , “to be.” Examples: 

Je me trouve souvent a Paris, I am often in Paris. 

Les enfants se trouvent-ils a Fontainebleau? Are the 
children at Fontainebleau? 

12 . Tournant, which of course is a substantive here, is 
sometimes an adjective also, meaning “revolving,” when it 
follows the ordinary rules for the agreement of adjectives. 
Some other meanings of the noun are “an eddy” or “a whirl¬ 
pool,” and also “a wheel.” 


DRILL 

M. Richard s’est-il souvent absente de chez 
lui?—Oui ; il s’est souvent absente de chez lui. 

Has Mr. Richard often stayed away from home ?— Yes; he has often 
stayed away from home. 

Ne s’est-elle pas absentee la semaine derniere?—Si; elle s’est 
absentee la semaine derniere. 

Se sont-ils absentes hier matin?—Oui; ils se sont absentes 
hier matin. 

Vous etes-vous absentees le meme jour?—Oui; nous nous 
sommes absentees le m£me jour. 

Vous etes-vous absentee hier matin, Lucie?—Oui; hier matin 
je me suis absentee. 



FOURTEENTH LESSON 


179 


A-t-il quitte son appartement?—Oui; il a 
quitte son appartement. 

Has he left his flat ?— Yes; he has left his flat. 

A quelle heure avez-vous quitte Paris?—Nous avons quitte 
Paris a sept heures. 

Ne vous ai-je pas quitte trop tard?—Non; vous ne m’avez 
pas quitte trop tard. 

Nous avons quitte Henri vers neuf heures. 

Vous ont-ils quitte avant six heures?—Oui; ils m’ont quitte 
avant six heures. 

Jusqu’a quelle heure vous etes-vous promenes 
ce matin?—Nous nous sommes promenes ce 
matin jusqu’a onze heures. 

Until what time were you walking this morning?—We walked this 
morning until eleven o'clock. 

Avec qui vous etes-vous promenee, Jeanne?—Je me suis 
promenee avec ma mere. 

Jeanne s’est-elle promenee avec vous?—Non; elle ne s’est pas 
promenee avec moi. 

Se sont-ils promenes au Bois?—Oui; ils se sont promenes 
au Bois. 

Vous etes-vous promenees ensemble, vous et votre soeur?— 
Oui; nous nous sommes promenees ensemble. 

Vous etes-vous rendu chez votre frere avant de 
dej euner?—Oui ; j e me suis rendu chez mon 
frere avant de dejeuner. 

Did you go to your brother's before lunch? — Yes; I went to my 
brother's before lunch. 

S’est-elle rendue a pied a la gare?—Oui; elle s’est rendue a 
pied a la gare. 

Comment vous etes-vous rendus a la gare?—Nous nous 
sommes rendus a la gare en voiture. 

Se sont-ils rendus ensemble au Bois de Boulogne?—Oui; ils se 
sont rendus ensemble au Bois de Boulogne. 

Nous nous sommes rendus a la gare en voiture. 

S’est-elle reposee tard ce matin?—Oui; ce 
matin elle s’est reposee tard. 

Did she rest late this morning ?— Yes; she rested late this morning. 


180 


FRENCH 


Ou vous etes-vous reposee, Lucie?—Je me suis reposee au 
Bois de Boulogne. 

Les enfants se sont-ils bien reposes pendant leur sejour a 
la campagne?—Oui; ils se sont bien reposes pendant leur sejour 
a la campagne. 

Jusqu’a quelle heure vous reposez-vous le matin?—Le matin, 
nous nous reposons jusqu’a huit heures. 

Ma sceur se repose un peu apres le dejeuner. 

Vos enfants se sont-ils amuses a la promenade? 

—Oui; ils se sont amuses a la promenade. 

Did your children enjoy their walk ?— Yes; they enjoyed their walk. 

Vous etes-vous amuses pendant votre sejour k Paris?—Oui; 
nous nous sommes beaucoup amuses pendant notre sejour a 
Paris. 

Vous etes-vous amuse pendant cette promenade en auto¬ 
mobile?—Oui; je me suis bien amuse pendant cette promenade 
en automobile. 

Louis s’est-il amuse dans la foret?—Oui; il s’est beaucoup 
amuse dans la foret. 

Votre soeur s’est-elle amusee pendant son voyage?—Elle s’est 
beaucoup amusee pendant son voyage. 

Ou vous etes-vous achete ce chapeau, Jeanne?— 

Je me suis acliete ce chapeau dans le magasin 
de modes qui est pres de chez vous. 

Where did you buy yourself that hat, Jane ?— I bought this hat in 
the millinery shop which is near your house. 

Ne s’est-il pas achete un automobile?—Si; il s’est achete un 
automobile. 

Se sont-elles achete de nouveaux chapeaux?—Oui; elles se 
sont achete de nouveaux chapeaux. 

Vous etes-vous achete une carte routiere pour effectuer ce 
voyage?—Oui; nous nous sommes achete une carte routiere pour 
effectuer ce voyage. 

Paul s’est achete un autre automobile. 

Vous etes-vous propose d’acheter un automo¬ 
bile?—Oui; je me suis propose d’acheter un 
automobile. 

Did you purpose buying a motor car? — Yes; I purposed buying 
a motor car. 


FOURTEENTH LESSON 


181 


Ne s’est-il pas propose de passer par ici?—Si; il s’est propose 
de passer par ici. 

Vous etes-vous propose de visiter cette ville?—Oui; je me 
suis propose de visiter cette ville. 

S’est-elle propose de gamir son chapeau avec des plumes 
d’autruche?—Oui; elle s’est propose de gamir son chapeau avec 
des plumes d’autruche. 

Nous nous sommes propose de visiter la Suisse. • 

Vous etes-vous decides a acheter cette maison? 

—Non; nous ne nous sommes pas encore 
decides a aclieter cette maison. 

Have you decided to buy that house? — No; we have not yet decided 
to buy that house. 

Jeanne s’est-elle decidee a effectuer ce voyage?—Oui; elle s’est 
decidee a effectuer ce voyage. 

Vous etes-vous decide a visiter la Suisse avec nous?—Oui; je 
me suis decide k visiter la Suisse avec vous. 

Se sont-ils decides a passer l’ete en Bretagne?—Oui; ils se 
sont decides a passer l’ete en Bretagne. 

Votre frere s’est-il decide a rester ici?—Old; il s’est decide a 
rester ici. 

Nous sommes rentres apres vous avoir quitte. 

We returned home after leaving you. 

Je suis descendue pour l’accompagner. 

Ils ont bien reflechi avant de louer cette maison. 

J’ai visite l’appartement avant de signer le bail. 

Nous avons dejeun£ avant de travailler. 

Il arrive generalement a dix lieures du matin. 

He generally arrives at ten o'clock in the morning. 

Ce train quitte la gare vers sept heures et demie du soir. 

Nous chasserons jusqu’a onze heures du matin. 

Ils se sont promenes jusqu’a neuf heures trente du matin. 

J’ai travaille jusqu’a onze heures. 

Nous avons passe la journee d’liier a la cam- 
pagne. 

We spent the whole of yesterday in the country. 

Passerez-vous la semaine 4 Paris?—Oui; je passerai la semaine 
a Paris. 


182 


FRENCH 


Est-elle passee chez vous ce matin?—Non; ce matin elle n’est 
pas passee chez moi. 

N’etes-vous pas passes chez le tapissier hier matin?—Si; nous 
y sommes passes ensemble. 

J’ai passe huit jours a la campagne. 

N’emporterez-vous pas de couvertures?—Si; nous 
en emporterons. 

Shall you not take some blankets? — Yes; we shall take some. 

A-t-il emporte des provisions pour le voyage?—Oui; il* a 
emporte des provisions pour le voyage. 

Emm enerez-vous les enfants a la campagne?—Oui; nous les 
emmenerons a la campagne. 

N’emmenent-ils pas leur soeur a Paris?—Si; ils l’emm&neront 
a Paris. 

Avez-vous remarque qu’il s’est trompe?—Non; 
je n’ai pas remarque qu’il s’est trompe. 

Did you notice that he made a mistake? — No; I did not notice that 
he made a mistake. 

Ne vous trompez-vous pas?—Non; je ne me trompe pas. 

S’est-elle trompee?—Oui; elle s’est trompee. 

II se trompe chaque fois. 

A-t -011 repondu a cette lettre?—Oui; on y a re¬ 
pond u. 

Has that letter been answered? — Yes; it has been answered. 

Avez-vous reussi a passer par la?—Oui; nous y avons reussi. 

Ont-ils pense a ce que je leur ai demande?—Oui; ils y ont 
pense. 

Pensez-vous a notre voyage?—Oui; j’y pense. 

Les enfants se trouveront-ils a la gare?—Oui ; ils 
s’y trouveront. 

Will the children be at the station? — Yes; they will be there. 

Votre mere se trouve-t-elle malade?—Non; elle ne se trouve 
pas malade. 

Ou se trouvent maintenant les enfants?—Ils se trouvent 
maintenant a la campagne. 

Vous trouverez-vous chez Lucie?—Oui; je me trouverai chez 
elle. 

Nous nous trouverons a la gare a dix heures. 


FOURTEENTH LESSON 


183 


Cette biere n’est pas bonne. 

This beer is not good. 

Je vous donne cette bonne couverture. 

C’est une bonne nouvelle. 

Avez-vous une bonne reponse a votre lettre?—Oui; j’ai une 
bonne reponse k ma lettre. 

J’attends de bonnes nouvelles de ma mere. 

Emmenerez-vous mes enfants a la campagne?— 

Oui; je les emmenerai a la campagne. 

Will you take my children to the country ?— Yes; I shall take them 
to the country. 

Ma soeur m’a amene sa fille ce matin. 

N’a-t-elle pas aussi amene son fils?—Non; elle ne l’a pas 
amene parce qu’il n’est pas tres bien. 

Ou m’emmenez-vous?—Je vous emmene au Bois. 
Emmenerons-nous Paul?—Non; nous ne l’emmenerons pas. 

Cette tapisserie n’est-elle pas jolie?—Si; elle est 
fort jolie. 

Is not this tapestry pretty ?— Yes; it is very pretty. • 

Ce vin rouge est fort cher. 

I Is sont fort aimables avec nous. 

Je suis fort satisfaite de sa visite. 

Ce salon est fort different du votre. 

Le garcon s’est trompe de bouteille. 

The waiter has mistaken the bottle. 

Nous nous sommes trompes de route. 

Le tapissier nous a trompes. 

Ils se trompent sou vent de maison. 

Le chauffeur s’est trompe d’heure. 

Jean a-t-il reflechi a ce que je lui ai demande?— 

Oui; il y a reflechi. 

Has John thought about what I asked him? — Yes; he has thought 
about it. 

Avez-vous reflechi a notre voyage?—Oui; j’y ai reflechi. 
Votre soeur repondra-t-elle a cette lettre?—Oui; elle y 
repondra. 

Repondrons-nous a la lettre de notre cousin?—Non; nous n’y 
repondrons pas. 

Qui repondra a cette lettre?—J’y repondrai. 


184 


FRENCH 


Vous etes vous achete un nouvel automobile? 

Oui; je me suis achete un nouvel automobile. 

Have you bought yourself a new motor car? — Yes; I have bought 
myself a new motor car. 

Votre frere a-t-il achete cette maison?—Oui; il l’a achetee. 
N’acheterons-nous pas une malle pour ce voyage?—Si; nous 
en acheterons une. 

Quand yotre soeur s’est-elle achete son dernier chapeau?— 
Elle se Test achete il y a huit jours. 

Acheterez-vous un nouveau tapis?—Oui; j’acheterai bientot 
un nouveau tapis. _ 


REVIEW 

—Vous ne me parlez pas de votre joumee de dimanche dernier, 
Jeanne! Ou l’avez-vous done passde? Par ce temps 
magnifique, je suppose bien que vous n etes pas restee 
a Paris? 

—Assurement non! Les dimanches y sont toujours ennuyeux 
et nous ne manquons pas, ces jours-la, de nous absenter. 
Nous nous sommes rendus en automobile a Fontainebleau. 

—C’est une jolie promenade que j’ai effectuee plusieurs fois 
dej& et que je me propose d’effectuer encore des que l’oc- 
casion se presentera. Avez-vous quitte Paris de bonne 
heure? 

—A six heures et demie exactement et nous sommes arrives a 
Fontainebleau vers neuf heures. 

—Il n’y a que cinquante-deux kilometres de Paris a Fontaine¬ 
bleau; je trouve que vous ne les avez pas franchis tres vite. 
Etes-vous done restes en panne? 

—Non; mais nous nous sommes arr&tds pres d’une heure a 
Melun. 

—Pour visiter la ville ? 

—Oh! nous l’avons visitee il y a longtemps deja! Nous ne nous 
sommes arretes que pour donner aux enfants le temps de 
manger quelque chose. Lorsqu’ils se levent de trop bon 
matin, leur petit dejeuner n’est pas suffisant et ils ont 
toujours faim en route. Nous avons aussi achete toutes 
les provisions necessaires a un dejeuner sur l’herbe. 



FOURTEENTH LESSON 


185 


—Je constate avec plaisir que vous etes des gens pratiques et 
pensez & tout ce qui peut ajouter aux plaisirs d’une excursion 
deja fort agreable par elle-meme. Un dejeuner sur l’herbe 
est tout a fait charmant, surtout si vous etes installes dans 
la for£t! 

—Oui; nous nous y sommes installes; mais, avant d’etablir 
notre petit campement, nous nous sommes promenes un 
peu a pied pour chercher une bonne place. 

—Et vous l’avez facilement trouvee, n’est-ce pas? car les jolies 
places pour dejeuner ne manquent pas dans la foret de 
Fontainebleau. 

—Nous avons, en elfet, rencontre plusieurs sites tres pittoreS- 
ques; nous nous y sommes reposes; cependant, nous ne 
nous sommes pas decides a nous y installer completement, 
et nous avons cherche encore longtemps avant de trouver 
une place & notre gout. Finalement, nous nous sommes 
arretes sur le bord d’un charmant ruisseau oh le dejeuner 
nous a semble, a tous, vraiment bon. L’apres-midi nous 
avons fait une longue promenade dans la foret et ne 
sommes rentres a Paris que dans la nuit. 

—Je vous felicite; vous avez tres bien passe votre journee; mais 
dans le programme d’une excursion a Fontainebleau il y 
a, je m’imagine, toujours une visite au cMteau... 

—Ai-je oublie de vous l’annoncer!... C’est dans la matinee que 
nous avons visite le chateau... Cependant si cette visite 
nous a veritablement ravis, mon mari et moi, j’ai cons¬ 
tate que les enfants s’y sont fort peu amuses. 

—Je le pense bien; les enfants se divertissent davantage au grand 
air; et je suis d’avis qu’ils n’oublieront pas, de longtemps, 
le dejeuner sur l’herbe, au bord d’une eau fraiche et claire, 
et la promenade a pied dans la foret. 










FRENCH 


FIFTEENTH LESSON 


VOCABULARY 


au gre de, at will 
beau, fine, beautiful 
le besoin, the need 
le boulevard, the boulevard 
causer, to talk 
celle que, that which 
celui-la, that one 
ceux qui, these which, those 
which 

comm errant, commercial 
la conversation, the conver¬ 
sation 

disposer, to dispose, to lay out 
divers, various, different 
diviser, to divide 
l’entretien (m.), the main¬ 
tenance, the keeping in repair 
environner, to surround 
etre question, to be in ques¬ 
tion 

etre sur le point de, to be 

about to, to be on the point of 
exiger, to exact, to require 
facile, easy 

former, to form, to make 


le hasard, the chance 
la buitaine, the week 
le local, the room 
le locataire, the tenant 
longuement, for a long while 
se louer, to be let 
mod erne, modern 
ni.. .ni, neither...nor 
peut-etre, perhaps 
se placer, to place oneself, to 
seat oneself 

posseder, to own, to possess 
leproprietaire, the proprietor, 
the owner 
quoi, what 

le rapport, the communication, 
the contact 

se saluer, to greet one another 
selon, according to 
situe, situated 
le square, the square 
traiter, to treat, to transact 
vaste, vast, huge 
vendre, to, sell 

187 


FBI—13 





188 


FRENCH 


RECORD 


CONVERSATION 

Phonogramme de francais No. 15—French record No. 16 


—J’ai rencontre M. Lefevre il 
y a une huitaine 1 , et nous 
avons longuement 2 cause 
d’une 3 affaire que je suis sur 
le point de traiter avec lui. 

—De quoi 4 est-il question? 

—D’un immeuble qu’il desire 
vendre. 

—Celui 5 du 42 de la rue du 
Havre, peut-etre? 

—Celui-la 6 meme. C’est 7 par 
hasard que nous sommes 
entres en rapport a ce sujet: 
nous nous sommes rencon¬ 
tres 8 dans un cafe du boule¬ 
vard. Apres nous etre sa- 
lues 9 , nous nous sommes 
places a la meme table, et 
c’est au cours de la conver¬ 
sation qu’il m’a parle de 
cette maison. 

—Elle a six etages, n’est-ce 
pas? 

—Oui; elle est aussi grande 10 
que celle 11 quevous possedez 
square Monceau; mais elle 
n’est ni 12 aussi belle 13 , ni 
aussi bien situee. 

—Le quartier est peut-etre 
moins 14 riche, mais il est 
plus 15 commergant; et l’iih- 


I met Mr. Lefevre a week ago 
and we talked for a long 
while about a business mat¬ 
ter which I am on the point 
of transacting with him. 

What is the subject in ques¬ 
tion? 

About a house that he wants to 
sell. 

Perhaps it is number 42 in the 
Rue du Havre ? 

That very one. It was by 
chance that we got into com¬ 
munication with each other 
on the matter; we met in a 
cafe on the boulevard. After 
greeting one another, we 
seated ourselves at the same 
table and it was during the 
course of the conversation 
that he spoke to me about 
this house. 

It has six floors, hasn’t it? 

Yes; it is as large as the one 
you own in Monceau Square; 
but it is neither so fine nor 
so well situated. 

The district is perhaps not so 
rich, but it is more commer¬ 
cial ; and the building is more 




FIFTEENTH LESSON 


189 


CONVERSATION— (Continued) 


meuble est plus moderne 
que ceux qui l’environnent. 
-Chaque etage ne forme qu’- 
un vaste local que le pro- 
prietaire divise au gre et 
selon les besoins du locataire. 

-M. Lefevre a dispose sa mai- 
son dd cette fagon parce qu’il 
trouve que la location en 
est plus facile et qu’un 
immeuble ainsi bati exige 
beaucoup moins d’entretien. 
-Les divers etages sont sans 
doute loues a des prix tres 
differents. 

-Evidemment; le plus 16 cher, 
qui est le premier 17 18 , se 
loue dix mille francs par an, 
et le moins cher, le sixieme, 
est de six mille francs. 


modem than those which 
surround it. 

Each floor makes only one very 
large room, which the pro¬ 
prietor partitions off to his 
liking and according to the 
needs of the tenant. 

Mr. Lefevre has laid out his 
house in this way because he 
finds that the letting of it is 
easier and that a house built 
in this manner requires 
much less repair. 

The various floors are no doubt 
let at very different prices. 

Of course; the dearest, which 
is the first floor, lets for ten 
thousand francs a year, and 
the cheapest, the sixth story, 
is six thousand francs. 


REMARKS 

1. We have no noun corresponding to huitaine. It renders 
the English “about eight” and is often used instead of semaine, 
to translate “a week.” The French count the same day twice; 
that is, from Monday to Monday, counting both Mondays. 
In the same way, a fortnight is translated by quinze jours , 
“fifteen days.” Examples: 

Je desire une huitaine de francs, I want eight francs {about). 

Je resterai une huitaine a Paris, I shall stay about a week 
in Paris. 

Preceded by the preposition dans , huitaine translates the 
English “within a week”; thus, Je passerai chez vous dans une 
huitaine, “I shall call at your house within a week.” 




190 


FRENCH 


2. Longuement is an adverb formed from longue, the feminine 
form of the adjective long. This is in accordance with the 
general rule that when the masculine form of an adjective ends 
with a vowel, the corresponding adverb is formed by the simple 
addition of the termination ment; while if the masculine form 
ends with a consonant, the adverb is composed by the addition 
of the same termination to the feminine form. Examples: 

Inutile ( adjective, mas.), inutilement {adverb). 

Grand {adjective, mas.), grande {adjective, fern.), grandement 
{adverb). 

3. “About” is here translated by de. When “about” bears 
the meaning of “concerning,” “in respect to,” it can never be 
rendered by vers. Examples: 

II a parle de cette affaire liier, He spoke about that affair 
yesterday. 

J’arriverai vers sept heures, I shall arrive about seven o'clock. 

4. When the interrogative pronoun “what” is, or can be, 
preceded in English by a preposition, it is translated by quoi 
not que. Examples: 

De quoi parlez-vous? What are you speaking of? 

De quoi gamissez-vous votre chapeau? With what do you 
trim your hat? 

Notice that a French sentence can never end with a preposi¬ 
tion. We cannot say, Quoi parle-t-il de? We must say, De quoi 
parle-t-il? 

Quoi also renders “what” used absolutely, as an exclamation. 
Example: 

Quoi! Vous etes deja la? What! You are already here? 

5. The pronoun ce, when joined to the pronouns lui, elle, 
eux, elle, forms the following demonstrative pronouns: 

Celui for the masculine singular. 

Celle (for ce celle) for the feminine singular. 

Ceux (for ce eux) for the masculine plural. 

Celles (for ce elles) for the feminine plural. 


FIFTEENTH LESSON 


191 


These pronouns may be used with the preposition de to 
express an English possessive. Thus: 

C est mon ami et celui de mon frere, He is my friend and my 
brother's. 

C est mon amie et celle de ma soeur, She is my friend and my 
sister's. 

Ce sont mes amis et ceux de mon frere, They are my friends 
and my brother's. 

Ce sont mes amies et celles de ma soeur, They are my friends 
and my sister's. 

In the expression, celui du 1$ de la rue du Havre , the number 
is considered to be in the possessive case, and the sentence 
means “belonging to 42 in the rue du Hcivre,” which we express 
by, “it is number 42 in the rue du H&vre.” 

6. The sentence, Void deux chapeaux; ce chapeau-ci est 
petit, ce chapeau-la est grand is translated: “Here are two hats; 
this hat is small, that hat is large.” But there is another way 
to express it: “Here are two hats; this one is small, that one is 
large.” In this case, ce chapeau-ci and ce chapeau-la will be, 
in French, celui-ci and celui-la, and the whole sentence will be: 
Void deux chapeaux; celui-ci est petit, celui-la est grand. From 
the foregoing example it is seen that celui-ci renders “this one” 
and celui-la “that one.” Hence, celui-la meme means “that 
very one.” 

7. Notice that our past tense is here rendered by the pres¬ 
ent; but this use, known as the historical present, is not uncom¬ 
mon, even in English, in narration. 

8. Verbs are used reflexively in French to render our 
reciprocal verbs in English. The reciprocal verbs are those 
which express mutual action on the part of the subject and the 
object. If Louisa, for instance, likes Mary, and Mary also 
likes Louisa, we express it by “they like one another” or “they 
like each other,” and the verb “to like one another” or “to 
like each other” is called a reciprocal verb. The conjugation 
of reciprocal verbs in French will present no difficulty. We have 
only to put the reflexive pronoun before the verb and not 


192 


FRENCH. 


translate “each other” or “one another,” as the case may be. 
The following examples will make this clear: 

Nous nous aimons, We love one another. 

Ils s’aiment, They love one another. 

9. Apres nous etre saluGs , “after greeting one another.” 
“Having” preceded by a preposition is ordinarily rendered 
by avoir , the infinite form, according to the rule previously 
given, but “to greet one another,” being a reciprocal verb, is 
rendered in French by the reflexive form se saluer , which is 
conjugated with etre. Hence, we find etre and not avoir. 

10. Adjectives are for the most part compared by putting 
an adverb before them. The comparative of equality for 
adjectives is denoted by placing aussi before the adjective and 
que after it. Examples: 

11 est aussi riche que mon frere, He is as rich as my brother. 

Elle est aussi jolie que sa soeur, She is as pretty as her sister. 

11. The pronouns celui , celle, ceux, celles , preceding the 
relative pronouns qui and que, render the expressions “the one” 
or “the ones.” Examples: 

Ce tapis est celui que j’ai achete, This carpet is the one that 
I bought. 

Cette maison est celle que j’ai achetee, This house is the one 
that I bought. 

Ces verres sont aussi grands que ceux que vous avez achetes, 
These glasses are as large as the ones which you have bought. 

Ces tasses sont celles que vous aimez, These cups are the ones 
you like. 

12. “Neither...nor” is rendered in French by ne before the 
verb, ni after, and ni repeated before the second noun or 
adjective, as the case may be. Examples: 

Elle n’est ni riche ni belle, She is neither rich nor beautiful. - 

Je n’ai ni pain ni lait, I have neither bread nor milk. 

Notice that the partitive article is not inserted after ni. 

13. Belle is the irregular feminine form of the adjective beau, 
meaning “fine” or “beautiful.” There is, however, another 


FIFTEENTH LESSON 


193 


form of the masculine, namely, bel, which is used before mascu¬ 
line words beginning with a vowel or h mute, and it is from 
this that the feminine is formed, following the ordinary rule. 

14. The comparative of inferiority for adjectives is formed 
by placing moins before the adjective and que after it. 
Examples: 

Je suis moins riche que mon frere, I am less wealthy than 
my brother. 

Elle est moins belle que sa sceur, She is less beautiful than 
her sister. 

15. The comparative of superiority is denoted by placing 
plus before the adjective and que after it. Examples: 

Cet immeuble est plus modeme que ceux qui l’environnent, 
This house is more modern than those which surround it. 

Ce quartier-ci est plus commergant que celui-la, This 
quarter is more commercial than that one. 

16. The superlative expresses the highest or the lowest 
degree of quality denoted by an adjective. It is formed in 
French by placing le plus , la plus , or les plus , “the most,” or 
le moins , la moins, or les moins, “the least” before the adjective. 
Examples: 

II est le plus riche, He is the richest. 

Elle est la moins jolie, She is the least pretty. 

Ils sont les plus grands, They are the tallest. 

17. The French words for “first,” “second,” “third,” 
“fourth,” etc., called ordinal numbers, are formed by adding 
the ending ieme to the words that express cardinal numbers. 
Premier, “first,” is an exception. Thus, premier, “first”; 
deuxieme, “second”; troisieme, “third,” etc. But notice that 
when the cardinal number ends with a mute e , that letter is 
omitted before the termination ieme. Thus, we have quatre, 
“four,” quatrieme, “fourth”; onze, “eleven,” onzieme, “eleventh”; 
etc. 

The / of neuf is changed into v before the termination ieme; 
thus, neuf, u nine”; neuvieme, “ninth.” 


194 


FRENCH 


The q of cinq is followed by u before the termination ieme; 
thus, cinq, “five”; cinquieme , “fifth.” 

18. The word etage is generally omitted after an ordinal 
number when there is no possibility of obscuring the sense. 
Examples: 

A quel etage demeurez-vous? On what floor do you live? 

Je demeure au premier, I live on the first floor. 

M. Poincare demeure-t-il ici? Does Mr. Poincare live here? 
Oui, monsieur; au quatrieme, Yes, sir; on the fourth floor. 


DRILL 

Restera-t-il longtemps a Paris?—Non; seule- 
ment une huitaine. 

Will he remain long in Paris? — No; only a week. 

Nous sommes absents pour une huitaine. 

Ils ne retoumeront pas a Paris avant une huitaine. 

Elle a passe une huitaine au lit. 

Je vous rendrai visite dans une huitaine. 

Vous absenterez-vous longtemps?—Non; nous ne nous 
absenterons qu’une huitaine. 

Vous etes-vous parle quand vous vous etes ren¬ 
contres?—Oui; nous nous sommes parle 
quand nous nous sommes rencontres. 

Did you speak to one another when you met? — Yes; we spoke to one 
another when we met. 

Lucie et sa cousine se sont-elles saluees?—Oui ; elles se sont 
saluees. 

Vous saluerez-vous quand vous vous rencontrerez?—Oui; 
nous nous saluerons quand nous nous rencontrerons. 

Se parlent-elles quand elles se rencontrent?—Oui; elles se 
parlent quand elles se rencontrent. 

Quand Jeanne et Lucie se sont-elles rencontrees?—Elles se 
sont rencontrees il y a une huitaine au Bois. 

Vous etes-vous souvent rencontres, vous et votre cousin 
Henri ?—Oui; nous nous sommes rencontres souvent chez notre 
oncle Jean. 



FIFTEENTH LESSON 


195 


Nous avons longuement parle de notre prochain 
voyage. 

We spoke for a long while about our next journey. 

Lui avez-vous parle de notre mariage?—Non; -je ne lui en ai 
pas parle. 

A-t-il cause de ses affaires a la promenade?—Oui; il a cause 
de ses affaires. 

II a parle de quitter son appartement. 

J’ai ete sur le point de louer cette maison. 

Avec quoi garnirez-vous votre nouveau cliapeau? 

—Je le garnirai avec des dentelles. 

What will you trim your new hat with?—I shall trim it with lace. 

De quoi parle-t-elle ?—Elle me parle de son dernier voyage. 
Avec quoi decore-t-on les plafonds?—On les decore avec des 
sculptures et des peintures. 

De quoi est-il question?—II est question d’un voyage. 

Quoi! il garde encore le lit! 

Voici votre cliapeau; void celui de votre soeur. 

Here is your hat; there is your sister's. 

Voici ma valise et voici celle de votre pere. 

Ce sont mes enfants et ce sont ceux de ma sceur. 

C’est mon indicateur et voila celui de Jean. 

Ce sont nos lettres, voici celles de votre soeur. 

Cet appartement est aussi grand que celui de ma 
soeur. 

This flat is as large as my sister's. 

Ce quartier-ci n’est pas aussi commergant que celui-la. 

Mon chapeau est aussi joli que celui de Lucie. 

La paille de mon chapeau est aussi fine que tcelle de celui 
quo vous avez achete. 

Votre chapeau est aussi joli que celui de Jeanne. 

Ce chapeau est celui que j ’ai choisi avec vous. 

This hat is the one that I chose with you. 

Ces meubles sont ceux que j’ai achetes la semaine demiere. 
Ces tapisseries sont-elles celles qu’il a vendues?—Oui; ce sont 
celles qu’il a vendues. 


196 


FRENCH 


Cette maison est-elle celle que mon cousin a achetee?—Oui; 
c’est celle qu’il a achetee. 

Cet appartement est celui que j’ai loue. 

Je n’ai ni vin rouge ni vin blanc, je n’ai que de 
la biere. 

I have neither red nor white wine; I have only beer. 

Nous n’avons ni jambon ni gruyere. 

Ce voyage n’est ni utile ni agreable. 

Cette maison n’est ni pratique ni agreable. 

Ma chambre n’est ni grande ni petite. 

Cette plume-ci est moins belle que celle-la. 

This feather is not so beautiful as that one. 

La biere est moins chere que le vin. 

Cette tapisserie est moins riche que celle de ma soeur. 

II est moins malade aujourd’hui qu’hier. 

Je suis moins fatiguee que ce matin. 

Vous etes plus riche que votre frere. 

You are richer than your brother. 

Elle est plus aimable que sa soeur. 

Je suis plus grande qu’elle. 

La salle a manger est plus claire que le salon. 

Vous demeurez plus loin que moi de la gare. 

C’est le plus riche proprietaire de ce quartier. 

He is the richest landlord in this neighborhood. 

Void l’appartement le moins cher. 

Desirez-vous le plus cher de ces chapeaux?—Oui; donnez- 
moi le plus cher. 

Cette avenue est la plus belle de Paris. 

Cette piece est la plus belle de l’appartement. 


REVIEW 

—Y a-t-il longtemps que vous avez cause avec M. Laine? 

—Nous nous sommes rencontres par hasard dans un cafe il y a 
une huitaine; nous nous sommes naturellement salues et 
sommes tout de suite entres en conversation. 

—Et de quoi avez-vous parle? 



FIFTEENTH LESSON 


197 


—Nous avons parle assez longuement de differents sujets, et 
surtout d’un immeuble recemment bati qu’il desire vendre. 

—Pourquoi desire-t-il done le vendre? 

—II pense quitter Paris vers la fin de cette annee pour etablir 
a Lyon son fils Charles qui se marie prochainement dans 
cette demiere ville. 

—J’ai entendu parler, en effet, que son fils se marie dans quel- 
ques mois... Ou cet immeuble est-il situe? 

—II se trouve dans un des quartiers les plus commergants de 
Paris, rue du Havre. 

—C’est surement un excellent quartier pour les affaires; mais il 
n’est pas si riche que celui ou vous habitez maintenant, 
square Monceau. 

—Evidemment; mais il l’a justement choisi parce qu’il presente 
pour lui de grands avantages et qu’il est pres d’une gare. 

—Cette maison est-elle batie sur le meme modele que celles 
qu’il possede du cote des Champs-Elysees, rue La Boetie, 
il me semble? 

—Non; c’est une construction en beton arme disposee de fagon 
a en rendre la location plus facile. 

—Comment est-elle disposee k l’interieur? 

—Chaque etage forme une vaste piece que le proprietaire divise 
au gre du locataire, selon ses gouts ou ses besoins. 

—Ce modele de construction exige sans doute aussi beaucoup 
moins d’entretien? 

—Evidemment, et c’est dans ce but qu’il l’a choisi. 

—Les loyers de cette maison sont-ils chers? 

—Oui; le rez-de-chaussee et les autres etages sont loues a de 
bons prix. 

—Mais le prix de la location est different pour chaque etage, 
n’est-ce pas? 

—Certainement; ainsi le cinquieme se loue sept mille francs 
par an et le sixieme six mille, tandis que les autres sont 
loues de huit a dix mille francs. 

—Alors, vous £tes decide a lui acheter cet immeuble? 

—Pas encore, j’y reflechirai. 

—Il me semble cependant que vous ne regretterez pas ce 

choix. 


198 


FRENCH 


—Vous oubliez le prix qu’il m’en demande: un million trois cent 
mille francs. 

—En effet, c’est un peu cher. 


WRITTEN EXERCISE 

19. Write in English answers to the following questions, 
examine your work carefully and correct all the errors that you 
can find. Then send in your work for examination. Our cor¬ 
rections on it will help you if you study them carefully. 

1. Ou et comment avez-vous passe la journee de dimanche 
dernier ? 

2. Quel est le nom de la riviere ou du ruisseau qui passe 
dans votre ville? 

3. Pourquoi Louis ne s’est-il pas amuse? 

4. Quelle ville vous proposez-vous de visiter l’ete prochain? 

5. Pensez-vous visiter la Bretagne prochainement? 

6. Votre ville est-elle la plus grande de la region? Est-elle 
tres commergante ? 

7. Comment la maison que vous habitez est-elle disposee? 

8. Y a-t-il des maisons construites en beton arme dans votre 
ville? 

9. Quels sont les sites les plus pittoresques de votre region? 

10. Le quartier que vous habitez est-il le plus riche de la 
ville? 

11. Avez-vous deja visite le chateau et la foret de Fon¬ 
tainebleau ? 

12. Aimez-vous les promenades en foret ? 

13. Le prix de la location est different pour chaque etage, 
n’est-ce pas? 

14. Etes-vous decide a lui acheter cet immeuble? 

15. Ce modele de construction exige-t-il aussi beaucoup 
moins d’ instruct ion? 



FRENCH 


SIXTEENTH LESSON 


VOCABULARY 


aller, to go 

avoir besoin de, to be in need 
of, to want 
la boite, the box 
hotter, to furnish with boots 
la bottine, the boot 
le bouton, the button 
cela, that 
celle-ci, this one 
celle-la, that one 
ceux que, those which 
le chat, the cat 
chausser, to fit with boots 
la chaussure, the footwear 
le chevreau, the kid 
le client, the customer 
la convenance, the conve¬ 
nience, the suitability 
le cordonnier, the bootmaker 
la course, the errand 
de cote, aside 
le cuir, the leather 
le drap, the cloth 
epais, thick 

essayer, to try on, to try 


etre a l’aise, to be comfortable 
exposer, to expose, to shew 
faire, to do, to make 
le genre, the kind 
jaune, yellow 
juste, just, exact, right 
le lacet, the lace 
large, wide 

le march and, the tradesman 
meilleur, better 
1a. mesure, the measure 
mettre, to put 
montrer, to show 
neuf, new 
la paire, the pair 
parfaitement, perfectly 
permettre, to allow 
le pied, the foot 
la pointure, the size 
preferer, to prefer 
le rang, the row, the rank 
semblable, similar 
la semelle, the sole 
serrer, to pinch, to squeeze 
le soulier, the shoe 


199 





200 


FRENCH 


VOCABULARY— (Continued) 


le talon, the keel 

la tige, the stem , the uppers 

troisieme, third 

1’usage (m.fi the use , the wear 


la vitrine, the shop window , 
the show case 
voir, to see 


RECORD 


CONVERSATION 

Phonogramme de francais No. 16—French record No. 16 


-Comment 1 allez-vous 2 ? 

-Bien, merci. Je fais 3 vite 
une course chez le cordonnier 
qui m’a fait une paire de 
souliers jaunes 4 . 

-Bien, si vous permettez, 
nous irons ensemble; j’ai 
besoin 5 de bottines et si j’en 
vois 6 a ma convenance, je 
les acheterai. Qui 7 est votre 
marchand? 

-Je suis allee au Chat Botte 
ou va egalement mon frere; 
nous nous y faisons 8 chaus- 
ser depuis longtemps et en 
avons toujours ete 9 satis- 
faits. 

-Les chaussures, que je vais 
chercher, me vont 10 parfai- 

tement, comme vous verrez. 
* 

* * 

-Vous avez mis 11 mes souliers 
neufs 12 de cote? 

-Les voici. Je les mets dans 
une boite, n’est-ce pas? 


How are you? 

Very well, thank you. I am 
going quickly on an errand; 
I am going to the boot¬ 
maker, who has made a pair 
of brown shoes for me. 

Well, if you are willing, we shall 
go together; I want some 
boots, and if I see any to my 
liking I shall buy them. Who 
is your tradesman? 

I went to the “Puss in Boots,” 
where my brother also goes; 
we have had our shoes made 
there for a long time and 
have always been satisfied 
with them. 

The shoes that I am going to 
get, fit me perfectly, as 
you will see. 

* 

* * 

Have you put my new shoes 
aside ? 

Here they are. I put them in 
a box, don’t I ? 






SIXTEENTH LESSON 

CONVERSATION— {Continued) 


201 


—Oui; c’est cela. 

—Et vous, madame, vous de- 
sirez ? 

—Montrez-moi des bottines k 
boutons en chevreau, com- 
me celles que j’ai vues dans 
la vitrine. Voyez-vous, cel- 
les-la, au troisieme rang? 

—Quelle est votre pointure? 

—Je chausse 13 du 14 36. 

—Void, madame; je vais vous 
les essayer. 

—Elies sont trop justes 15 , elles 
me serrent un peu. 

—Dans du 37 votre pied sera 
plus a l’aise, mais, si vous le 
preferez, nous vous ferons 
des chaussures sur mesure 16 ; 
elles font un meilleur usage. 

—Faites-vous tous les genres? 

—Tous ceux que les clients 
voient exposes dans la vi¬ 
trine, tout en cuir ou avec 
tige en drap. 

—Alors, faites-m’en une paire 
semblable a celle-ci, mais a 
lacets, avec des semelles 
plus epaisses 17 et des talons 
plus larges. 


Yes; that’s right. 

And you, madam; do you de¬ 
sire something? 

Show me some button boots 
in kid, like the ones I saw 
in the window. Do you see ? 
Those in the third row. 

What is your size? 

I take thirty-six. 

Here you are, madam; I will 
try them on for you. 

They are too tight; they pinch 
me a little. 

In thirty-sevens your foot will 
be more comfortable; but, 
if you prefer it, we will make 
you some boots to measure; 
they wear better. 

Do you make all kinds? 

All those that the customers 
see exhibited in the window, 
entirely in leather, or with 
the uppers in cloth. 

Then make me a pair similar to 
these, but with laces, and 
with thicker soles and wider 
heels. 


REMARKS 

1. In speaking of health, Comment allez-vous? is the equiva¬ 
lent of “How do you do? 

2. In this lesson you will meet with some irregular verbs. 
Verbs are called irregular when in some of their forms they do 






202 


FRENCH 




not follow the rules given in the preceding lessons. Very little 
difficulty, however, will be encountered in forming the present 
tense when we know the first person singular and the first person 
plural. For instance, if the form with je ends in e } it will remain 
the same with il or elle. If the form with je ends in s, it will 
be changed into t in the third person singular, and the forms 
with vous and ils or elles will be found by changing the ending 
ons , of the first person plural, into ez and ent, respectively. 

When any person other than the first person singular and 
plural is irregular in form, it will appear in the conversation, 
and special attention will be drawn to it in the remarks. 

The past tense will present no difficulty, as it is formed by 
the auxiliary etre or avoir with the past participle. 

It is only necessary, therefore, to know the past participle, 
which may be irregular in form, and will be given in the lesson. 

To form the future, only the form with je is required, the 
rest of the tense being always regular. 

With the verb aller, we have the following irregular forms: 

Present Past Participle Future 

Je vais Nous allons alle J’irai 

II va Ils vont 

You will observe that all the forms of the present are irregular 
except the form with vous. Below we give the three tenses, 
present, past, and future, in full. 

Aller, to go 
Present 


Je vais, 

I go 

11 1 

He 1 

Elle J Va ’ 

She ) g0eS 

Nous allons, 

We go 

Vous allez, 

You go 

Ils 1 

f vont, 

Elles J 

They go 


In the past tense, aller is conjugated with etre instead of avoir. 




SIXTEENTH LESSON 


203 



Past 


Je suis alle, 


f / went 
[I have gone 

11 1 . falle, 

Elle j eSt (allSe, 

He 1 
She) Went 

Nous sommes alles, 

We went 

Vous etes alles, 

You went 

Ils 1 

T111 Isont 
Elies J 

f alles, 
[allees, 

They went 


Future 


J’irai, 


I shall go 



Sher lls ° 

Nous irons, 


We shall go 

Vous irez, 


You will go 

Elies } lront ’ 


They will go 


3. Fais is the present form with je of faire, “to do” or “to 
make,” which is an irregular verb and has the following irregular 
forms: 

Present Past Participle Future 

Je fais Nous faisons fait Je ferai 

Vous faites 
Ils or Elies font 

Below are given the present, past, and future tenses in full: 


Faire, to do , to make 
Present 


Je fais, 

U do 

1/ make 

** [fait, 

Elle J 

\does 
She J 

Nous faisons, 

We do 

Vous faites, 

You do 

Ils 1 , 

Ifont, 
Elies J 

They do 


Eft-1—14 


204 


FRENCH 


Past 


J’ai fait, 

\I did, I have done 
[I made, I have made 

fa fait, 

Elle J 

sL} d<i 

Nous avons fait, 

We did 

Yous avez fait, 

You did 

ns 1 . . .. 

font fait, 
Elies J 

They did 

Future 

Je ferai, \ 

f I shall do 
[I shall make 

11 „ f fera, 

Elle J 


Nous ferons, 

We shall do 

Vous ferez, 

You will do 

Ils 1 

fferont, 
Elies J 

They will do 


4. Souliers encuir jaune means “yellow-leather shoes.” The 
adjective “brown” is rendered by jaune when used with regard 
to gloves, boots, or shoes. Examples: 

Avez-vous des souliers en cuir jaune? Have you any brown- 
leather shoes? 

Je desire une paire de bottines jaunes, I want a pair of brown 
boots. 

5. Avoir besoin de means “to be in need of,” and hence is 
frequently employed to translate the English verb “to want,” 
Examples: 

Avez-vous besoin de moi? Do you want me? 

De quoi avez-vous besoin? What do you need? 

Je n’ai besoin de rien, I am not in need of anything. 

6. Vois is the present form with je of the verb voir, “to see,” 
which has the following irregular forms: 

Present Past Participle Future 

Je vois Nous voyons vu je verrai 

Elies } V °’ ent 



SIXTEENTH LESSON 


205 


Below we give the present, past, and future tenses in full: 
Voir, to see 


Present 
Je vois, 


II 1 

Ivoit, 

Elle J ’ 

voyo: 

voye: 

Jvoient, They see 


Nous voyons, 
Vous voyez, 

Ils 
Elies 


I see 
He 1 
She r 
We see 
You see 


Past 


J’ai vu, 

} a ’ 


II 

Elle 
Nous avons vu 
Vous avez vu, 
Ils 


[ I have seen 
I saw 
He 1 
She \ SaW 
We saw 
You saw 


Elies 
Future 


ont vu, They saw 


Je verrai, 


11 1 

Elle J 


verra, 


I shall see 
He 


j' wii 


will see 


She 
We shall see 
You will see 


fverront, They will see 


Nous verrons, 
Vous verrez, 

Ils 

Elies J 


7. Qui , which we have seen as the relative pronoun meaning 
“who” or “which,” also renders the interrogative pronouns 
“who” (subject) and “whom” (object). Examples: 

Qui est votre entrepreneur? Who is your contractor? 

Qui cherchez-vous? Whom are you looking for? 


8. The verb faire is much used in the sense of “to cause,” 
with a following infinitive. Examples: 

Je fais faire un chapeau, I am having a hat made. 

Je me fais chausser, I have my boots made. 

9. Ete is the past participle of etre, “to be,” which is a very 
irregular verb. The persons of the present, which have been 
given in a previous lesson, are all formed irregularly. The 
future form with je is serai. Following we give the present, 
past, and future tenses in full: 



206 


FRENCH 


est, 


Je suis, 

II 

Elle 
Nous sonimes, 
Vous etes, 

Ils 


Etre, to be 
Present 

I am 




Elies 


sont, 


Past 


J’ai ete, 


II 

Elle 


a ete, 


Nous avons ete, 


Vous avez ete, 


Ils ont ete, 


He 
She 
We are 
You are 

They are 


I have been 
I was 

He has been , He was 
She has been , She was 

{ We have been 
We were 

{ You have been 
You were 

{ They have been 
They were 


Future 


Je serai, 
II 

Elle 


sera, 


Nous serons, 
Vous serez, 
Ils seront, 


I shall be 

She } Mlbe 
We shall be 
You will be 
They will be 


10. The verb aller, “to go” is used in a great many idiomatic 
expressions. One of them has already been given, while 
another common meaning of this verb is “to fit,” “to suit,” 
as in the following examples: 

Ce chapeau me va bien, This hat fits me well 

Ces souliers vous vont parfaitement, These shoes fit you 
perfectly. 

11. Mis is the participle of the verb mettre } “to put,” 
which has the following irregular forms: 


SIXTEENTH LESSON 


207 


Present Past Participle 

Je mets Nous mettons mis 

II met 

Below are given the present, past, and future tenses in full: 


Mettre, to put 
Present 


Je mets, 

I put 

11 1 . 

fmet, 

Elle J 

He 1 7 

She r ts 

Nous mettons, 

We put 

Yous mettez, 

You put 

Ils \ * 

_ miettent, 

Elies J 

They put 

Past 


J’ai mis, 

f I have put 

1/ put 

Elle } a mlS ’ 

She \ pUt 

Nous avons mis, 

We put 

Vous avez mis, 

You put 

ns 1 . 

lont mis, 
Elies J 

They put 

Future 


Je mettrai, 

I shall put 

^ [mettra, 

Elle J 

She } wiUpUt 

Nous mettrons, 

We shall put 

Vous mettrez, 

You will put 

ns 1 

Imettront, 
Elies J 

They will put 


12. We have seen nouveau , meaning “new,” but when “new” 
is used in the sense of “newly made,” or “not second hand,” it 
is rendered by neuf. Examples: 

Avez-vous achete ce fauteuil neuf? Did you buy this arm¬ 
chair newf 

Ces tasses ne sont pas neuves, These cups are not new. 


208 


FRENCH 


Notice that the feminine of ncuf is neuve. 

Adjectives ending in / form their feminine by changing j 
into v before adding e. 

13. There is no exact equivalent in English for the verb 
chausser. It means “to fit with shoes,” “to wear,” “or to put 
on shoes.” The most literal translation, therefore, of the 
sentence je chcmsse du 36 would be “I wear shoes (size) 36.” 

14. Du is placed before the number to express a certain size 
of boots, shoes, gloves, etc. 

15. The word juste is both an adjective and an adverb. 
Used adjectively, it is translated by “exact” or “right,” and 
adverbially, by “rightly” or “just.” Examples: 

Ce que vous faites, n’est pas juste, What you are doing is 
not right. 

Ils arriveront a la gare juste a temps, They will arrive at the 
station just in time. 

But the adjective juste has also the signification of “tight” 
when used in reference to wearing apparel, especially when 
preceded by trop or un peu. Examples: 

J’ai des souliers un peu justes, I have shoes rather tight. 

Je n’aime pas ces bottines, elles sont trop justes, I don't 
like these hoots , they are too tight. 

Notice the phrase au juste , which has the meaning of exacte- 
ment , “exactly,” and is often used when defining anything very 
precisely. 

16. “To measure, ’ ’ as opposed to ‘‘ready made,’’ is rendered 
in French by sur mesure, literally, “on measure.” 

17. Epaisses is the feminine plural form of the adjective 
Spats, “thick.” Example: 

Cette couverture est-elle assez epaisse? —Oui, elle est assez 
epaisse, Is this blanket thick enough? — Yes, it is thick enough. 



SIXTEENTH LESSON 


209 


DRILL 

Ou allez-vous?—Je vais_chez le tapissier. 

Where are you going?—I am going to the upholsterer's. 

Votre soeur n’y va-t-elle pas avec vous?—Non; elle reste a 
ia maison. 

Vos freres vont-ils dejeuner au restaurant?—Oui; ils vont 
dejeuner au restaurant. 

Jeanne est-elle allee chez Lucie hier?—Oui; elle est allee 
chez elle. 

Ce chapeau me va-t-il bien?—Oui; il vous va tres bien. 

Faites-vous des courses aujourd’hui?—Oui; ce 
matin je fais quelques courses. 

Are you going on any errands today? — Yes; I am going on some 
errands this morning. 

Faisons-nous une promenade ensemble?—Oui; je fais tres 
volontiers une promenade avec vous. 

Qu’a fait votre ami avant-hier?—II est alle chez le proprie- 
taire pour signer le bail de son nouvel appartement. 

Ferons-nous un voyage cet ete?—Oui; je ferai avec plaisir 
un voyage avec vous cet ete. 

Que font vos freres cet apres-midi ?—Cet apres-midi ils font 
une promenade au Bois. 

Mettez-vous votre nouveau chapeau?—Oui; je 
mets mon nouveau chapeau. 

Are you putting on your new hat?—Yes; I am putting on my new 
hat. 

Ou la domestique a-t-elle mis vos bottines?—Elle les a mises 
dans la chambre a coucher. 

Lucie ne met-elle pas ses souliers jaunes?—Si; elle met ses 
souliers jaunes. 

Avez-vous mis le fauteuil dans le salon?—Oui; je l’ai mis 
dans le salon. 

A-t-on mis le vin sur la table?—Oui; on l’a mis sur la table. 

Avez-vous ete satisfaite de ces chaussures? 

Oui; j ’en ai ete tres satisfaite. 

Were you satisfied with those shoes?—Yes; I was very well satisfied 
with them. 


210 


FRENCH 


Votre mere n’a-t-elle pas ete malade?—Non; elle n’a pas ete 
malade. 

Vos cousins seront-ils au restaurant ce soir ?—Oui; ils seront 
au restaurant ce soir. 

Lucie sera-t-elle bientot prete?—Oui; elle sera prete dans un 
instant. 

Serez-vous ici ce soir?—Oui; je serai ici ce soir. 

Voyez-vous votre soeur tous les jours?—Oui; je 
la vois tous les jours. 

Do you see your sister every day ?— Yes; I see her every day. 

N’avez-vous pas vu la nouvelle voiture que je me suis ache- 
tee?—Non; je ne l’ai pas encore vue. 

Verrez-vous vos enfants cet ete?—Oui; cet ete, je les verrai 
tous. 

A-t-il vu son medecin?—Non; il ne l’a pas vu. 

Nous verrons mon pere a la gare. 

Avez-vous fait une promenade avec votre mere 
ce matin?—Oui ; ce matin j ’ai fait une prome¬ 
nade avec ma mere. 

Did you go for a walk with your mother this morning? — Yes; I went 
for a walk with my mother this morning. 

Faites-vous vos courses le matin ou l’apres-midi?—Je les 
fais generalement le matin. 

Ferons-nous gamir les portes de portieres?—Oui; nous ferons 
garnir les portes du salon de portieres. 

Faisons-nous une excursion en automobile?—Oui; tres 
volontiers. 

Fait-il toutes ses courses le matin?—Oui; il les fait toutes le 
matin. 

A-t-elle besoin de causer avec son proprietaire? 

—Oui; elle a besoin de causer avec son pro¬ 
prietaire. 

Does she want to talk with her landlord? — Yes; she wants to talk 
with her landlord. 

Les enfants n’ont-ils pas besoin de se divertir a la campagne? 
—Si; ils ont bien besoin de se divertir a la campagne. 

N’avez-vous pas besoin de vous reposer?—Si; j’ai besoin de 
me reposer. 


SIXTEENTH LESSON 211 

A-t-il besoin d’avertir votre cousin?—Non; il n’a pas besoin 
de l’avertir. 

J’ai besoin de vous visiter pour cette affaire. 

Qui a achete cette maison?—C’est mon pere qui 
l’a achetee. 

Who has bought this house?—It is my father who has bought it. 

Qui vous a indique ce cordonnier?—C’est Paul qui me l’a 
indique. 

Qui est ce monsieur?—C’est M. Lefevre. 

Qui est entre?—Jeanne est entree. 

Qui a choisi ces tapisseries?—Ma cousine les a choisies. 

Vous faites-vous chausser cTiez ce cordonnier?— 

Oui; je me fais chausser chez lui. 

Do you get your shoes made at this bootmaker's? — Yes; I get my 
shoes made at his'shop. 

Je vous ferai accompagner ce soir par mon frere. 

Ne me, faites pas attendre. 

Veuillez faire entrer ce monsieur. 

Est-ce vous qui faites batir cet immeuble modeme?—Oui; 
c’est moi qui le fais batir. 

Avez-vous fait preparer le dejeuner?—Oui; je l’ai fait preparer. 

Ce chapeau est-il neuf ?—Oui; il est tout neuf; 
je l’ai achete il y a huit jours. 

Is that hat new? — Yes; it is quite new; I bought it eight days ago. 

Voila la maison neuve ou je vais demeurer. 

Les meubles de ma soeur sont tout a fait neufs. 

Jeanne a une ceinture neuve. 

Toutes ces tapisseries sont neuves. 

Quelle pointure chaussez-vous madame?—Je 
chausse du 38. 

What size do you take , madam?—I take thirty-eights. 

Votre amie chausse-t-elle la meme pointure que vous?—Non; 
elle chausse du 37. 

Je me fais chausser au Chat Botte. 

Ce soulier vous chausse a merveille. 

Vous etes toujours tres bien chauss^e. 

Nous sommes arrives juste a temps. 

We arrived just in time. 


212 


FRENCH 


Ces souliers sont un peu justes pour votre pied. 
Lucie est chaussee trop juste. 

Je ne me souviens plus au juste si c’est six ou sept. 
Cette montre n’est pas juste. 


REVIEW 

—Bonjour, Jeanne, vous semblez bien pressee ce matin, ou 
allez-vous done? 

—Je vais faire une course, excusez-moi. 

—Je vous accompagnerai, si vous le permettez, je dispose de 
toute la matinee. 

—Accompagnez-moi, j’aurai le plus grand plaisir a faire cette 
course en votre aimable compagnie; mais nous rentrerons a 
onze heures car j’attends Louise a dejeuner. 

—A propos, comment va-t-elle maintenant ? 

—Elle va tout a fait bien. Elle sera contente de vous voir si 
vous etes encore ici quand elle arrivera. 

—Qu’avez-vous done & faire en ville? 

—Je vais chercher une paire de souliers jaunes. 

—Etes-vous satisfaite de votre cordonnier? 

—J’en suis tres satisfaite. Je me fais chausser chez lui depuis 
plusieurs annees et je ai qu’a me louer des chaussures qu’il 
m’a faites. C’est lui qui m’a foumi les bottines que voici; 
comment les trouvez-vous ? 

—Elies sont vraiment elegantes et semblent vous aller tr&s bien. 

—Elies me vont parfaitement, mon pied y est tr&s a l’aise. 
C’est un genre qui passe un peu de mode mais je le 
prefere a tous les autres. 

—Mes bottines ne me feront plus, sans doute, un long usage et 
si j’en vois a ma convenance dans le magasin ou nous allons, 
j’en acheterai probablement une paire. Nous verrons si 
votre cordonnier me chaussera bien. 

—Vous serez certainement tres satisfaite de tout ce que vous 
acheterez au “Chat Botte.” 

—Ah! C’est la que vous vous faites chausser! Je n’y suis pas 
encore allee. 



SIXTEENTH LESSON 


213 


—Nous y voici. Entrez, je vous prie. 

*** 

—Bonjour, mesdames. Vous d^sirez? 

—Mes souliers sont-ils prets? 

—Mais, oui, madame; on les a mis de c6t6, je vais les chercher... 
Les voici, est-ce que je vous les ferai porter? 

—Non, merci; j’en suis tr&s pressee et prefere les emporter moi- 
meme. 

—Bien, madame; je vous les mettrai dans une boite...voici. 

—Merci, monsieur, vous ferez regler a la maison, n’est-ce pas? 

—On y passera vers la fin du mois, madame... et vous, madame, 
n’avez-vous besoin de tien? 

—Si, j’ai vu dans la vitrine des bottines a boutons qui me 
semblent tr&s pratiques et j’en desire une paire de sem- 
blables. 

—C’est facile, madame; montrez-les moi, je vous prie. 

—Ce sont celles qui se trouvent au troisieme rang. 

—Je vous donnerai les memes... Quelle pointure chaussez- 
vous? 

—Je chausse du 37. 

—En voici une paire qui vous ira certainement; je vais*vous les 
essayer... 

—Elies me vont k merveille, mais je trouve le talon un peu large 
et les semelles bien epaisses. N’en avez-vous pas du meme 
module avec une autre forme de talon et des semelles moins 
Epaisses ? 

—Nous n’avons pas cela dans les chaussures toutes faites. 
Mais, si vous le desirez, nous vous en ferons sur mesure 
exactement a votre gout, et qui vous feront surement un 
meilleur usage. 

—Je le pref&re. Quand seront-elles pr&tes? 

—Dans une semaine. Vous en serez satisfaite, madame, car 
tous les clients qui se font chausser ici une fois ne nous 
quittent plus. 

—Cela indique, en effet, qu’ils sont contents de la maison... 
mais faites-moi bien une paire de bottines comme celles-ci, 
en chevreau et k boutons, pas a lacets. 


214 


FRENCH 


—Oui, madame. Au revoir, mesdames! 

—Nous sommes restees bien longtemps dans ce magasin, nous 
n’arriverons certainement pas a onze heures a la maison... 
Que va penser Louise ? 

•—Void un auto-taxi!... Je l’arrete, n’est-ce pas, nous serons 
ainsi tout de suite chez vous. 


IMPORT AN CE OF REVIEW WORK 

18. To the Student. —You cannot review your past work 
too often. Each day when you begin to study, a review of what 
you studied the day before is helpful. An occasional review of 
all that you have studied for a week or a month, helps to fix 
things in your memory. Review the grammar and the vocabu¬ 
laries, especially the pronunciation of French words. 

Listen repeatedly to your phonograph records and speak the 
words with them. You can become thoroughly familiar with 
the French language if you use it according to instructions, and 
only by frequent and continual use can you hope to master it. 
You have doubtless acquired some ability to speak French by 
this time; use that ability at every opportunity. Talk French 
to any one who can understand and talk with you. Language 
is largely a memory study and you memorize only by repetition. 
Therefore, repeat words, sentences, and rules at every oppor¬ 
tunity. 





FRENCH 


- / 

SEVENTEENTH LESSON 


VOCABULARY 


l’accident (m.)> the accident 
a present, at present 
arranger, to arrange 
l’arrivee (f .), the arrival 
la cause, the reason, the cause 
conduire, to lead, to take, to 
drive 

connaitre, to know 
se connaitre, to know one 
another 

dimanche, Sunday 
la distribution, the delivery 
le droit, the law 
ecrire, to write 
l’empechement (m.)> the 
hindrance, the obstacle 
1’etude (f.)» the study 
la faculte, the school 
fixer, to fix 

l’liospitalite (f.), the hospi¬ 
tality 

indifferent, unmoved, indif¬ 
ferent 

interesser, to interest 
laisser, to leave 


libre, free 
maint, many a 
le mariage, the marriage 
le mot, the word 
ne...jamais, never 
offrir, to offer 
par consequent, therefore 
par fait, perfect 
parvenir, to reach, to attain to, 
to succeed 
precis, precise 
precisement, precisely 
prevenir, to warn, to let know 
quelconque, whatever 
se rappeler, to remember 
samedi, Saturday 
souffrant, suffering, ill - 
se souvenir, to remember 
sou vent, often 
le spectacle, the sight 
unique, unique 
la veille, the eve, the day before 
venir, to come 

vraisemblablement, prob¬ 
ably 


215 






216 


FRENCH 


RECORD 


CONVERSATION 

Phonogramme de francais No. 17—French record No. 17 


-Vous souvenez-vous 1 de Ro¬ 
bert Brun, qui a fait ses 
etudes de droit avec nous, 
4 Montpellier? 

-Je me le rappelle 1 parfaite- 
ment; je l’ai connu 2 , en 
effet, a la Faculte 3 ; nous 
nous connaissons meme 
beaucoup. 

-II m’ecrit 4 qu’il viendra 5 cet- 
te semaine avec sa femme, et 
je leur ai offert 6 l’hospitalite. 
-N’est-il jamais 7 venu vous 
voir? 

-Si, mais pas depuis son ma¬ 
nage. 

-Vous fixe-t-il le jour de son 
arrivee? 

-II n’a rien £crit de 8 precis a 
ce sujet, mais je ne les at¬ 
tends pas avant samedi ou 
dimanche. 

-Dimanche, je suis justement 9 
libre et vous offre de vous 
conduire tous en automobile 
& Versailles qu’il ne connait 
vraisemblablement pas. II 
y a precisement 9 les grandes 
eaux 10 dans les jardins du 
palais, c’est un spectacle 
unique qui ne les laissera 
pas indifferents. 


Do you remember Robert 
Brown, who studied law 
with us'at Montpellier? 

I remember him quite well; in 
fact, I got to know him at the 
(law) school; we know each 
other very well indeed. 

He writes me that he is coming 
this week with his wife, and I 
have offered them hospitality. 

Has he never been to see you? 

Yes; but not since his marriage. 

Does he fix the day of his 
arrival ? 

He has not written anything 
definite on that subject, but 
I don’t expect them before 
Saturday or Sunday. 

Sunday, it just happens that 
I am free, and I offer to take 
you all in a motor car to 
Versailles, which very prob¬ 
ably he does not know. 
On that day the fountains 
are playing in the gardens 
of the palace; it is a unique 
sight, which will not leave 
them unmoved. 




SEVENTEENTH LESSON 


217 


CONVERSATION— (Continued) 


—Mais votre chauffeur est tou- 
jours 11 souffrant, et depuis 
son accident ne conduit 12 
plus la voiture. 

—Ce n’est pas un empeche- 
ment; je l’ai maintes fois 
conduite, et a present, mon 
fr&re et moi 13 conduisons tres 
souvent nous-memes 14 . 

—Si vous ecrivez un mot a 
Robert par le courrier de ce 
soir, il lui parviendra 15 de- 
main a la premiere distri¬ 
bution. 

—Bien, je lui ecris que je vous 
ai vu et le previens 16 que 
nous avons arrange une ex¬ 
cursion pour dimanche et 
que, par consequent, nous 
les attendons la veille. 

—Parfait, s’ils ne viennent pas 
pour une cause quelconque 
ils vous previendront. 


But your chauffeur is still ill, 
and since his accident he no 
longer drives the car. 

That is not an obstacle; I have 
driven it many a time, and 
at present my brother and I 
very often drive ourselves. 

If you send a line to Robert by 
this evening’s mail, it will 
reach him tomorrow by the 
first delivery. 

Yes; I will write him that I 
have seen you and let him 
know that we have arranged 
an outing for Sunday and 
that we shall consequently 
expect them the day before. 

Splendid; if for any reason 
whatever they do not come, 
they will let you know. 


REMARKS 

1. Se rappeler and se souvenir de are synonyms and mean 
“to remember,” to “recollect.” But the first of these verbs 
takes no preposition; that is, requires a direct object. It would 
be incorrect to say, je me rappelle de vous , or je m’en rappelle. In 
this case we must use se souvenir, which takes the preposition 
de, and say, je me souviens de vous, “I remember you”; je m'en 
souviens, “I recollect it.” Se rappeler applies only to absent 
people and things; that is to say, its direct object must be either 
a noun or a pronoun of the third person. We cannot say, for 
instance, je me vous rappelle, il se me rappelle, vous vous me 






218 


FRENCH 


rappelez; these must be rendered by: je me souviens de vous, 
il se souvient de moi, vous vous souvenez. 

2. Connu is the past participle of the verb connaitre, “to 
know,” which has the following irregular forms: 

Present Past Participle 

Je connais Nous connaissons connu 

Below are given the present, past, and future forms in full: 
Connaitre, to know 
Present 


Je connais, 

I know 

Elle) COimaIt ’ 

sL} knows 

Nous connaissons, 

We know 

Vous connaissez, 

1 

You know 

fconnaissent, 
Elies J 

They know 

Past 


J’ai connu, 

J I have known 
U knew 

Ellel a COnnU ’ 

She} kneW 

Nous avons connu, 

We knew 

Vous avez connu, 

You knew 

Ils 1 

font connu, 
Elies J 

They knew 

Future 

• 

Je connaitrai, 

I shall know 

11 1 

fconnaitra, 

Elle J 

"?f } will know 
She J 

Nous connaitrons, 

We shall know 

Vous connaitrez, 

You will know 

Ils 1 

. r conna i tront, 
Elies J 

They will know 


3. At a university, the body of professors and examiners 
responsible for teaching the same general subject, such as law, 
literature, science, etc., are called La Faculte, “The Faculty.” 
The building also where lectures are given on any one of these 
subjects is referred to as La Faculte , “Schools” being the 


SEVENTEENTH LESSON 


219 


corresponding term at an English university, though the word 
“Faculty” is also used. Hence: 

La Faculte de droit, The School of Law. 

La Faculte de medecine, The School of Medicine. 

4. Ecrit is the present form with il of the verb ecrire, “to 
write,” which has the following irregular forms: 

Present Past Participle 

J’ecris Nous ecrivons 6crit 

Below are given the present, past, and future tenses in full: 

Ecrire, to write 
Present 


J’ecris, 

I write 

Elle} 6Crit ’ 

Sheh iteS 

Nous ecrivons, 

We write 

Vous ecrivez, 

You write 

Iccrivent, 
Elies J 

They write 

Past 


J’ai ecrit, | 

\ I have written 
[I wrote 

^ la ecrit, 

Elle 1 

She} m ° te 

Nous avons ecrit, 

We wrote 

Vous avez ecrit, 

You wrote 

ns 1 . „ .. 

font ecrit, 
EliesJ 

They wrote 

Future 


J’ecrirai, 

I shall write 

11 T- • 

fecrira, 

Elle J 

) will write 
She J 

Nous ecrirons, 

We shall write 

Vous ecrirez, 

You will write 

ns . 

>ecnront, 
Elies J 

They will write 


5. Viendra is the future form with il of the verb venir, “to 
come,” which has the following irregular forms: 


FB-I-15 


220 


FRENCH 


Present Past Participle Future 

Je viens Nous venons venu je viendrai 

Ils viennent 

The verb se souvenir , “to remember,” a present form of 
which we have met in vous souvenez-vous , has the same irregular 
forms as venir, namely: 

Past 

Present Future 

Participle 

Je me sou viens Nous nous souve- sou venu je me sou- 

nons viendrai 

Ils se souviennent 

The verb venir is conjugated with etre instead of avoir. 
Below are given the present, past, and future tenses in full: 

Venir, to come 
Present 


Je viens, 

Ii I 

Eller lent ’ 

Nous venons, 

Vous venez, 

Ils 1 

\ viennent, 

Elies 


Past 


Je suis venu, 


II 1 fvenu, 

Elle | eS l venue, 

Nous sommes venus, 

Vous etes venus, 

Ils 1 u \ venus, 

_ >sont { 

Elies J [venues, 

Future 

Je viendrai, 


viendra, 


II 

Elle J 
Nous viendrons, 
Vous viendrez, 

Ils 1 

> viendront, 
EllesJ 


I come 
He 1 

She] Cam£S 
We come 
You come 

They come 


I have come 
I came 
He 1 

OJ }came 
She J 

We came 

You came 

They came 


will come 


I shall come 
He 
She J 
We shall come 
You will come 


They will come 



SEVENTEENTH LESSON 


221 


Offert is the past participle of the verb offrir , “to offer," 
which has the following irregular forms: 

Present Past Participle 

J’offre offert 

Below we give the present, past, and future tenses of this verb: 

Offrir, to offer 
Present 


J’offre, 

I offer 

11 1 

Enel 0 " 1-6 ’ 

She}° fferS 

Nous offrons, 

We offer 

Yous offrez, 

You offer 

Ils 1 

\ offrent, 

Elies J 

They offer 

Past 


J’ai offert, 

f I have offered 
U offered 

11 1 

Eller 0ffOTt ’ 

She}° ffered 

Nous avons offert, 

We offered 

Yous avez offert, 

You offered 

Ils I 

font offert, 
Elies J 

They offered 

Future 


J’offrirai, 

I shall offer 

Elle)° ffrira ’ 

H sLh i ° ffer 

Nous offrirons, 

We shall offer 

Vous offrirez, 

You will offer 

Ils 1 

_ loffriront, 

Elies J 

They will offer 


7. Jamais really means “ever." To express the negative, 
“never," ne... jamais must be used, ne being placed before the 
verb and jamais after it, in the same way as ne...pas , ne...rien , 
which we have seen. When, however, “never" stands alone, in 
reply to an interrogation, as here, it is expressed in French by 
jamais without ne. Examples: 


222 


FRENCH 


Avez-vous jamais vu cet homme?—Non; jamais, Have you 
ever seen that man? — No; never. 

Vous a-t-il jamais rencontre?—II ne m’a jamais rencontr£, 
Has he ever met you?—He has never met me. 

8. When “something,” “anything,” and “nothing” are 
qualified by an adjective, this adjective must be preceded by 
de and come after the word it qualifies, as in English. Examples: 

Je n’ai rien ecrit de precis, I have written nothing definite. 

A-t-il ecrit quelque chose de precis a ce sujet? Has he 
written anything definite on that subject? 

9. Justement is an adverb meaning “just,” but it often 
translates the expression “as it happens,” or “it just happens 
that.” Precisement, which also occurs in this lesson, has fre¬ 
quently the same signification. Examples: 

Voil4 le facteur; j ’attends justement une lettre, Here is 
the postman; as it happens, I am expecting a letter. 

Vous void! Je viens precisement de chez vous, Here you 
are!, As it happens, I am just coming from your house. 

10. Les grandes eaux, literally, “The great waters,” is a 
term frequently used to signify the fountains at Versailles and 
elsewhere. The expression il y a les grandes eaux is a common 
way of rendering the English “the fountains are playing,” 
the word “playing” being understood in the French. 

11. Toujours, “always,” has also the meaning of “still,” to 
denote permanency of action. Examples: 

Demeurez-vous toujours dans le m&ne appartement? Do 
you still live in the same flat? 

II est toujours cordonnier a Lyon, He is still a bootmaker 
at Lyons. 

12. Conduit is the present form with il of the verb conduire , 
“to lead,” which has the following irregular forms: 

Present Past Participle 

Je conduis Nous conduisons conduit 

Following are the present, past, and future tenses in full: 



SEVENTEENTH LESSON 


223 


Present 


Je conduis, 

I lead 

11 1 

ElleI COndUlt ’ 

She} kads 

Nous conduisons, 

We lead 

Vous conduisez, 

You lead 

Ils 1 

fconduisent, 
Elies J 

They lead 

Past 


J’ai conduit, 

f I have led 
[lied 

^ la conduit, 

Elle J 


Nous avons conduit, 

We led 

Vous avez conduit, 

You led 

Ils 1 

lont conduit, 
Elies J 

They led 

Future 


Je conduirai, 

I shall lead 

^ [conduira, 

Elle J 

lead 

Nous conduirons, 

We shall lead 

Vous conduirez, 

You will lead 

Ils 1 conduiront, 
Elies J 

They will lead 


13. We have already seen that a verb which has two sub¬ 
jects takes the plural form. When these subjects differ as 
regards person, the verb must be in the plural number and 
agree with the first person in preference to the other two, and 
with the second’ rather than with the third. In the sentence, 
Mon frere et moi conduisons nous-memes , “My brother and I 
drive ourselves,” the subjects frere and moi are of the third 
and the first person, respectively; consequently, the verb is 
in the first person plural. Other examples are: 

Vous et moi avons fait nos etudes ensemble, You and I 
studied together. 


224 


FRENCH 


Vous et votre frere dejeunez dans le meme restaurant, 
n’est-ce pas? You and your brother lunch in the same restaurant , 
don't you? 

14. Another use of the word meme is illustrated here. 
Combined with the personal pronouns, it corresponds to the 
English adjective “self.” Moi-meme is the translation of 
“myself” and lui-meme of “himself.” With the plural pronouns, 
meme takes a final 5, as nous-memes, eux memes. 

15. Parviendra is the future form with il of the irregular 
verb parvenir , which is conjugated like venir and forms its 
past tense with etre, not avoir. It has the following irregular 
forms: 

Present Past Participle Future 

Je parviens Nous parvenons parvenu Je parviendrai 
Ils parviennent 

This verb does not take a direct object, and is always followed 
by the preposition a. Examples: 

Votre lettre parviendra a M. Robert demain, Your letter 
will reach Mr. Robert tomorrow. 

Je suis parvenu a gravir la cdte avec mon automobile, I have 
succeeded in climbing the hill with my motor car. 

16. Previens is the present form with je of the verb prevenir, 
which is also conjugated like venir, except that it forms its past 
tense with avoir instead of with etre. It is used with the mean¬ 
ing of “to inform” or “to warn” some one else. Examples: 

Je l’ai prevenu que je partirai demain, I have let him know 
that I am going away tomorrow. 

II m’a prevenu de son arrivee, He informed me of his arrival. 


DRILL 

Avez-vous deja rencontre cethomme?— Non; je 
ne l’ai jamais rencontre. 

Have you already met this man? — No; I have never met him. 

Votre soeur a-t-elle ete en Suisse?—Non; elle n’a jamais ete 
en Suisse. 




SEVENTEENTH LESSON 


225 


Avez-vous jamais gravi cette cote?—Non; nous ne l’avons 
jamais gravie. 

A-t-il jamais effectue ce voyage?—Non; il ne l’a jamais 
effectue. 

N’etes-vous jamais venu ici?—Non; je ne suis jamais venu ici. 

Avez-vous fait quelque chose hier?—Non; hier 
je n’ai rien fait, je me suis repose toute la 
j ournee. 

Did you do anything yesterday? — No; yesterday I did nothing; I 
rested all day. 

Que vous a-t-il ecrit ?—II ne m’a rien ecrit. 

A-t-elle trouve un appartement a son gout?—Non; elle n’a 
rien trouve a son gout. 

Le facteur lui a-t-il apporte du courrier?—Non; il ne lui a rien 
apporte. 

Que vous a ecrit le proprietaire ?—Il ne m’a encore rien ecrit. 

Demeurez-vous toujours dans cette rue?—Oui; 
je demeure toujours dans cette rue. 

Do you still live in this street? — Yes; I still live in this street. 

Votre frere conduit-il toujours lui-meme son automobile?— 
Oui; il la conduit toujours lui-meme. 

Votre soeur est toujours malade?—Oui; elle garde toujours 
le lit. 

L’autobus passe-t-il toujours par ici?—Oui; il passe toujours 
par ici. 

Etes-vous toujours a votre bureau le matin?—Oui; le matin 
je suis toujours a mon bureau. 

Vous et votre ami viendrez-vous dejeuner avec 
moi?—Oui; nous viendrons dejeuner avec 
vous. 

Will you and your friend come to luncheon with me? — Yes; we shall 
come to luncheon with you. 

Vous et lui ferez les valises. 

Vous et moi nous resterons a la maison. 

Lui et sa sceur feront un beau voyage. 

Sa soeur et moi ferons des courses aujourd’hui. 

Il est parvenu a regler cette affaire. 

He has succeeded in settling this affair. 


226 


FRENCH 


Nous sommes parvenus a voir M. Lefevre. 

Ils sont parvenus a prendre le train.. 

Etes-vous parvenu a retrouver votre hotel?—Oui; je suis 
parvenu a le retrouver. 

Je suis parvenu a rencontrer mon cousin Jean. 

Yous souvenez-vous encore de mon cousin Paul? 

—Oui; je m’en souviens encore. 

Do you still remember my cousin Paul ?— Yes; I still remember him. 

Se souvient-il bien de la route?—Oui; il s’en souvient par- 
faitement. 

Lucie ne viendra-t-elle pas dejeuner avec nous demain?—Non; 
demain elle ne viendra pas dejeuner avec nous. 

Le tapissier n’est-il pas venu?—Non; il n’est pas venu. 
Quand viennent les enfants de votre soeur?—Ils viennent 
chaque dimanche. 

Venez-vous avec moi?—Oui; je viens avec vous. 

Ne connaissez-vous pas l’avenue des Champs- 
Elysees?—Non; je ne la comiais pas. 

Don't you know the avenue of the Champs-Elysees? — No; I don't 
know it. 

Ou avez-vous connu mon pere?—Je l’ai connu en Suisse. 

Ce monsieur vous connait-il?—Oui; il me connait tres bien. 
Ne connaissez-vous pas cette affaire?—Non; je ne la connais 
pas. 

Lucie vous connait-elle?—Non; elle ne me connait pas. 

Est-ce vous qui avez ecrit cette lettre?—Non; ce 
n’est pas moi qui l’ai ecrite. 

Is it you who wrote this letter? — No; it is not I who wrote it. 

M. Lefevre vous ecrit-il souvent?—Non; il ne m’ecrit pas 
souvent. 

Vos soeurs vous ont-elles ecrit cette semaine?—Oui; elles m’ont 
ecrit cette semaine. 

A qui ecrivez-vous ?—J’ecris a mon proprietaire. 

Vos enfants vous ecrivent-ils souvent?—Oui; ils m’ecrivent 
souvent. 

Conduisez-vous votre voiture vous-meme?— 
Oui; je la conduis moi-merne. 

Do you drive your car yourself ?— Yes; I drive it myself. 



SEVENTEENTH LESSON 


227 


Qui vous a conduit a la gare?—C’est mon cousin qui m’y 
a conduit. 

Avez-vous conduit M. Lefevre au salon?—Oui; je l’ai conduit 
au salon. 

Est-ce votre chauffeur qui a conduit l’automobile?—Oui; 
c’est lui qui l’a conduit. 

Mon frere et moi nous conduisons nous-memes. 

C’est precisement ce que je vous ai ecrit. 

That is just what I have written to you. 

Voila justement la lettre que nous attendons. 

II vient justement d’aller a la campagne. 

Ils viennent justement d’arriver. 

Le medecin vient justement de passer. 


REVIEW 

—II m’est arrive ce matin une lettre de Robert Gerard que 
vous avez connu comme moi et que vous vous rappelez 
probablement. 

—Robert Gerard qui a fait avec nous ses etudes de droit a 
Montpellier? 

—Lui-meme. 

—Je m’en souviens parfaitement; je l’ai meme beaucoup connu 
et j’ai toujours ete en excellents rapports avec lui pendant 
les quelques annees que nous avons passees ensemble a 
la Faculte. Et a quel sujet vous donne-t-il de ses nouvelles ? 

' —II m’ecrit qu’il a 1’intention de se rendre a Paris vers la fin de 
cette semaine, et me demande si je serai a la maison, car 
il desire beaucoup me rencontrer a l’occasion de ce voyage. 

—Vient-il seul? 

—Non; il viendra avec sa femme que je ne connais pas encore. 

—Il n’est jamais venu vous voir? 

—Non, jamais; ce sera la premiere fois depuis que j’ai quitte 
Montpellier; il m’a seulement ecrit des lettres en diverses 
occasions. 

■—Il descendra sans doute a l’hotel ? 



228 


FRENCH 


—J’ai pense comme vous, mais je l’ai prevenu que je dispose 
d’une chambre, et lui ai offert l’hospitalite pendant tout 
son sejour ici. 

—Mais ne vous donne-t-il pas d’indication precise sur le jour 
de son arrivee? 

—II ne m’a pas fixe le jour, mais comme il a l’intention d’effec- 
tuer son voyage a la fin de la semaine, je ne pense pas le 
voir avant samedi ou peut-etre meme dimanche. 

—Justement dimanche je disposerai de tout mon temps et je 
compte aller passer la journee a Versailles. Je vous offre 
done de vous emmener tous en automobile. 

—C’est une bonne idee! Ils ne connaissent vraisemblablement 
Versailles ni l’un ni l’autre. N’y a-t-il pas les grandes 
eaux dans les magnifiques jardins du palais? 

—Precisement. C’est un spectacle unique et nouveau pour 
eux qui les ravira certainement, et la route pom s’y rendre 
est des plus agreables. 

—Ce sera une jolie excursion a faire, surtout si le temps reste 
beau, comme il l’a ete tous ces jours demiers. Mais qui 
conduira votre automobile, car il me semble que votre 
chauffeur, depuis son accident, ne le conduit plus? 

—Cela ne sera pas un empechement. Mon cousin l’a conduit 
maintes fois sans le chauffeur, et a present je le conduis 
moi-meme toutes les fois que j’en ai besoin. 

—Dans ce cas, il n’y a pas en effet de difficult^ de ce cdte. 

—N’etes-vous pas d’avis d’ecrire un mot a Robert pour lui 
annoncer notre intention de faire une excursion avec lui 
et sa femme et pour lui demander de venir samedi? 

—C’est juste; si je le previens tout de suite, la lettre mise a la 
boite pour le courrier de ce soir, lui parviendra a la pre¬ 
miere distribution de demain. 

—De cette fagon, il disposera du temps necessaire pour vous 
prevenir si, pour une cause quelconque, ils ne viennent pas 
samedi, et vous me previendrez aussi en temps utile. 



SEVENTEENTH LESSON 


229 


WRITTEN EXERCISE 

17, Write answers in French to the questions below, and 
send your answers to us for correction: 

1. Comment allez-vous? 

2. Chez qui vous faites-vous chausser? Etes-vous toujours 
content de votre cordonnier? 

3. Portez-vous des chaussures faites sur mesure? Pourquoi? 
Quel genre de chaussures pref erez-vous ? 

4. Quelle pointure avez-vous? 

5. Ou avez-vous fait vos etudes? . 

6. Quels jours de la semaine etes-vous libres? 

7. Comment pref erez-vous les promenades: a pied, en 
voiture ou en automobile? Pourquoi? 

8. Avez-vous deja vu les grandes eaux de Versailles? 

9. A quelle heure vous parvient une lettre que nous vous 
envoyons par le dernier courrier? 

10. A quelle heure se font les diverses distributions de lettres 
dans votre ville? 

11. Quand viendrez-vous nous voir? 

12. Vous semble-t-il que vous parviendrez rapidement a 
parler et a ecrire le frangais ? 

13. Avez-vous toujours ete en excellents rapports avec lui 
pendant les annees que vous avez passees ensemble a la Faculte? 

14. Sa femme, viendra-t-il avec lui a l’occasion de ce voyage? 

15. N’est-il pas jamais venu vous voir? 

16. Descendra-t-il sans doute a l’hotel? 










1 . 

























* 


















* 













% 
























N 



V 

































FRENCH 


EIGHTEENTH LESSON 


VOCABULARY 


Taller et retour (m.), the 
return ticket 

apercevoir, to perceive, to see 
attraper, to catch 
le bagage, the luggage 
le billet, the ticket 
le bulletin, the luggage ticket 
changer, to change 
la classe, the class 
le coin, the corner 
le colis, the parcel 
combien, how much, how 
many 

le compartiment, the com¬ 
partment 

le controleur, the ticket col¬ 
lector 

le courant d’air, the draft 
demarrer, to move, to start 
deuxieme, second 
devoir, to owe 
la direction, the direction 
1’employe (m.), the servant, 
the employe 


enregistrer, to book, to register 
l’enregistrement (m.), the 
registration 
exactement, exactly 
V excedent (m .), the overweight, 
the excess 

1’express (m.), the fast train 
fermer, to close 
le filet, the rack, the net 
le guichet, the ticket office 
se hater, to hasten 
inoccupe, unoccupied 
midi, midday, noon 
s’occuper, to attend to, to 
occupy oneself 
ouvrir, to open 
le paquet, the packet 
partir, to go away . 
percevoir, to charge, to collect 
la plupart, the greater part 
pouvoir, to be able 
preferable, preferable 
prendre, to take 
se presser, to hurry, to throng 


231 





232 


FRENCH 


VOCABULARY — {Continued) 


le quai, the platform, the quay 
1© rapide, the express train 
relever, to pull up, to lift 
remedier, to remedy 
retenlr, to keep, to retain 
la sail© d’attente, the wait¬ 
ing room 
second, second 
sentir, to feel, to he conscious 

of 


sinon, otherwise, if not 
suivant, following, next 
tenir, to hold, to keep 
tot, soon, quickly 
le tour, the turn 
vide, empty 

la vitre, the window, the pane 
of glass 

la voie, the way, the line 
le voyageur, the traveler 


RECORD 


CONVERSATION 

Phonogramme de francais No. 18—French record No. 18 


—Prenez 1 les billets; je m’oc- 
cupe 2 des bagages et vous 
attends pour l’enregistre- 
ment. Voici un facteur qui 
pourra 3 m’aider... Facteur! 
ces malles sont a enregis- 
trer 4 pour le rapide de 
midi quarante, direction de 
Bruxelles. 

—Bien, monsieur! 

—Nous prenons les valises 
avec nous. 

** 

* 

—Enfin, vous voila! 

—Je n’ai 5 pu arriver plus tot. 
J’ai du 6 attendre mon tour 7 
au guichet. J’ai pris deux 
secondes que voici 8 , faites 
le necessaire pour les baga- 


Take the tickets; I will look 
after the luggage and await 
you to register it. Here is a 
porter who will be able to 
help me. Porter! These 
trunks are to be registered 
for the express at twelve 
forty, Brussels direction. 

Very well, sir! 

We shall take the valises with 
us. 

** 

* 

At last, here you are. 

I could not come sooner. I had 
to wait my turn at the ticket 
office. I have taken two 
seconds; here they are; do 
what is necessary for the 






EIGHTEENTH LESSON 


233 


CONVERSATION—( Continued) 


ges et gardez le bulletin. 

—Notre train est sur la voie 9 4, 
pressons-nous, nous pour- 
rons encore l’attraper... Trop 
tard! le voila qui demarre. 

—Cela nefait rien 10 ; nous pren- 
drons le suivant 11 qui est 
express et part 12 k 13 h. 1. 

—Allons dans la salle d’at- 
tente, alors! 

—Non, les voyageurs qui pren- 
nent cet express se hatent 
deja vers le quai; il est prefe¬ 
rable d’y passer aussi pour 
retenir deux places de coin... 

—La plupart 13 des comparti- 
ments doivent encore etre 
vides... Tenez 14 ! en voila 
un d’inoccupe. 

—Oui, ouvrez 15 ... je vais mettre 
les paquets dans le filet... 

—Les employes ferment deja 
les portieres! Ah! nous par- 
tons... 

—Je sens 16 un courant d’air et 
ne peux relever la vitre. 

—Quand j’apercevrai 17 le con- 
troleur, je le previendrai... 
il y remediera 18 . 

—Oui; sinon nous devrons 
changer de compartiment!.. 

—Combien la compagnie per- 
goit-elle 19 pour un aller et 
retour 20 deuxieme classe, 
Bruxelles ? 


luggage and keep the lug¬ 
gage check. 

Our train is on track 4; let us 
hurry; we shall still be able to 
catch it. Too late! there it is 
going out. 

That does not matter; we shall 
take the next, which is an 
express and leaves at one 
one. 

Let us go into the waiting room 
then! 

No; the travelers who take 
this train are already hurry¬ 
ing toward the platform; it 
is better to go there also to 
retain two comer seats. 

Most of the compartments 
should still be empty. 
Here! There is an unoccu¬ 
pied one. 

Yes, open it. I am going to put 
the packets in the rack. 

The porters are already closing 
the doors! Ah! we are off. 

I feel a draft and I cannot 
raise the window. 

When I see the ticket collector 
I will tell him; he will put it 
right. 

Yes; otherwise we shall have to 
change compartments. 

How much does the company 
charge for a second-class 
return to Brussels? 




234 


FRENCH 


CON VERSATION— {Continued) 


-Exactement 35 francs... 
Combien vous dois-je d’ex- 
cedent pour les colis? 

-Vous me devez six francs. 


Exactly thirty-five francs. 
How much do I owe you for 
excess weight on the lug¬ 
gage? 

You owe me six francs. 


REMARKS 

1. Prenez is the second person imperative of the verb 
prendre , “to take,” which has the following irregular forms: 

Present Past Participle 

Je prends Nous prenons pris 

2. The verb s’occuper, of which the chief meaning is “to 
attend to,” is sometimes followed by the preposition a and 
sometimes by de. The former is generally used in occupations 
of minor importance, while de is more precise and determined. 
Examples: 

II s’occupe a son jardin, He is attending to his garden. 

II s’occupe de preparer son examen, He is engaged in preparing 
for his examination. 

3. Pourra is the third person singular of the future tense 
of the verb pouvoir , “to be able,” which has the following 
irregular forms: 

Present Past Participle Future 

Je peux Nous pourrons pu je pourrai 

Je puis 

Observe that there are two present forms with je, but only 
the second form can be used interrogatively, puis-je? All the 
present forms are irregular except the form with vous. This 
verb can be used alone, or as an auxiliary to another verb, in 
which case it is followed by the infinitive. Following are given 
the present, past, and future tenses in full: 




EIGHTEENTH LESSON 


235 


Poiivoir, to be able 
Present 


jfpeux, 

ipuis, 1 

I am able 

J can 

EXle) PeUt ’ 

He 1 

She\ Can 

Nous pouvons, 

We can 

Vous pouvez, 

You can 

ns 1 

_ Ipeuvent, 

Elies J 

They can 

Past 


rl have been able 

J’ai pu, 

I was able 

1/ could 

11 1 

ElleP PU ’ 

\ could 

She J 

Nous avons pu, 

We could 

Vous avez pu, 

You could 

ns \ . 

font pu, 
Elies J 

They could 

Future 

Je pourrai, 

I shall be able 

11 1 

f pourr<i) 

ElleJ 

\will be able 
She J 

Nous pourrons, 

We shall be able 

Vous pourrez, 

You will be able 

Ils [pourront, 
Elies J 

They will be able 


4. Enregistrer means 1 To register, to place on record, 
or “to book,” and is especially used in the sense of registering 
luggage. Note that this word is not employed to signify the 
registration of a letter, the proper verb in this connection 
being recommander. Thus: 

j’ai une lettre recommandee, I have a registered letter. 

The preposition a before enregistrer renders the passive form 
“to be registered.” Examples: 

FB-I—16 


236 


FRENCH 


Avez-vous des bagages a enregistrer? Have you any 
luggage to be registered? 

Veuillez faire enregistrer ce paquet et cette valise, Kindly 
have this package and valise registered. 

5. In forming the negative of pouvoir and a few other verbs 
to which attention will be directed in due course, pas is often 
suppressed. Examples: 

Je ne puis parler frangais, I cannot speak French. 

Ces voyageurs ne peuvent attraper l’express, These travelers 
cannot catch the fast train. 

6. DU is the past participle of the verb devoir, “to owe,” 
which, like pouvoir, can be used either alone or with another 
verb, in which case the latter verb must be in the infinitive. 
Devoir has the following irregular forms: 

Present Past Participle Future 

Je dois Nous devons dft Je devrai 

Ils doivent 

Used as an auxiliary, devoir renders the English “must.” 
With the verb alter, for instance, it is conjugated as follows: 

Present 


Je dois alter, 

I must go 

Elle} d0lt aUer ’ 

sL} mustgo 

Nous devons alter, 

•We must go 

Yous devez aller, 

You must go 

Ils 1 

(doivent aller, 
Elies J 

They must go 

Past 


J’ai du aller, 

I had to go 

Elle} a dfl a,ler ’ 

She} hadt0g0 

Nous avons du aller, 

We had to go 

Vous avez du aller, 

You had to go 

Ils 1 

font du aller, 
Elies J 

They had to go 


EIGHTEENTH LESSON 


237 


Future 


I shall have to go 

have to go 

We shall have to go 
You will have to go 

devront aller, They will have to go 


J© devrai aller, 

Elle} deVraaller> 
Nous devrons, 
Vous devrez aller, 
Ils 1 
Elies J 


7. Tour is a word bearing a number of meanings. As a 
feminine substantive, it translates the word “tower” or “castle.” 
In this lesson it means “turn” in the sense of an opportunity 
arising in rotation, and is masculine. Some of the more 
important uses of this word are the following: 

Je vais faire un tour en ville, I am going to take a stroll in the 
town. 

II a fait le tour de France, He has made a trip around France. 

II a pris son tour, He took his turn. 

Ils parlent tour a tour, They speak by turns. 


8. The expression que void, which is commonly used in 
French in showing something to another person, has no actual 
equivalent in English, the nearest translation being “as you see” 
or “here they are.” Examples: 

J’ai achete une valise que void, I have bought a valise , as 
you see. 

Nous avons apporte vos bottines, que void, We have brought 
your boots; here they are. 

9. The ordinary meaning of voie is “way.” Referring to a 
railway, it is the track or permanent way. A train, in France, 
is said to start from a voie. At each platform there are usually 
two voies, meaning the lines on either side of the platform, 
which run in different directions on leaving the station. 
Examples: 

J’ai trouve ce paquet sur la voie, I found this packet on 
the road. 

Je suis en voie de reussir, I am in a fair way to succeed. 


238 


FRENCH 


10. Cela ne fait rien is the usual way of saying “that makes 
no difference” or “does not matter.” Somewhat similar 
expressions are: 

C’est bien fait pour lui, It serves him right. 

Comment se fait-il? How is itf 

11. Suivant is the present participle of the verb suivre “to 
follow,” which has the following irregular forms: 

Present Past Participle 

Je suis Nous suivons suivi 

The form of the present participle is used, as is the case with 
the corresponding verbs in English, to translate “next” and 
“according to.” Examples: 

Je prendrai le train suivant, I shall take the next train after 
this. 

Suivant vous, nous serons en retard, According to you , we 
shall be late. 

12. Part is the form of the third person singular present 
tense of the verb partir , “to go away,” a verb which is con¬ 
jugated with etre and has the following forms irregular: 

Present 

Je pars Nous partons 

13. La plupart means “most part” or “the majority.” 
This word enters into several idiomatic expressions. Examples: 

La plupart des gens, The generality of mankind. 

Pour la plupart, For the most part. 

La plupart du temps, Generally , mostly. 

14. Tenez, the imperative form of the verb tenir, “to hold,” 
is much used as an interjection, as is also tiens, the singular 
form. The English equivalent is “here” or “look here,” 
“look,” etc. 

15. Ouvrez is the second person imperative form of ouvrir } 
“to open,” which has the following forms irregular: 

Present Past Participle 

J’ouvre Nous ouvrons ouvert 


EIGHTEENTH LESSON 


239 


16. Sens is the present form with je of the verb sentir, which 
is conjugated like partir , except that it forms its past with 
avoir, not etre. 

This verb is commonly used in two senses which are quite 
different, namely, “to feel” or “to be sensible of,” and “to 
smell. ’ ’ Examples: 

Mon frdre sent le froid, My brother feels the cold. 

Ces ceufs sentent mauvais, These eggs smell bad. 

Take notice that sentir does not always translate our verb 
“to feel.” If there is no direct object, “to feel,” meaning 
“to be conscious of” a state or condition, is rendered by the 
reflexive verb se sentir. Examples: 

Je me sens fatigue aujourd’hui, I feel tired today. 

Vous sentez-vous malade? Do you feel ill? 

17. Apercevrez is the future form with vous of the verb 
apercevoir , “to perceive,” which has three forms irregular: 

Present Past Participle Future 

J’apergois Nous apercevons apergu j’apercevrai 
Ils apergoivent 

18. Remedier does not take a direct object, being always 
followed by the preposition a. In this sentence, however, 
a does not appear, as it is expressed in the pronoun y, “to it.” 

19. Pergoit is the third person singular present tense of 
the verb percevoir, which is conjugated like apercevoir , given 
above. This verb is chiefly used in speaking of the collection 
of rates and taxes. 

20. Alter et retour, meaning “the outward journey and the 
return,” is a common name for a return ticket. 


DRILL 

Paul s’occupe-t-il des billets?—Oui; 11 s’occupe 
des billets. 

Is Paul seeing about the tickets? — Yes; he is seeing about the tickets. 
Vous occuperez-vous de l’enregistrement des bagages ?—Oui; 
je m’en occuperai. 



240 


FRENCH 


Qui s’occupera de vos enfants?-—Ma soeur s’en occupera. 
S’est-on occupe du panier a provisions?—Oui; on s’en est 
occupe. 

Paul s’est-il occupe de prendre les billets?—Oui; il s’est occupe 
de les prendre. 

J’ai achete de nouveaux meubles que voici. 

I have bought some new pieces of furniture as you see. 

J’ai achete le chapeau que voici. 

Veuillez faire enregistrer les colis que voici. 

Ils ont loue la maison que voici. 

Nous consulterons l’indicateur que voici. 

L’employe a-t-il enregistre mes malles?—Oui; 
il les a enregistrees. 

Has the clerk registered the trunks? — Yes; he has registered them. 
Veuillez enregistrer ces deux valises. 

Ces trois colis sont k enregistrer. 

J’ai fait enregistrer tous vos bagages. 

Je n’ai rien a enregistrer. 

Nous ne pouvons acheter cette maison. 

We cannot buy that house. 

Lucie ne peut s’acheter un nouveau chapeau. 

Ne pouvez-vous lui ecrire?—Non; je ne peux lui ecrire 
aujourd’hui. 

Vos freres peuvent-ils dejeuner avec nous demain?—Oui; ils 
peuvent dejeuner avec nous demain. 

N’avez-vous pas pu acheter ces tapisseries?—Non; je n’ai 
pas pu les acheter. 

Sommes-nous sur la voie 4?—Vous etes sur la 
voie 4. 

Are we at platform number 4?—You are on platform number 4. 

Sur quelle voie arrive le train de Bruxelles?—Il arrive sur la 
voie 19. 

Ou est le train sur Paris?—Il est sur la voie 9. 

Le train s’arr£te, la voie n’est pas libre. 

Le train suivant sur Bruxelles part a dix heures. 

The next train to Brussels leaves at ten o'clock. 

Suivant mon ami, nous sommes encore loin. 

En suivant mes avis vous ne vous tromperez pas. 


EIGHTEENTH LESSON 


241 


En suivant cette route vous n’arriverez pas a l’heure. 

En suivant mes indications vous arriverez. 

Avez-vous pu fair© partir votre lettre?—Oui; 
j ’ai pu la faire partir par le dernier courrier. 

Were you able to get your letter sent off?—Yes; I was able to get 
it off by the last post. 

Ont-ils pu prendre le premier train?—Oui; ils ont pu le 
prendre. 

Pourrez-vous venir me voir?—Non; nous ne pourrons pas 
venir vous voir. 

Paul pourra-t-il venir avec nous?—Oui; il pourra venir avec 
nous. 

Paul a-t-il pris tous les billets?—Oui; il a pris 
tous les billets. 

Has Paul taken all the tickets?—Yes; he has taken all the tickets. 
N’avez-vous pas pris cette route?—Non; je ne l’ai pas prise. 
Prend-elle ces meubles?—Oui; elle les prend. 

Prenez-vous cette route?—Oui; je prends cette route. 

Vos enfants prennent-ils du raisin?—Oui; ils en prennent. 

Avez-vous du aller le voir une deuxieme fois?— 

Oui; j ’ai du aller le voir une deuxieme fois. 

Had you to visit him a second time? — Yes; I had to call on him a 
second time. 

A-t-il dti. attendre le train suivant?—Oui; il a dti attendre le 
train suivant. 

Je dois ecrire a mon frere demain. 

Nous avons dii lui ecrire a nouveau. 

Nous devons l’attendre. 

Vous devrez me prevenir avant d’arriver. 

L’employe a trop percu pour vos bagages. 

The clerk has charged too much for your luggage. 

N’apercevez-vous pas le guichet? Si; je 1 apergois. 
J’apergois mon cousin. 

Vous apercevrez bientot Paris. 

Nous vous avons apergu hier a la gare. 

Ne sentez-vous pas le courant d’air? Si; je sens 
le courant d’air. 

Do you not feel the draft?— Yes; I feel the draft. 


242 


FRENCH 


Ce fromage ne sent pas tres bon. 

Nous sentons Fair pres de cette porte. 

Ma soeur ne se sent pas bien. 

Ne sentez-vous pas le froid?—Si; je le sens. 


REVIEW 

—Enfin nous voici arrives, ce n’est pas trop tot!... Allez vite 
prendre les billets pendant que je m’occuperai des bagages. 

—Et pourquoi nous presser, Monsieur Richard? C’est bien 
inutile, je pense, car nous avons tout le temps necessaire 
avant le depart du train. J’ai consulte l’indicateur: 
1’express de Bruxelles ne part du’a midi moins vingt-cinq 
et, regardez, il n’est encore que midi moins le quart a 
l’horloge de la gare du Nord. 

—Vous vous etes trompe de train, Monsieur Dubois. II y a 
bien un express pour Bruxelles qui quitte Paris a l’heure 
que vous indiquez, mais ce n’est pas celui-la que j’ai l’in- 
tention de prendre, il n’arrive pas assez t6t. Nous partirons 
par le rapide de 12 h. 1. Vous voyez que nous n’avons 
que juste le temps de prendre nos billets et de faire enregis- 
trer nos bagages. 

En effet! mais pourquoi ne m’avoir pas prevenu hier? Je 
n’aime pas beaucoup arriver a la gare quelques minutes 
seulement avant le depart du train que je dois prendre. 
On se hate d’aller chercher son billet, de faire enregistrer 
ses bagages et lorsqu’enfin on passe sur le quai, souvent 
le train est sur le point de demarrer. Alors on ouvre au 
hasard une portiere, et l’on est si presse de monter qu’on 
ne s apergoit qu il n’y a plus de place dans le compartiment 
que lorsqu’on y est. On doit redescendre, chercher une 
place inoccupee, et tout cela est bien ennuyeux si l’on a 
plusieurs colis. 

Allons, Monsieur Dubois, nous ferons comme vous le desirez, 
nous partirons par l’express de 12 h. 25. Vous pourrez 
ainsi, a votre aise, choisir un compartiment vide, et retenir 
une place de coin ou vous sentirez moins le courant d’air, 
cela vous va-t-il? 



EIGHTEENTH LESSON 


243 


—C’est preferable a tous les points de vue. Avec le temps qui 
vous reste, nous pouvons, sans nous hater, faire le neces- 
saire et etre sur le quai dix bonnes minutes avant le depart 
de notre train. Nous irons ensemble prendre les billets 
et pendant ce temps le facteur que voici gardera les 
bagages, n’est-ce pas facteur? 

—Oui, monsieur, mais attendez s’il vous plait une minute, je 
vais chercher une petite voiture pour les bagages car cette 
malle est fort lourde. Je me rendrai au guichet de l’en- 
registrement; de cette faQon vos bagages seront tout prets 
a etre enregistres quand vous reviendrez avec vos billets. 

—C’est cela, n’oubliez pas cette petite valise! 

—Non, monsieur.... Quelle direction prenez-vous? 

—Bruxelles, 12 h. 25. 

—Bien, je vous attends...le guichet pour les billets des grandes 
lignes est de l’autre cote. 


IMPORTANCE OF PRACTICE 

13. To the Student. —It is advisable, wherever it can be 
done, to supplement your French study by real practical work 
in that language. If you wish to know a language, you should 
talk the language, think in the language, write the language. 
Add to this the daily habit of putting one or several of our 
phonograph records on the machine, all the while paying close 
attention to the words and their pronunciation and repeating 
them aloud, possibly with the machine. In this way you will 
create a French atmosphere and before you are aware of it you 
will find yourself transported into the realm of the foreign 
language. 

If you happen to have a French friend or acquaintance 
organize a system of correspondence with him in his own lan¬ 
guage and gradually his language will become yours. 

The French newspaper is also a source of much help to 
the aspiring language student. Make a practice of reading the 
current topics in them. Aim to make the vocabulary of 
the paper your vocabulary, thus reinforcing very materially the 
store of words learned from the language texts which are in 
your possession. 










' 







- 





























' 














































































FRENCH 


NINETEENTH LESSON 


VOCABULARY 


l’actioimaire (m.)> the share¬ 
holder 

V argent (m.), the money 
a n cun, any 
aussitot, immediately 
l’avenir (m.), the future 
brillant, brilliant 
le chiffre, the figure 
communiquer, to communi¬ 
cate 

complet, complete, full 
definitif , final 
le detail, the detail 
dire, to say 

le document, the document 
cntre, between 
envoyer, to send 
exlster, to exist 
s’expliquer, to explain 
1’exploitation (f.), the exploi¬ 
tation , the working 
le fait, the fact 
le fer, the iron 


gagner, to gain , to earn 
informer, to inform , to let 
know 

l’ingenieur (m,) y the engineer 
juger, to judge 
lequel, which , whom 
la mine, the mine 
le notre, ours 
la peine, the trouble 
le point, the point 
la possession, the possession 
possible, possible 
precedent, previous 
promettre, to promise 
provenir, to arise 
la question, the question 
recevoir, to receive 
la recherche, the search 
le resultat, the result 
stir, sure 

le travail, the work 
valoir, to be worth 
voisin, neighboring 






246 


FRENCH 


RECORD 


CONVERSATION 

Phonogramme de francais No. 19—French record No. 19 


—Void une lettre de M. Le- 
jeune, dans laquelle 1 il dit 2 
n’avoir pas encore re£u 3 les 
documents que nous lui 
avons promis 4 sur notre 
mine de fer. 

—Ne lui avez-vous pas deja 
dit 5 que les documents en 
question ne sont pas encore 
en notre possession, que 
nous ne les aurons que fin 
mars et les lui enverrons 6 
aussitot? 

•—J’ai en effet deja eu 7 a 8 m’ex- 
pliquer sur ce point dans 
une lettre precedente et lui 
ai dit que ce retard 9 pro- 
vient 10 du fait que les inge- 
nieurs ne nous envoient 11 
pas le resultat definitif de 
leurs travaux 12 de re- 
cherches. 

-Si nous lui disons a nou¬ 
veau 13 que cette affaire offre 
toujours un avenir tres bril- 
lant, et si nous lui envoyons 
les demiers chiffres commu¬ 
niques par l’ingenieur Mar¬ 
tin, il jugera lui-m£me que 
cela vaut 14 la peine d’atten- 
dre des details preds et 
complets. 


Here is a letter from Mr. Le- 
jeune in which he says he has 
not yet received the docu¬ 
ments which we promised 
him about our iron mine. 

Have you not already told him 
that the documents in ques¬ 
tion are not yet in our pos¬ 
session, that we shall not 
have them until the end of 
March, and will send them 
on to him at once? 

I have, as a matter of fact, 
already had to explain my¬ 
self on that point in a pre¬ 
vious letter, and have told 
him that this delay arises 
from the fact that the engi¬ 
neers have not sent us the 
final result of their prospect¬ 
ing work. 

If we tell him again that this 
business continues to hold 
out a very brilliant future, 
and if we send him the latest 
figures communicated to us 
by Martin, the engineer, he 
will judge for himself that it 
is worth while waiting for 
precise and full details. 




NINETEENTH LESSON 


247 


CONVERSATION— {Continued) 


—On lui a peut-etre dit que 
l’exploitation voisine n’a ja¬ 
mais valu grand’chose 15 . 

—C’est possible. S’il en parle, 
dites-lui qu’il n’existe au- 
cun 16 rapport entre les deux 
affaires, et_que la notre 17 
vaudra bien davantage. 
Nous sommes surs que les 
actionnaires gagneront un 
jour beaucoup d’argent. 

—Bien, je lui envoie aujourd’- 
hui meme un mot pour l’in- 
former qu’il recevra bientot 
ce qu’il nous demande. 

* * 

Les noms des mois sont: jan- 
vier, fevrier, mars, avril, 
mai, juin, juillet, aout, sep- 
tembre, octobre, novembre, 
decembre. 


Perhaps he has been told that 
the neighboring working has 
never been worth very much. 

It is possible. If he speaks of 
it, tell him that no relation 
exists between the two con¬ 
cerns, and that ours will be 
worth much more. We are 
sure that the shareholders 
will one day make much 
money. 

Very well; I shall send him a 
line this very day to let him 
know that he will soon re¬ 
ceive what he asks us for. 

* 

* * 

The names of the months are: 
January, February, March, 
April, May, June, July, Au¬ 
gust, September, October, 
November, December. 


REMARKS 

1. Laquelle, the feminine form of lequel , “which” or “whom,” 
is called a relative pronoun because it relates to a preceding 
noun. It is sometimes used with the prepositions a or de, and 
has the following forms: 

Masculine Feminine Masculine Feminine 
Singular Singular Plural Plural 
which or whom :• lequel , laquelle , lesquelles , lesquelles 
of which, of whom: duquel , de laquelle , desquels , desquelles 
to which, to whom: auquel, a laquelle , auxquels, auxquelles 

The relative pronoun qui when preceded by a preposition 
can represent persons only, while lequel with a preposition is 
used indifferently for persons and things. Examples: 




248 


FRENCH 


Void le monsieur a qui (or, auquel) je dois parler, Here is 
the gentleman to whom I must speak. 

Void la maison dans laquelle il demeure, Here is the house 
in which he lives. 

2. II dit is the third person singular, present tense, of dire, 
“to say,” which has the following irregular forms: 

Present Past Participle 

Je dis Nous disons dit 

Vous dites 

3. Regu is the past participle of the verb recevoir , “to 
receive,” which has these forms irregular: 

Present Past Participle Future 

Je regois Nous recevons regu je recevrai 

Ils regoivent 

Observe that this verb is conjugated like percevoir , which 
appears in the previous lesson. 

4. Promis is the past participle of promettre, a verb conju¬ 
gated like mettre , which has been seen in Lesson 16. 

5. The verb dire often translates the English verb “to tell,” 
especially when followed by the preposition a. This preposition 
does not appear in this sentence, as it is contained in the pro¬ 
noun lui. Examples: 

Dites- lui de venir me trouver, Tell him to come to see me. 

Avez-vous dit a M. Lejeune d’envoyer les documents? 
Have you told Mr. Lejeune to send the documents? 

6. Enverrons is the first person plural of the future tense of 
envoyer, “to send,” which has these forms irregular: 

Present Future 

J’envoie Nous envoyons j’enverrai 

Ils envoient 

Here we may give a useful rule regarding verbs ending in yer, 
such as essayer, envoyer. These verbs change the y into i before 
an unaccented e. Thus: 

J’essaie J’envoie il essaie il envoie 


NINETEENTH LESSON 


249 


In the future also, y is generally changed into i; as, J'essaierai. 
Following this rule, you will see that envoyer is really regular 
except in the future tense. When, however, the verb ends in 
ayer, it is permissible to retain the y. 

7. Eu is the past participle of avoir , “to have,” which is a 
very irregular verb. The present forms, which have been 
given previously, are all irregular, except the form with vous. 
The future form with je is aurai. 

As this is a very important verb, we give below the present, 
past, and future tenses in full: 

Avoir, to have 


Present 

Past 


J’ai, 

I have 

J’ai eu, 

f I have had 
[/ had 

U*' 

sL} has 

Elle) aeU ’ 

She} had 

Nous avons, 

We have 

Noiis avons eu, 

We had 

Vous avez, 

You have 

Vous avez eu, 

You had 

Ils | 

Elies l 0nt ’ 

They have 

ns 1 

font eu, 
Elies J 

They had 


Future 



J’aurai, 

I shall have 



n \ 

faura, 
Elle J 

have 



Nous aurons, 

We shall have 



Vous aurez, 

You will have 



Hs 1 

_ fauront, 

Elies J 

They will have 



8. The expression avoir, a, “to have to,” is often used to 
express the verb devoir. Examples: 

Je dois m’expliquer, or , j’ai a m’expliquer, I have to explain 
myself. 

J’ai du m’expliquer, or , j’ai eu a m’expliquer, I had to explain 
myself. 

9. We have seen the adjectival clause en retard , meaning 
“late.” Standing alone, retard is a noun, meaning “delay” or 
“slowness. ’ ’ Example: 



250 


FRENCH 


Vous arrivez avec un retard de dix minutes, You arrive with 
a delay of ten minutes (You are ten minutes late). 

10. Provient is the third person singular present form of 
the verb provenir and is conjugated like venir, “to come,” which 
has been given previously. 

11. Les ingenieurs ne nous envoient pas le resultat. The 
present tense is here used. because reference is made to an 
existing condition of affairs, namely, the continuous delay in 
sending the desired report. The past tense might, however, be 
employed with equal propriety. 

12. Travaux is the plural form of travail. Most of the 
nouns of this class form their plural by changing ail into aux, 
but there are seven exceptions which take 5 in the plural. 
One of these exceptions occurs in this lesson: detail , plural 
details. Examples: 

Nous avons signe les baux hier, We signed the leases yesterday. 

J’ai de grands travaux a faire, I have much work to do. 

13. “Again” can be translated by a nouveau instead of de 
nouveau when it refers to the second time that the action of 
the verb takes place. Examples: 

Ecrivez-moi a nouveau par le prochain courrier, Write me 
again by the next mail. 

14. Vaut is the third person singular present form of valoir, 
“to be worth.” This verb has the following irregular forms: 

Present Past Participle Future 

Je vaux Nous valons valu je vaudrai 

Valoir has many meanings in French, the most common of 
which are given below: 

Valoir mieux que, to be better than. 

Valoir moins que, to be worse than. 

Valoir plus que, to be worth more than. 

Valoir la peine, to be worth while. 

Valoir grand’chose, to be worth much. 


NINETEENTH LESSON 


251 


15. Grand follows the general rule for adjectives, and makes 
the feminine by adding e, except in a very few cases, when 
an apostrophe is added instead. One of these exceptions is 
illustrated here, grand'chose. Others are grand'mere, “grand¬ 
mother”; grand'route, .“high road”; grand'peine, “trouble.” 

16. Auc-un followed by a noun is always accompanied by 
the negative ne, which is placed before the verb; but aucun with 
the noun that it qualifies is placed sometimes before, and 
sometimes after, the verb. In the latter case, the verb is imper¬ 
sonal; thus, the sentences aucun rapport n'existe entre les deux 
affaires and il n'existe aucun rapport entre les deux affaires 
both translate, “no relation exists between the two affairs.” 

17. We have already seen the possessive adjectives notre 
and votre, and have now an example of the possessive pro¬ 
noun. These pronouns always relate to some noun spoken 
of before, with which they agree in gender and number. They 
are always preceded by the definite article. Examples: 

Void votre livre, ou est le notre? Here is your book; where 
is ours? 

J’ai ma lettre, avez-vous la votre? I have my letter; have 
you yours? 

Leurs maisons sont plus grandes que les notres, Their houses 
are larger than ours. 

The other forms of the possessive pronouns will be given as 
they occur in the lessons. Notice carefully on the record the 
pronunciation of the possessive pronoun, so as to be able to 
distinguish it from the possessive adjective of similar form. 


DRILL 

Georges connait-il le monsieur a qui j ’ai parle 
a 1’instant?—Non; 11 ne le connalt pas. 

Does George know the gentleman to whom I have just spoken? — No; 
he does not know him. 

Etes-vous deja entre dans cette maison dans laquelle nous 
demeurons?—Non; je ne suis jamais entre dans cette maison. 
Voici les enfants desquels je vous ai parle. 

FBI—17 


f 



252 


FRENCH 


Void le monsieur auquel vous devez parler. 

Est-ce l’affaire au sujet de laquelle vous m’avez ecrit?—Oui; 
c’est bien l’affaire au sujet de laquelle je vous ai ecrit. 

Elle ne viendra que dans deux semaines. 

She will not come until two weeks pass. 

Je n’irai a Paris que l’annee prochaine. 

Ils ne viendront que dans huit jours. 

Elle n’ecrira que demain. 

Nous n’acheterons nos chapeaux qu’4 la fin de la semaine. 
Je ne verrai mon frere que dans six mois. 

J’ai a ecrire a ce monsieur. 

I have to write to that gentleman. 

Nous avons a annoncd notre visite a l’ingenieur. 

Ils ont eu a s’expliquer a ce sujet. 

Elle a eu a terminer son travail. 

II a beaucoup de travail a faire. 

Le train a un retard d’une demi-lieure. 

The train is half an hour late. 

Nous ne nous expliquons pas ce retard. 

Ce train a toujours du retard. 

Je vous ai ecrit au sujet de ce retard 

Cette lettre nous arrive avec un retard de trois jours. 

II n’y a aucune exception possible. 

There is no possible exception. 

Aucune excursion n’est possible par ce temps. 

Aucun accord n’existe. 

II n’y a aucun autobus pom* ce quartier. 

II n’existe aucun service de voitures pratique. 

II n’y a aucun train pour Paris ce soir. 

Combien vaut ce mobilier de salon?—II vaut 
liuit cents francs. 

How much is this drawing-room furniture worth?—It is worth eight 
hundred francs. 

Ce vin vaudra deux fois plus cher dans dix ans. 

Cette affaire n’a jamais valu ce que l’on a dit. 

Cet automobile ne vaut plus grand’chose. 

Cet immeuble vaut plus de vingt mille francs. 


NINETEENTH LESSON 


253 


Dites-mol si vous viendrez. 

Tell me whether you will come. 

A-t-elle dit son nom au concierge?—Non; elle ne le lui a 
pas dit. 

Vous a-t-on dit le prix de ce fauteuil?—Non; on ne me l’a 
pas dit. 

Lui avez-vous dit de venir?—Oui; je lui ait dit de venir. 

Que dites-vous de cette affaire?—Je ne la tonnais pas. 

Votre sceur a-t-elle eu (les nouvelles de ses en¬ 
fants?—Oui; elle a eu des nouvelles d’eux. 

Has your sister had news from her children?—Yes; she has had news 
from them. 

Aurez-vous bientot une chambre libre?—Oui; j’en aurai une 
dans trois jours. 

N’aura-t-il pas le temps de passer chez moi?—Non; il n’aura 
pas le temps de passer chez vous. 

Avez-vous eu la visite de votre fr&re?—Oui; je l’ai eue. 

Vos enfants ont-ils eu le temps d’ecrire a leur pere?—Oui; ils 
ont eu le temps de lui ecrire. 

Quand m’enverrez-vous ce que je vous ai de- 
mande?—Je vous l’enverrai dans deux ou trois 
semaines. 

When will you send me what I have asked you for?—I shall send it 
to you in two or three weeks. 

Envoie-t-il cette lettre ce soir?—Oui; il l’envoie ce soir. 

A qui envoyez-vous ces documents?—Je les envoie a l’in- 
g£nieur. 

Pourquoi ne m’avez-vous pas envoye mes souliers?—Parce 
que je n’ai pas eu le temps. 

Envoyons-nous ces documents aujourd’hui?—Oui; nous les 
envoyons aujourd’hui m£me. 

Auquel de ces messieurs avez-vous parle?— 
Voila le monsieur auquel j’ai parle. 

To which of these gentlemen did you speak?—There is the gentle¬ 
man to whom I spoke. 

Auxquels de ces enfants a-t-elle donne du raisin?—Voici les 
enfants auxquels elle a donne du raisin. 

A laquelle de mes soeurs desirez-vous parler?—Je desire parler 
a celle que j’ai vue hier. 


254 


FRENCH 


Auxquelles de vos amies avez-vous ecrit?—Voici les noms de 
celles auxquelles j’ai ecrit. 

Auquel de mes cousins desirez-vous ecrire?—Je desire ecrire 
a celui que j’ai vu chez vous a mon dernier voyage. 

Lequel de ces chapeaux preferez-vous?—Je pre- 
fere celui-la. 

Which of these hats do you prefer?—I prefer that one. 

Lequel de ces messieurs vous a vendu son immeuble?—C’est 
celui-Ia. 

Donnez-moi une des tasses.—Laquelle?—La plus grande. 
Laquelle de ces tapisseries desirez-vous?—Celle-ci. 

Lequel de ces enfants est arrive le dernier?—Celui-ci. 

J’ai mon chapeau; ou est le votre? 

I have my hat; where is yours? 

Votre maison est bien situee; la notre aussi. 

Vos tapisseries sont belles; les no tres le sont aussi. 

Mes plumes sont aussi belles que les votres. 

Ma maison est tres grande, mais la votre est toute petite. 


REVIEW 

—Je viens de recevoir ce matin une lettre de M. Lefevre. 

—II vous ecrit bien souvent. 

—Oui; c’est la cinquieme fois en six semaines. 

—Et au sujet de quoi vous a-t-il ecrit? 

—II dit n’avoir pas encore regu les documents que nous lui 
avons promis le mois dernier au sujet de la mine de fer. 

—Vous lui avez cependant deja repondu pour le fixer sur ce 
point lorsqu’il nous en a parle pour la premiere fois. 

—Je me suis explique de fagon tres claire et lui ai donne tous 
les details que nous possedons nous-memes sur cette affaire. 

—Lui avez-vous aussi dit que les documents en question qu’il 
desire recevoir ne sont pas encore arrives, qu’ils ne nous 
parviendront certainement pas avant la fin du mois d’aout 
et que nous les lui enverrons des qu’ils seront en notre 
possession. 

—Je lui ai fait connaitre tout cela. 



NINETEENTH LESSON 


255 


Connait-il egalement la cause de ce retard? 

Oui, je lui ai ecrit qu’il provient de ce que les ingenieurs, qui 
se trouvent sur place, ne nous ont pas encore envoys les 
resultats complets des recherches qu’ils ont faites jusqu’a 
present. 

—Alors, je ne vois pas pourquoi il parle k nouveau de ce sujet. 
II n’a qu’a attendre comme nous. 

Lui avez-vous communique les demiers chiffres etablis par 
l’ingenieur Martin? 

—Pas encore. 

Je suis d’avis de les lui communiquer aujourd’hui meme. 
II verra ainsi que tout ce que nous lui avons dit est exact 
et que l’avenir offert par l’affaire est des plus surs. 

Et quand il connaitra ces chiffres, il poiura se faire une id£e 
lui-meme de ce que vaut l’affaire. 

Peut-etre lui a-t-on parle de la mine qui se trouve tout k 
cote et qui n a pas donne de bons resultats jusqu’ici? 

Oui, cette mine est en exploitation depuis plus de cinq ans, 
elle n a jamais valu et ne vaudra jamais grand’chose. 

—S’il en parle dans une de ses prochaines lettres, que dois-je 
lui dire? 

—Dites-lui qu’aucun rapport n’existe entre les deux affaires 
qui sont tout a fait differentes et qu’il peut etre stir que la 
n6tre fera, un jour qui n’est pas tres loin, gagner beaucoup 
d’argent aux actionnaires. 

—Oui, il est bien certain que les actionnaires y trouveront dans 
un avenir prochain de grands avantages et gagneront 
beaucoup d’argent. Je vais done repondre a sa lettre de 
ce matin et lui dire qu’il recevra avant peu tous les details 
qu’il nous a demandes. 

—Je compte que cette fois il sera satisfait; il ne nous est pas 
possible de faire davantage. 


256 


FRENCH 


WRITTEN EXERCISE 

18. Write answers in French to the following questions, 
examine your work carefully, and mail it to us for correction: 

1. Avez-vous deja fait un voyage a Paris ou pensez-vous 
bientot en faire un? 

2. Que font les facteurs dans les gares? 

3. Emportez-vous beaucoup de bagages en voyage? 

4. Passe-t-il beaucoup de trains par jour dans la gare de 
votre ville? 

5. Quelles sont les places que vous preferez dans un com- 
partiment et pourquoi? 

6. Dites-nous si vous etes deja alle a Bruxelles, si vous y 
etes reste longtemps et si vous aimez cette ville. 

7. Combien y a-t-il de mois dans une annee, et dans quel 
mois fait-il le plus froid? 

8. Donnez-nous des details sur votre fagon de travailler, 
quand vous etudiez votre cours de frangais? 

9. Est-il possible de gagner beaucoup d’argent sans travailler 
beaucoup ? 

10. Nous sommes surs qu’avec un peu de travail vous par- 
viendrez a bien parler le frangais, le pensez-vous egalement? 

11. A quelles heures de la joumee travaillez-vous le mieux? 

12. Quel est le prix d’un appartement de six pieces dans 
votre ville? 

13. Vous ecrit-il bien souvent? 

14. N ’a-t-il pas encore regu les documents que nous lui 
avons promis le mois dernier? 

15. Connait-il la cause de ce retard ? 

16. Pourquoi parle-t-il a nouveau de ce sujet? 

17. Sera-t-il satisfait cette fois? 

18. II ne nbus est pas possible de faire davantage, n’est-ce 
pas? 


FRENCH 


TWENTIETH LESSON 


VOCABULARY 


Page (m.), the age 
attacher, to attach 
le blesse, the injured person 
blesser, to injure, to wound 
la blessure, the injury, the 
wound 

le bras, the arm 
la catastrophe, the catas¬ 
trophe 

le chemin de ter, the railway 
commode, convenient 
la complication, the compli¬ 
cation 

des, as early as, from 
Dieu, God 

dont, of which, of whom 
l’emouvant, moving, touching 
esperer, to hope 
1’6 tat (m.), the state 
la face, the face 
la fracture, the fracture 
fracturer, to fracture 
gauche, left 

grievement, seriously, badly 
heureusement, happily * 


illustrer, to illustrate 
inspirer, to give rise to 
il y a lieu de, there is cause to 
s’inquieter, to disquiet one¬ 
self 

V inquietude (f.), the anxiety 
la-bas, there, yonder 
lire, to read 

le malheur, the misfortune 
mort, dead 

necessiter, to necessitate 
le neveu, the nephew 
la niece, the niece 
le nombre, the number 
nombreux, numerous 
l’oncle (m.), the uncle 
prodiguer, to lavish 
se produire, to happen 
profondement, deeply 
projeter, to intend 
quelquefois, sometimes 
quotidien, daily 
rassurer, to reassure 
le recit, the recital , the account 
redouter, to fear 
257 







258 


FRENCH 


VOCABULARY — {Continued) 


reduire, to reduce 
se rendre compte, to inquire 
into 

1© renseignement, the infor¬ 
mation 

renseigner, to tell , to inform 
renvoyer, to send hack 
le retablissement, the re¬ 
covery 


savoir, to know 
soigner, to look after 
le soin, the care 
telephoner, to telephone 
terrible, terrible 
la victime, the victim 
le visage, the face 
vivant, alive, living 
vouloir, to wish 


RECORD 


CONVERSATION 

Phonogramme de francais No. 20—French record No. 20 


—Georges savez-vous 1 qu’une 
terrible catastrophe de chemin 
de fer vient de 2 se produire 3 
entre Dijon et Pontarlier? 

—Oui; j’en ai lu 4 dans le “Quo- 
tidien Illustre” un recit 
emouvant. Je sais qu’il y a 
de nombreux blesses dont 5 
quelques-uns grievement... 

—Par malheur notre oncle Paul 
est au nombre des victimes. 
-Mon Dieu 6 ! renseignez- 
moi!... J’espere qu’il n’est 
pas mort! 

-II est vivant, heureusement; 
mais il a le bras gauche frac¬ 
ture et des eclats 7 de vitre 
l’ont blesse profondement 
au visage. 

—A-t-on facilement reduit 8 la 
fracture? 


George, do you know that a 
terrible railway accident has 
just occurred between Dijon 
and Pontarlier? 

Yes; I read a touching account 
of it in the “Daily Illus¬ 
trated.” I know that there 
are many injured, some 
seriously. 

Unfortunately our uncle Paul 
is among the victims. 

Good gracious! Tell me about 
it! I hope he is not dead! 

He is alive, happily, but he has 
his left arm fractured, and 
some splinters of glass have 
severely injured his face. 

Have they easily reduced the 
fracture ? 






TWENTIETH LESSON 


259 


CONVERSATION— {Continued) . 


—-Oui; et les blessures de la 
face n’inspirent aucune in¬ 
quietude. 

—Vous me rassurez!... Par qui 
avez-vous su tout cela 9 ? 

—Par son neveu et sa niece de 
Besangon, chez lesquels il a 
voulu 10 aller et qui lui pro- 
diguent tous les soins que 
necessite son etat. 

—Us voudront sans doute le 
soigner jusqu’4 son complet 
retablissement. 

—Oui; ils ne veulent pas le 
renvoyer 11 ici main tenant.. .A 
son age, des complications 
sont quelquefois a redouter... 
C’est pourquoi je. projette 
de me rendre la-bas. Voulez- 
vous m’dccompagner? 

—Je veux bien 12 ; nous nous 
rendrons ainsi compte par 
nous-mernes s’il y a lieu 13 de 
s’inquieter. Quel est le train 
le plus commode? 

—Je n’ai qu’a telephoner a 
Jacques qui est attache au 
bureau des renseignements 
du P.-L.-M. 14 et le saurai 
d&s 15 ce soir. 

*** 

Les noms des jours de la se- 
maine sont: lundi 16 , mardi, 
mercredi, jeudi, vendredi, 
samedi 1 , dimanche. 


Yes; and the wounds on the 
face do not give rise to any 
anxiety. 

You reassure me! Through 
whom have you learned all 
this? 

Through his nephew and his 
niece at Besangon, to whose 
house he wished to go, and 
who are lavishing on him all 
the care which his condition 
requires. 

They will wish, no doubt, to 
look after him until his recov¬ 
ery is complete. 

Yes; they do not want to send 
him back here now. At his 
age complications are some¬ 
times to be feared. That is 
why I intend to go there. Do 
you wish to accompany me? 

Willingly; in this way we shall 
find out ourselves whether 
there is any reason to be 
disquieted. Which is the 
most convenient train? 

I have only to telephone to 
James, who is attached to 
the information bureau of the 
P.-L.-M., and I shall know 

not later than this evening. 

* 

* * 

The days of the week are: 
. Monday, Tuesday, Wednes¬ 
day, Thursday, Friday, 
Saturday, Sunday. 



260 


FRENCH 


REMARKS 

1. Savez-vous is the second person plural, present tense, of 
savoir, “to know,” which has the following irregular forms: 

Present Past Participle Future 

Je sais Nous savons su je saurai 

2. Venir de followed by the infinitive of another verb is 
translated by “to have just,” and denotes that the action indi¬ 
cated by the principal verb was accomplished a very short 
time ago. Example: 

Je viens de recevoir une lettre, I have just received a letter. 

3. Se produire, “to happen.” The conjugation of this verb 
is similar to that of conduire, “to drive,” which we have seen in 
a previous lesson. 

4. Lu is the past participle of lire, “to read,” which has 
these irregular forms: 

Present Past Participle 

Je lis Nous lisons lu 

5. Dont is generally used to express “whose,” “of whom,” 
or ‘ ‘of which, ’ ’ in speaking of both persons and things. Examples: 

Connaissez-vous le monsieur dont je parle, Do you know the 
man of whom I speak? 

Voila la femme dont l’enfant est malade, There is the woman 
whose child is ill. 

Notice that dont can never be employed to translate “of 
whom,” or “of which” at the beginning of an interrogative 
sentence, or in any sentence in which the relative pronoun is 
separated from its antecedent. In the first instance, “of whom” 
is rendered by de qui, and “of which” by duquel. Examples: 

De qui parlez-vous? Of whom do you speak? 

Duquel parlez-vous? Of which do you speak? 

In the second case, duquel and de laquelle are used in speaking 
of things and animals, and one of these expressions, or de qui, 
in speaking of persons. Examples: 


TWENTIETH LESSON 


261 


Void l’arbre a l’ombre duquel je m’assierai, Here is the tree 
in the shade of which I shall sit. 

Void le monsieur au frere de qui ou duquel vous avez ecrit, 
There is the gentleman to whose brother you write. 

The corresponding plural forms are of course similarly- 
employed. 

6. The word Dieu, “God,” is used in French in a great 
many exclamatory phrases, such as Grand Dieu! Bon Dieu! etc., 
but these expressions are by no means so strong as their literal 
meanings would suggest. They are merely the equivalents of 
such interjections as “Good gracious!” “Goodness!” etc. 

7. The word eclat has a great many significations. Its 
primary meaning is “a fragment” or “a splinter.” Other mean¬ 
ings are “a loud noise,” as of thunder, “a shout,” as of laughter, 
“glare” or “brightness,” especially of the sun; also, “fame” and 
“splendor.” The word occurs in a number of expressions, of 
which some common examples are: 

Faire de 1’ eclat, To make a noise. 

Avoir bien de 1’eclat, To be very brilliant. 

Un coup d’eclat, A bold stroke. 

8. Reduit is the past participle of the verb reduire, “to 
reduce,” which is conjugated like conduire, already given. 

9. Par qui avez-vous su tout celat There are two verbs in 
French, savoir and connaitre, both of which mean “to know.” 
They must not, however, be confounded. Savoir means “to 
know by the mind,” “to be aware of,” “to know how.” There¬ 
fore, it never has a person for its object, and may be followed 
by a conjunction or a verb. 

Connaitre means “to be acquainted with,” “to know by 
sight.” Therefore, it may have either persons or things for 
its object, but can never be followed by a conjunction or a verb. 
Examples: 

Savez-vous ecrire? Do you know how to write? 

Je ne sais pourquoi, I don't know why. 

Je connais ce monsieur, I know this gentleman. 

Connaissez-vous la maison, Do you know his housef 


262 


FRENCH 


10. Voulu is the past participle of vouloir, “to wish.” 
This verb has the following irregular forms: 

Present Past Participle Future 

Je veux Nous voulons voulu Je voudrai 

II veut Ils veulent 

In the old French, 5 and x were considered to be the same 
letter, and were often used one for the other. Considering x 
as 5 , then, according to the general rule, the ending with il is t, 
making il veut , and is therefore regular. 

11. Renvoyer, “to send back,” “to dismiss,” is conjugated 
like envoyer, as seen in the previous lesson. 

12. Vouloir bien is an idiomatic expression meaning “to be 
quite willing,” but the imperative form is a polite request, 
equivalent to our “have the kindness to.” Examples: 

Voulez-vous bien me parler anglais? Will you have the 
kindness to speak English to me? 

Je le veux bien, I am quite willing. 

Notice that with the present infinitive we can place bien 
either before or after vouloir , but in the other simple tenses bien 
always follows the verb. 

13. Avoir lieu de means “to have cause” or “reason.” 
The verb following this expression is placed in the infinitive. 
Examples: 

J’ai lieu de penser comme vous, I have reason to be of your 
opinion. 

Il y a lieu de redouter des complications, There is reason to 
fear complications. 

14. P.-L.-M. is the usual contraction used to designate the 
Paris, Lyon and Mediterranean Railway, the system which runs 
from Paris to Marseilles and Italy. 

15. Des is a preposition meaning “from” or “as early as,” 
and hence, “not later than.” It is used in expressions indi¬ 
cating that a certain action will take place beginning with a 
given moment of time. Des que is a conjunction, meaning “as 
soon as. ” Examples: 


TWENTIETH LESSON 


263 


Nous parlerons frangais des demain, From tomorrow we shall 
speak French. 

Je vous ecrirai des que je serai arrive, I shall write to you as 
soon as I arrive. 

16. Notice that the French generally consider Monday ks 
the first day of the week, and that the names of the days, as 
well as those of the months, are begun with a small letter. 


DRILL 

Votre pere a-t-il lu le journal de ce matin?— 

Oui ; 11 l’a lu. 

Has you father read this morning's newspaper? — Yes; he has 
read it. 

Lisez-vous les joumaux de modes?—Oui; je les lis. 

Quel journal de modes lit votre soeur?—Elle lit “La Mode.” 
Paul, avez-vous lu votre lettre?—Non; je ne l’ai pas encore lue. 
Lisez-vous votre journal tous les jours?—Oui; je le lis tous 
les jours. 

Savez-vous ou demeure le tapissier?—Non; je ne 
sais pas ou il demeure. 

Do you know where the upholsterer lives? — No; I don't know where 
he lives. 

A-t-il su trouver la route pour venir ici ?—Oui; il a su trouver 
la route pour venir ici. 

Saura-t-elle lui repondre ?—Oui; elle saura lui repondre. 
Saurez-vous trouver le restaurant?—Oui; je saurai le trouver. 
Votre soeur sait-elle que je suis ici?—Non; elle ne le sait pas. 

Veut-il louer un autre appartement?—Oui; il 
veut louer un autre appartement. 

Does he want to rent another flat? — Yes; he wants to rent another 
flat. 

Ne voulez-vous pas prendre une tasse de cafe?—Si; je veux 
prendre une tasse de cafe. 

N’a-t-elle pas voulu Taccompagner?—Non; elle n’a pas voulu 
l’accompagner. 

Ne voudra-t-il pas venir avec nous?—Si; il voudra probable- 
men t venir avec nous. 



264 


FRENCH 


Veulent-ils prendre le train aujourd’hui?—Oui; ils veulent 
le prendre aujourd’hui. 

Ne projetez-vous pas de visiter votre frere?—Si ; 
je projette de le visiter. 

Don't you intend visiting your brother? — Yes; I purpose visiting 
him. 

Ou Lucie projette-t-elle de passer l’ete?—Elle projette de le 
passer a la campagne. 

Vos soeurs ne projettent-elles pas de quitter leur apparte- 
ment?—Si; elles projettent de le quitter au prochain terme. 

Nous projetons de demeurer dans la banlieue. 

Vous rappelez-vous cet accident?—Non; je ne me le rap- 
pelle pas. 

Lui ecrirez-vous vous-meme?—Oui; je lui 
ecrirai moi-meme. 

Will you write to him yourself ?— Yes; I shall write to him myself. 

Pourquoi ne viennent-ils pas eux-memes?—Parce qu’ils sont 
trop pris par leurs affaires. 

Est-ce mon pere lui-meme qui vous a ecrit?—Oui; c’est 
lui-meme. 

Portez-vous vous-meme votre valise a la gare?—Oui; je la 
porte moi-meme. 

Viendra-t-elle elle-meme?—Oui; elle viendra elle-meme. 

Je l’ai laisse faire. 

1 have allowed him to do it. 

Nous l’avons vu ecrire. 

II nous a fait entrer. 

Ils ont fait remplacer les tapis. 

Nous lui avons fait savoir que son pere est malade. 

Connaissez-vous ce magasin?—Oui; je le con- 
nais. 

Do you know that shop ?— Yes; I know it. 

Savez-vous ou je trouverai cela?—Non; je ne le sais pas. 

Ne connaissez-vous pas mon cousin?—Non; je ne le connais 
pas. 

Connait-elle la rue ou elle veut aller?—Non; elle ne la con- 
nait pas. 

Savez-vous l’heure?—Oui; il est dix heures. 


TWENTIETH LESSON 


2G5 


J’irai moi-meme chez le proprietaire. 

I shall go to the landlord myself. 

Nous ecrivons nos lettres nous-memes. 

Je ferai moi-meme cette course. 

Ils conduisent eux-memes leur automobile. 
Elle^garnit ses chapeaux elle-meme. 

Nous lui ecrirons des demain. 

We shall write him tomorrow. 

Je l’aviserai des aujourd’hui. 

J’etudierai le frangais des demain. 

Des main tenant je ne le recevrai plus. 

Je vous renseignerai des aujourd’hui. 


REVIEW 

—Ma chere Lucie, j’ai a vous annoncer une nouvelle qui vous 
fera bien de la peine. Votre oncle Paul, qui est si bon pour 
vous et que vous aimez comme un pere, s’est trouve dans 
la terrible catastrophe de chemin de fer qui vient de se 
produire entre Dijon et Besangon. 

—Mon Dieu! renseignez-moi vite! II n’est pas mort, j’espere? 

—Rassurez-vous; il est heureusement vivant, mais il a la 
jambe gauche fracturee. 

—Quel malheur! A son age, une fracture de la jambe peut fort 
bien amener des complications... Savez-vous ou il est 
maintenant et qui le soigne? 

—Lui et les autres blesses, au nombre d’une vingtaine, ont 
immediatement regu dans la salle d’attente meme de la 
gare de Dole, les premiers soins que leur ont prodigues de 
nombreux medecins des villes voisines, lesquels, avertis a 
temps, se sont presentes peu apres l’accident pour offrir 
leurs services aux victimes. 

—Mais j.’esp&re que mon oncle n’est pas reste seul la-bas, loin 
de ceux qui l’aiment et peuvent lui etre utiles, et que 
quelqu’un a du s’inquieter de prevenir chez lui, de tele- 
phoner, que sais-je? 



266 


FRENCH 


—Sur les indications qu’a donnees votre oncle, qui n’a pas voulu 
demeurer da vantage a Ddle, on l’a ramene a Dijon chez 
vos cousins, M. et Mme. Dupont, ou il est sur, vous le savez 
aussi bien que moi, de recevoir de bons soins qui hateront, 
esperons-le, son complet retablissement. 

—Je sais parfaitement que les meilleurs soins ne .lui manqueront 
pas chez son neveu et sa niece de Dijon, mais vous devez 
savoir aussi combien mon oncle est delicat, et je redoute 
pom* lui des complications. 

—II n’y a pas de complications a redouter; les fractures des 
jambes comme celles des bras se reduisent maintenant 
sans trop de difficultes, et son retablissement n’est qu’une 
question de temps et de soins; vous n’avez done aucune 
inquietude a avoir. 

—Vous etes sur aussi qu’il n’a que cette fracture de la jambe? 

—Quelques eclats de bois et de vitre Font egalement blesse a 
la face, mais ces blessures sont peu profondes et, je vous 
le dis a nouveau, il n’y a pas lieu de vous inquieter. 

—Mon Dieu! Que nous sommes done peu de chose! On se 
16ve le matin sans aucun souci, on prend le train qui doit 
vous conduire a vos plaisirs ou a vos affaires, et tout d’un 
coup l’accident terrible se produit, qui peut faire de vous, en 
moins d’un instant, une chose epouvantable a voir... Mais 
connait-on la cause de cette catastrophe, et les autres 
victimes sont-elles grievement blessees? 

—La cause en est maintenant connue: 1’express qui part de 
Paris a 8 heures 20 du matin, et que votre oncle a pris parce 
qu’il est le plus commode, a rencontre, non loin de la gare 
de Dole, un autre train moins rapide qui, on ne sait encore 
pourquoi, s’est trouve sur la meme voie que lui; heureuse- 
ment, aucune des victimes ne se trouve grievement blessee; 
tout se reduit a quelques fractures de bras ou de jambes 
ou a d’autres blessures legeres. 

—Vous me rassurez: mais de toute fagon je veux me rendre 
compte par moi-meme de l’etat de mon oncle, et je me 
propose de partir des ce soir pour Dijon, ou je resterai le 
temps necessaire et aiderai ma cousine a le soigner; des 
que le medecin constatera un peu de mieux et des qu’il 


TWENTIETH LESSON 


2C7 


pourra se lever, je l’emmenerai dans une de mes proprietes 
en Bretagne; la, dans la campagne si jolie, au grand air, 
son retablissement se fera plus rapidement. 

—Je ne peux qu’approuver votre idee qui est excellente. 

i 


THE FRENCH VERB 

17. One of the difficulties that faces the French student 
is the number of irregular French verbs. In fact a majority 
of all the verbs in the language are more or less irregular. This 
means that as far as the different forms are concerned, there is 
no rule to guide the learner in the matter of endings in the dif¬ 
ferent persons. The irregular verb forms must be memorized 
without reference to any other verbs. But in these lessons the 
irregular verbs are arranged in such a way that only a few need 
be learned at one time or in any one lesson. Thorough study 
and frequent review is necessary until these irregular verbs are 
firmly fixed in memory. There are many similar irregularities 
in English with which the student of that language must also 
become familiar. Regular verbs, on the other hand, have been 
explained in a way that any student may understand and learn 
them easily and quickly. 

Without a thorough knowledge of verbs, a serious handicap 
is in the way of every language student, for words generally 
and verbs in particular are the mediums through which thought 
is expressed, and without which language cannot exist. 



FBI—18 














* 

















. 
























































































































INDEX 


A 

a and de with the verb s’occuper, Use of, p234 
a before ville, Use of, p33 
a bientot, Use of the expression, p60 
a, Idiomatic uses of, pp21, 44 
A la maison, p2^ 

a, Meaning of the preposition, pll 
A merveille, pl60 
A nouveau and de nouveau, p250 
Abbreviation of compagnie, p98 
Abbreviation of messieurs, p98 
Accents, p3 

acheter and s’acheter, Distinction be¬ 
tween, pl77 
Acute accent, p3 

adjective beau. Forms of the, pl92 
adjective, in French, Positions of the, p72 
adjective, Juste as an, p208 
adjectives and nouns ending in au, Plural 
of, p44 

adjectives, Comparative of inferiority for, pl93 
adjectives, Comparative of superiority for, pl93 
adjectives, Comparison of, pl92 
adjectives ending in eau, Formation of feminine 
of, p48 

adjectives ending in eux, Feminine of, p99 
adjectives, Forms of French, p32 
adjectives, Proper, p7 
adverb, Juste as an, p208 

adverbial phrases of time, Suppression of the 
preposition in, p21 
Adverbs, plO 

adverbs of quantity, Use of de after, p46 
aimer. Negative conjugation of, p20 
aller et retour, Use of, p239 
aller, Irregular forms of the verb, p202 
Aller, meaning to fit, p206 

aller, Present, past, and future tenses of, p202 
aller, Use of, in idiomatic expressions, p206 
amener and apporter, meaning to bring, pl49 
amener and emmener, Distinction be¬ 
tween, pi 77 

amener, Present-tense forms of mener and, pl22 

An and annee, p47 

any or some, Translation of, p59 

apercevoir, Irregular forms of, p239 


apostrophe, Uses of the, p20 
Apporter and amener, meaning to bring, pl49 
Apres-demain, p98 
Apres-midi and midi, pl61 
Apres-midi as a masculine or a feminine 
noun, pl49 
article, Definite, p7 
article, Use of the definite, p8 
article, Use of the partitive, pl33 
articles, Partitive, p59 
Au as a contraction, p58 
Au sujet de, pi35 

aucun, Position of, in constructions, p251 
aussi, Position of, in sentences, pl46 
Autour and autour de, pi62 
auxiliary avoir, Verbs requiring the, pl46 
auxiliary etre. Verbs requiring the, pl45 
Avant de, pi 10 
avant-hier, Formation of, p74 
Avoir a, p249 

avoir. Agreement of the past participle con¬ 
jugated with the auxiliary, pl62 
Avoir besoin de, p204 
avoir, Conjugation of, p43 
Avoir l’intention de, pl23 
avoir, Past participle of, p249 
avoir, Present, past, and future tenses of, p249 
avoir, Verbs requiring the auxiliary, pl.46 

B 

beau, Forms of the adjective, pl92 
bien as an adjective, Use of, p74 
Bien or c’est bien, pl61 
Bonjour, pl9 
Bonsoir, p29 

C 

Capitalization of je, p9 
Cardinal numbers, pl93 
ce. Forms and uses of, pl49 
ce to translate it, Use of, pl33 
ce, Use of, p45 
Cedilla, p3 

Cela ne fait rien, p238 

celui-ci and c.elui-l&, Distinction between, pl91 
Celui qui, celui que, and forms, pl92 
C’est bien or bien, pl61 


V 



VI 


INDEX 


cette, Use of, p45 
chausser. Meaning of, p208 
Chez, pl35 

ci in connection with the demonstratives, Use 
of, pl63 

Circumflex accent, p3 

comment allez-vous, Use of the expression, p201 
comment as an interjection, Use of, p83 
compagnie. Abbreviation of, p98 
Comparative of inferiority for adjectives, pl93 
Comparative of superiority for adjectives, pl93 
Comparison of adjectives, pl92 
conduire, Irregular forms of, p222 
conduire. Present, past, and future tenses 
of, p223 

Conjugation of avoir, p43 
Conjugation of finir, pl08 
Conjugation of parler, pp30, 84 
Conjugation of percevoir, p239 
Conjugation o^promettre, p248 
Conjugation of provenir, p250 
Conjugation of reciprocal verbs, pl91 
Conjugation of reflexive verbs in the past 
tense, pi76 

Conjugation of renvoyer, p262 
Conjugation of rester, pl46 
Conjugation of se produire, p260 
Conjugation of trouver, p70 
connaitre and savoir, Distinction between, p261 
connaitre, Irregular forms of, p218 
connaitre, Present, past, and future tenses 
of, p218 

Construction, Interrogative-negative, p29 
Counting in French, p34 

D 

day and morning, Methods of translating the 
words, pl34 

de after adverbs of quantity, Use of, p46 
De bonne heure, pi76 
de, Use of, after a negation, p59 
de, Use of the preposition, pp32, 47, 48 
de with jouir, Use of, pl22 
D6corer, Meanings of, p99 
Definite article, pp7, 19 
definite article, Plural form of the, p44 
definite article, Use of the, in French, p20 
definite article, Use of the, instead of the pos¬ 
sessive adjective, pl34 
Demonstrative pronouns, pl90 
Depuis longtemps, pl63 
des, Use of the preposition, p262 
devoir, Irregular forms of, p236 
devoir, Present, past, and future tense of, p236 
Dieresis, p3 

dire, Irregular forms of, p248 
Done as an expletive, p85 


dont, Peculiar uses of, p260 
drill, Object of the, pll 

du before numbers to express size, Use of, p208 
D’une part . . . et de l’autre, plOO 

E 

e mute, p3 

eau. Formation of the feminine of adjectives 
ending in, p48 
eclat, Meaning of, p261 
ecrire, Irregular forms of, p219 
ecrire, Present, past, and future tenses of, p219 
Eighteenth lesson, p231 
Eighth lesson, p95 
Eleventh lesson, pl29 
Elision, p7 

emporter, Literal meaning of, pl23 
En panne, pl49 
En retard, p249 

en retard and tard, Distinction between, p87 
encore. Meaning of, when followed by a 
numeral, pS7 

Endings of reflexive verbs, pi59 
enregistrer and recommander, Distinction be¬ 
tween, p235 

entendre, Present, past, and future tenses 
of, pi32 

envoyer, Irregular forms of, p248 
epais, Feminine plural form of, p208 
Er as a termination in the infinitive, p9 
est-il, Impersonal use of, p85 
etage, Omission of, pl94 

eter and eler, Present tense of verbs ending 
in, pl61 

etre, Past participle of, p205 
etre, Present, past, and future tense ol, p206 
etre, Se trouver as the equivalent of, pi78 
etre, Verbs requiring the auxiliary, pl45 
Exclamatory phrases, p261 

F 

Faire faire, p205 

faire, Irregular forms of, p203 

faire, Present, past, and future tenses of, p203 

Feminine form of frais, p60 

Feminine gender, p7 

Feminine of adjectives ending in aux, p99 

Feminine plural form of 6pais, p208 

Fifteenth lesson, pl87 

Fifth lesson, p55 

finir, Conjugation of, pl08 

finir, Future tense of, pl21 

finir, Present-tense form of, p98 

First lesson, pi 

first person plural, present indicative, Verbs in 
the, p7 

first person singular, present indicative. Verbs 
in the, p6 


INDEX 


Vll 


Formation of the plural of adjectives, p33 
Formation of the plural of nouns terminated by 
ail, p250 

Forms and uses of ce, pl49 

Forms of French adjectives, p32 

Forms of the relative pronoun lequel, p247 

Forms of the verb parler, p8 

Fort as an adjective and an adverb, pl77 

fortnight, French method of reckoning a, pl89 

Fourteenth lesson, pl63 

Fourth lesson, p41 

frais, Feminine form of, p60 

Froid as a masculine substantive, pl23 

future tense, Formation of the, p83 

Future tense of entendre, pl33 

Future tense of finir, pl21 

Future tense of verbs ending in ir, pl21 

G 

Gargon, pl9 

gender, Masculine and feminine, p7 

General instructions, pi 

ger, Verbs ending in, p21 

grand, Formation of the feminine of, p251 

grand, Peculiar use of, pl76 

Grave accent, p3 

H 

h mute, p3 

Historical present, pl91 

hotel, Three meanings of the word, p99 

I 

ici, Use of, p34 

idiomatic expressions, Use of aller in, p206 
Idiomatic uses of a,.pp21, 44 
II y a, p73 / 

il y a, Use of, in connection with time, pl08 
Imperative form of a verb, pll 
Imperative form of regarded, p46 
imperative, Formation of the negative form of 
the, p21 

indefinite pronoun on to render the English 
passive form. Use of the, pi 10 
Infinitive form of verbs, p6 
Infinitive object of another verb, p20 
Infinitive verbs ending in re, pl32 
Interjection, Use of comment as an, p83 
Interrogative form of s’habiller, pl60 
interrogative, Formation of the, p9 
Interrogative-negative construction, p29 
Interrogative-negative form of s’habiller, pl60 
interrogative pronoun, Qui as an, p205 
interrogative sentences, Position of the noun 
in, pll 

interrogative sentences, Use of quoi after a 
preposition in, pl90 

Ir as a termination in the infinitive, p97 
ir, Future tense of verbs ending in, pl21 


Irregular forms of apercevoir, p239 
Irregular forms of conduire, p222 
Irregular forms of connaitre, p218 
Irregular forms of devoir, p236 
Irregular forms of dire, p248 
Irregular forms of 6crire, p219 
Irregular forms of envoyer, p248 
Irregular forms of faire, p203 
Irregular forms of lire, p260 
Irregular forms of mettre, p206 
Irregular forms of offrir, p221 
Irregular forms of ouvrir, p238 
Irregular forms of partir, p238 
Irregular forms of parvenir, p224 
Irregular forms of pouvoir, p234 
Irregular forms of prendre, p234 
Irregular forms of savoir, p260 
Irregular forms of se souvenir, p220 
Irregular forms of suivre, p238 
Irregular forms of the verb aller, p202 
Irregular forms of valoir, p250 
Irregular forms of venir, p219 
Irregular forms of voir, p204 
Irregular forms of vouloir, p262 
Irregular verbs, p201 

it. Translation of the neuter pronoun, p46 


Jamais and ne . . . jamais, p221 
je. Capitalization of, p9 
Je vous salue, p34 

Juste as an adjective and an adverb, p208 
Justement and precisement, p222 

L 

la banlieue, Meaning of, p72 
la facult6, Uses of the term, p218 
La gare, p86 

la plupart in idiomatic expressions, Use of, p238 
La portiere, pi 10 
L’addition, p60 

le and la, Use of the pronouns, p47 
Le as the object of a verb, p87 
le, la, les. Use of, p45 

le menu and la carte, Distinction between, p58 
Le petit dejeuner, p21 

lequel, Forms of the relative pronoun, p247 

Les grandes eaux, p222 

l’est is understood, Sentences in which, p33 

Leur and leurs, pl48 

Liaison, p7 

lire, Irregular forms of, p2G0 
L’ceuf dur, p21 

longuement, Formation of the adverb, pl90 
louer, Meanings of the verb, p71 
lui, Position of, in sentences, pl36 


Vlll 


INDEX 




M 

mais oui, Use of the expression, pl08 
Maison, pi 10 

Manger as a verbal noun, p73 
Masculine gender, p7 
meme, Adverbial use of, pl22 
meme with personal pronouns, Use of, p224 
mener and amener, Present-tense forms 
of, p!22 

messieurs, Abbreviation of, p98 
mettre, Irregular forms of, p206 
mettre, Present, past, and future tenses of, p207 
Midi and apres-midi, pl61 
Mieux as a substantive, pl35 
Minuit, meaning midnight, pl61 
mobilier, meuble, and ameublement, Distinc¬ 
tion between, pl09 
moi instead of je, Use of, pllO 
moi, Use of the hyphen with, pl9 
mon, ma, mes, Use of, p32 
monsieur, madame, and mademoiselle. Proper 
use of, p9 

monsieur, Plural form of, p58 
Monter, pl46 

morning, Methods of translating the words day 
and, pl34 

N 

names of days and months, Use of small letters 
, for the, p263 

ne and pas, Use of, in negative sentences, pl9 
. Ne . . . plus, p47 
Ne . . . rien and ne . . . pas, p71 
negative form of pouvoir, Suppression of pas 
in the, p236 

Negative form of s’habiller, pl60 
negative form of the imperative, Formation 
of, p21 

neither . . . nor in French, Rendering of, pl92 

N’est-ce pas, p57 

Neuf and nouveau, p207 

neuter pronoun it, Translation of the, p46 

Ni . . . ni, pl92 

Nineteenth lesson, p245 

Ninth lesson, pl05 

notre and votre, Plural forms of, p33 
noun in interrogative sentences, Position of 
the, pll 

noun, Retard as a, p249 

nouns and adjectives ending in au, Plural of, p44 
nouns ending in s, Plural of, pi 10 
nouns ending in x, Singular and plural forms 
of, pl23 

nouns, Formation of the plural of, p33 
Nouvel, pl07 

Nouvelle and nouvelles, pl34 

numbers, French, p34 

numbers, Ordinal and cardinal, pl93 


O 

object of a verb, Que as the direct, p46 
offrir, Irregular forms of, p221 
offrir, Present, past, and future tenses of, p221 
on, Meanings of, p33 
on, Use of, p99 

On used to render the English passive 
form, pi 10 

Ordinal numbers, pl93 

ou and ou, Difference between, plO 

ouvrir, Irregular forms of, p238 

P 

parler, Conjugation of, pp30, 84 
parler, Forms of the verb, p8 
parler, Present tense of, p7 
partir, Irregular forms of, p238 
partitive article, Use of the, pl33 
Partitive articles, p.59 
partitive articles, Position of, p59 
parvenir, Irregular forms of, p224 
Past participle of avoir, p249 
Past participle of etre, p205 
Past participle of r6duire, p261 
Past participles, p70 
Past tense, Formation of the, p69 
Past tense of entendre, pl32 
Past tense of verbs ending in ir in the in¬ 
finitive, pl08 

Pavilion d’Armenonville, pi62 
Pendant que, p86 
percevoir, Conjugation of, p239 
personal pronouns, Use of meme with, p224 
Phonographic vocabulary, Reasons for the 
omission of, pi29 \ 
phrases, Exclamatory, p261 
Plural form of monsieur, p58 
Plural form of the definite article, p44 
Plural forms of votre and notre, p33 
plural of adjectives, Formation of the, p33 
Plural of nouns and adjectives ending in au, p44 
Plural of nouns ending in s, pi 10 
plural of nouns, Formation of the, p33 
plural of nouns terminated by ail, Formation 
of the, p250 

Position of French pronouns, p34 
Position of the adjective in French, p72 
Position of the pronoun in sentences, pl47 
possessive adjective, Use of the definite article 
instead of the, pl34 
Possessive pronouns, p251 
pourboire, Composition of the word, p60 
pouvoir, Irregular forms of, p234 
pouvoir, Present, past, and future tenses 
of, p235 

pouvoir, Suppressions of pas in the negative 
form of, p236 


INDEX 


IX 


prefix in, Use of the, with the adjective utile, 

p22 

prendre, Irregular forms of, p234 
preposition a with the verb applaudir. Use of 
the, plOO 

preposition de. Use of the, p47 
preposition des, Use of the, p262 
Preposition followed by infinitives, pl76 
preposition in adverbial phrases of time, Sup¬ 
pression of the, p21 
Present, Historical, pl91 
Present, past, and future tenses of aller, p202 
Present, past, and future tenses of avoir, p249 
Present, past, and future tenses of con¬ 
duce, p223 

Present, past, and future tenses of con- 
naitre. p218 

Present, past, and future tenses of devoir, p236 
Present, past, and future tenses of ecrire, p219 
Present, past, and future tenses of etre, p206 
Present, past, and future tenses of faire, p203 
Present, past, and future tenses of mettre, p207 
Present, past, and future tenses of offrir, p221 
Present, past, and future tenses of pouvoir, p235 
Present, past, and future tenses of venir, p220 
Present, past, and future tenses of voir, p205 
Present-tense form of finir, p98 
Present-tense forms of mener and amener, pl22 
present tense in French, Method of express¬ 
ing, pl36 

Present tense of entendre, pl32 
Present tense of parler, p7 
Present tense of s’hablller, p!60 
Present tense of verbs ending in eter and 
eler, pl61 

Present tense used instead of future, pl9 
prevenir, Formation of the past tense of, 
p224 

promettre, Conjugation of, p248 
pronoun in sentences, Position of the, pl47 
Pronouns after the verb, pi48 
Pronouns before the verb, pl47 
pronouns, Demonstrative, pl90 
pronouns le, la, or les in relation to another 
pronoun, Place of, pl48 
pronouns, Position of French, p34 
pronouns, Possessive, p2ol 
Proper adjectives, p7 
provenir, Conjugation of, p250 

Q 

que as a conjunction, Use of, p48 
Que as the direct object of a verb, p46 
que voici, Use of, p237 
quel, Forms of the word, pS5 
Quelque, pl22 

questions in French, Method of replying to, p9 


Questions in the first person singular, plO 
Qui as an interrogative pronoun, p205 
qui. Use of, p45 

qui, Use of the relative pronoun, p247 
quoi after a preposition in interrogative sen¬ 
tences, Use of, pl90 

R 

Re as a prefix, p34 

re. Infinitive verbs ending in, pl32 

Reciprocal verbs, pl91 

recommander and enregistrer. Distinction 
between, p235 

reduire, Past participle of, p261 
reflexive verb s’imaginer. Meaning of the, 
pl76 

Reflexive verbs, pi59 
reflexive verbs, Endings of, pi59 
reflexive verbs in the past tense, Conjugation 
of, pl76 

regardez, Imperative form of, p46 
regler, Meanings of, pl47 
relative pronoun qui. Use of the, p247 
renvoyer, Conjugation of, p262 
rester, Conjugation of, pl46 
Retard as a noun, p249 

S 

Sans avoir, pl76 

savoir and connaitre. Distinction between, p261 

savoir, Irregular forms of, p260 

Se marier avec, pi63 

Se porter, referring to the health, pl60 

Se preparer as a reflexive verb, pi62 

se produire. Conjugation of, p260 

se rappeler and se souvenir de, Use of, p217 

se souvenir, Irregular forms of, p220 

Se trouver as the equivalent of etre, pl78 

Second lesson, pl7 

second person, present indicative, Verbs in 
the, p7 

Sentences in which Test is understood, p33 
sentir, Uses of, p239 
Seulement, p21 
Seventeenth lesson, p215 
Seventh lesson, p81 
s’habiller. Interrogative form of, pl60 
s’habiller, Interrogative-negative form of, pl60 
s’habiller, Negative form of, pl60 
s’habiller, Present tense of, pl60 
si, Use of, in answering questions, p31 
s’imaginer, Meaning of the reflexive verb, pl76 
Singular and plural forms of nouns ending 
in x, pl23 

Sixteenth lesson, pl99 
Sixth lesson, p67 

small letters, Use of, for the names of days 
and months, p263 


X 


INDEX 


s’occuper, Use of & and de with the verb, 
p234 

some or any, Translation of, p59 
son, sa, and ses, Use of, p45 
stations of Paris, Principal railway, p86 
Stems of verbs, p9 

successful, Translation of the English 
word, p98 

suivre, Irregular forms of, p238 
superlative degree, Formation of the, »193 
Sur mesure, p208 

T 

t, Use of the euphonic, plO 

Temps, meaning weather, pl45 

Tenez used as an interjection, p238 

tense, Formation of the future, p83 

tense of devoir, Present, past, and future, p236 

tense of prevenir, Formation of the past, p224 

tenses of aller, Present, past, and future, p202 

tenses of avoir. Present, past, and future, p249 


tenses 

of conduire, 

Present, 

past. 

and 

future, p223 




tenses 

of connaitre, 

Present, 

past, 

and 


future, p218 

tenses of ecrire, Present, past, and future, p219 
tenses of etre, Present, past, and future, p206 
tenses of faire, Present, past, and future, p203 
tenses of mettre, Present, past, and future, p207 
tenses of offrir, Present, past, and future, p221 
tenses of pouvoir, Present, past, and 
future, p235 

tenses of venir, Present, past, and future, p220 

tenses of voir, Present, past, and future, p205 

Tenth lesson, pi 19 

Temie, referring to rent, pl36 

Third lesson, p27 

third person plural, present indicative, Verbs 
in the, p8 

third person, present indicative. Verbs in 
the, p6 

Thirteenth lesson, pl57 

time, Methods of expressing, p85 

Tomber d’accord, pl48 

tonight, yesterday night, and yesterday 
evening. How to express, pl46 
toujours. Meanings of, p222 
tour, Meanings of, p237 
Tournant as an adjective, pl78 
tout as an adverb, Use of, p74 
tout, Forms of the adjective, pl34 
travail, Formation of the plural of nouns 
like, p250 

Trop as an adverb, p31 
Trouver, p47 

trouver, Conjugation of, p70 
Twelfth lesson, pl43 
Twentieth lesson, p257 


U 

Un caf6, pl9 
Un petit pain, p20 

utile, Use of the prefix in with the adjective, p22 

V 

valoir, Irregular forms of, p250 

valoir, Various meanings of, p250 

venir de, Idiomatic use of, p260 

venir, Irregular forms of, p219 

venir, Present, past, and future tenses of, p220 

verb aller, Irregular forms of the, p202 

verb. Definition of, p6 

verb, Imperative form of a, pll 

verb, Pronouns after the, pl48 

verb, Pronouns before the, pl47 

verbal noun, Manger as a, p73 

Verbs conjugated with etre, pl61 

Verbs ending in ger, p21 

verbs ending in ir in the infinitive, Past tense 
of, pi08 

verbs ending in yer, Useful rule for, p248 
Verbs having several subjects of different 
persons, p223 

Verbs in the first person plural, present indica¬ 
tive, p7 

Verbs in the first person singular, present indic¬ 
ative, p6 # 

Verbs in the second person, present indica¬ 
tive, p7 

Verbs in the third person plural, present 
indicative, p8 

Verbs in the third person, present indicative, p6 
verbs, Infinitive form of, p6 
verbs, Irregular, p201 
verbs, Reciprocal, pl91 
^ verbs, Reflexive, pi59 
Verbs requiring the auxiliary avoir, pl46 
Verbs requiring the auxiliary etre, pl45 
verbs, Stems of, p9 
Veuillez, pl33 
ville, Use of a before, p33 
vite, Use of the word, p86 
voici and voila, Derivation of, p57 
voici and voila, Formation of special expressions 
with, pl07 

voie, Explanation of the term, p237 

voir, Irregular forms of, p204 

voir, Present, past, and future tenses of, p205 

votre and notre, Plural forms of, p33 

Vouloir bien as an idiomatic expression, p262 

vouloir, Irregular forms of, p262 

W 

week, French method of reckoning a, pl89 

Y 

Y as a pronoun, pl78 
y. Position of the adverb, pl62 



N 


V 


09 




























